接下來的幾天，張文濤身體好轉(zhuǎn)后，李茂便和他開始全力奔波鋪面之事。
但確實如意料中那樣一般，阻力頗多，王明遠最終還是寫了信，讓狗娃送到了季師兄的府上。
得到季師兄的幫助，情況很快就大為改觀。
最終，在季師兄派來的老管家“不經(jīng)意”的陪同下，李茂他們以相對公道的價格，在一條人流尚可、靠近書院學(xué)子常去的城內(nèi)街市地段，定下了一個不大但還算規(guī)整的鋪面。
來自長安的茶貨也不出所料很快到了湘江府，于是，萬事俱備，就只等店鋪裝修開業(yè)了。
一切都在朝著好的方向發(fā)展。
然而，學(xué)業(yè)上的壓力卻從未減輕。
岳麓書院的課業(yè)日益繁重，經(jīng)義注疏越挖越深，策論題目越發(fā)刁鉆務(wù)實，六藝課程也占去不少精力。
這日午后，他終于收到了來自長安的兩封書信。一封是柳教諭的，另一封則是師父崔知府的。
這兩封信的內(nèi)容，都指向了同一個至關(guān)重要的問題——科舉本經(jīng)的選擇，也是他上次寫信中著重提到需要兩位建議的。
王明遠其實自已也早已反復(fù)思量過此事，結(jié)合自身情況和大雍科舉的現(xiàn)狀，他內(nèi)心已隱隱有所傾向。
大雍科舉，選擇《詩經(jīng)》作為本經(jīng)的考生最多，約占四成。《詩經(jīng)》文辭優(yōu)美，發(fā)揮空間大，易出彩，但也競爭極其慘烈，需要極高的文學(xué)天賦和背誦功底。
選擇《易經(jīng)》和《尚書》的次之，合計約占五成。《易經(jīng)》玄奧，重在哲理思辨；《尚書》重在訓(xùn)詁考據(jù)和歷史掌故，這兩經(jīng)都需要下死功夫鉆研。
而選擇《禮記》和《春秋》的考生最少，加起來也不過一成。《禮記》制度繁瑣，《春秋》微言大義，需要極強的邏輯分析和史料駕馭能力，主要是因為這兩本所需要參考學(xué)習(xí)的其他名著比于其他三本，更是多了好幾倍。所以極為枯燥艱苦，常人難以堅持。
但王明遠很清楚自已的優(yōu)勢劣勢，他因為前世經(jīng)歷的影響，思維偏重邏輯和務(wù)實，文學(xué)上的浪漫發(fā)散并非最強項。
死記硬背他不怕，但和那些自幼浸-淫詩書的江南才子比拼《詩經(jīng)》，他并無絕對把握，《易經(jīng)》的玄奧哲理也非他所長。
反倒是《尚書》和《春秋》，更注重對文本的理解、分析和對歷史事件的洞察評判，這更契合他的思維模式。
尤其是《春秋》，看似只是編年史記錄，實則字字褒貶，蘊含著深刻的儒家政治理念和道德評判，非常考驗考生的史識和論辯能力。
而那兩封信，雖角度不同，卻殊途同歸，都將建議指向了《春秋》！
這與王明遠內(nèi)心的想法不謀而合！
選擇冷門且難度極高的《春秋》，意味著要付出遠超常人的努力，啃下最硬的骨頭。
為何說《春秋》難？
因為《春秋》不光要學(xué)習(xí)本經(jīng)，還要額外學(xué)習(xí)三傳及注疏（左氏、公羊、谷梁等傳注）合計約 萬字，所學(xué)內(nèi)容更是《詩經(jīng)》 倍，《尚書》的 倍，《周易》的 倍，和《禮記》相近。
但一旦學(xué)有所成，便極易形成壓倒性的優(yōu)勢，在眾多選擇熱門經(jīng)書的考生中顯得卓爾不群，更容易獲得考官的青睞。
“果然……還是《春秋》。”王明遠放下信紙，長長吁了一口氣，眼中閃過一絲堅定之色。
這條路注定艱難，但無疑是最適合他的道路。
就在王明遠剛剛確定本經(jīng)，準(zhǔn)備沉心苦讀之時，書院里突然傳出了一個爆炸性的消息，如同在平靜的湖面投下了一塊巨石，引得所有學(xué)子都沸騰了起來！
這日午后，周教諭剛講完課，并未立刻宣布散學(xué)，而是面色凝重又帶著一絲罕見的激動，掃視著堂下眾學(xué)子，緩緩開口：“肅靜！有一要事告知諸位。”
講堂內(nèi)瞬間鴉雀無聲，所有目光都聚焦在周教諭身上。
“據(jù)書院所得消息，”周教諭的聲音清晰地在安靜的講堂內(nèi)回蕩，“致仕歸鄉(xiāng)的當(dāng)朝太子太傅、文淵閣大學(xué)士周時雍周大人，不日將蒞臨我岳麓書院！”
“周太傅？”底下頓時響起一片壓抑不住的驚呼和抽氣聲！
周老太傅！那可是真正名動天下、桃李滿朝堂的人物！
歷經(jīng)三朝，曾任帝師，門生故吏遍布天下，雖已致仕歸養(yǎng)，但其在士林中的聲望和影響力，依舊無人能及！
周教諭待底下稍稍安靜，繼續(xù)道：“周老大人年事已高，此次乃是念及鄉(xiāng)誼，順路至?xí)荷宰鞅P桓，或會于下月舉行一二次大講。此乃千載難逢之機遇！爾等務(wù)必珍惜！”
他頓了頓，語氣變得更加嚴(yán)肅：“按書院舊例，凡有大儒名士蒞臨，諸生皆需撰文一篇，題材不限，經(jīng)義、策論、詩賦皆可，字?jǐn)?shù)不必過多，重在言之有物，彰顯我岳麓學(xué)子之風(fēng)骨才學(xué)。書院諸位教諭將擇優(yōu)遴選，呈予貴客閱覽。若文章能入周老法眼，得其片言只語點評，乃至召見垂詢……爾等當(dāng)知這意味著什么！”
這話如同點燃了干柴，所有學(xué)子的眼睛瞬間都亮得嚇人！
意味著什么？這意味著一步登天的可能！
即便不能被收為弟子，哪怕只是得到周老太傅的一句夸獎，也足以讓一個學(xué)子聲名鵲起，在未來的科舉仕途上獲得難以想象的助力！
雖然周教諭也暗示周老年事已高，早已不再收徒，但萬一呢？萬一自已的文章驚才絕艷，打動了老人家呢？
就算沒有萬一，能被這樣一位泰斗級的人物看到自已的文章，本身就是莫大的榮耀和資本！
頃刻間，整個乙班都彌漫開一種極度興奮、緊張、摩拳擦掌的氣氛，方才下課的慵懶一掃而空，每個人腰桿都挺得筆直，眼神灼灼，仿佛已經(jīng)看到了那篇能改變命運的文章。
王明遠的心也忍不住怦怦跳了起來，周太傅的大名，他早已如雷貫耳，這可是真正活在傳說里的人物！能親眼見到，聆聽教誨，已是幸事。若能得其青睞……他深吸一口氣，強迫自已冷靜下來。
他雖然自知文章在藏龍臥虎的岳麓書院并非頂尖，想要被選中的幾率微乎其微，但面對這樣的機會，誰能不心動？誰能不全力以赴？
難！但……難就不做了嗎？
王明遠握了握拳。無論如何，這是一次機會，一次檢驗自已學(xué)業(yè)、開闊眼界的機會。他必須全力以赴，寫出自已目前所能達到的最高水平！
至于結(jié)果，盡人事，聽天命。
他看著周圍已然陷入狂熱狀態(tài)的同窗們，仿佛已經(jīng)聽到了無聲的戰(zhàn)鼓在岳麓山上擂響。