E“睡覺(jué)吧，明天又是新的一天。”
周逸塵輕聲說(shuō)著，拉滅了燈繩。
屋里陷入了黑暗，只有爐火偶爾發(fā)出一聲輕微的必剝聲。
日子就這么平平淡淡、不急不緩地往前走。
轉(zhuǎn)過(guò)年，日歷翻到了八三年的春天。
協(xié)和醫(yī)學(xué)院的階梯教室里，光線透過(guò)高大的窗戶灑進(jìn)來(lái)，照得粉筆灰塵在空氣中亂舞。
周逸塵站在講臺(tái)上，手里捏著半截粉筆。
他沒(méi)穿白大褂，而是一身整潔的的確良襯衫，袖口挽到手肘，露出一截結(jié)實(shí)的小臂。
臺(tái)下坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，除了正經(jīng)的學(xué)生，過(guò)道里還加了不少板凳。
“咱們上學(xué)期講了骨折的病理，這學(xué)期，咱們得動(dòng)點(diǎn)真格的。”
周逸塵轉(zhuǎn)身在黑板上畫了個(gè)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖，線條流暢得跟印上去似的。
“書(shū)本上說(shuō)，復(fù)位要對(duì)得嚴(yán)絲合縫，這是死理。”
他轉(zhuǎn)過(guò)身，目光掃過(guò)臺(tái)下那一雙雙求知若渴的眼睛。
“但在臨床上，如果你只盯著X光片看，而不去摸病人的皮肉，不去問(wèn)病人的痛感，那你治的是片子，不是人。”
臺(tái)下響起了一陣輕微的騷動(dòng)，學(xué)生們手里的筆記得飛快。
這學(xué)期，周逸塵對(duì)課程做了大調(diào)整。
他在《中西醫(yī)結(jié)合骨科基礎(chǔ)》這門課里，硬是塞進(jìn)了三分之一的臨床實(shí)踐內(nèi)容。
這事兒在教務(wù)處那邊本來(lái)有點(diǎn)阻力，畢竟也是個(gè)教學(xué)改革。
但他現(xiàn)在的身份不一樣，既是協(xié)和的副主任醫(yī)師，又是備受矚目的青年專家，這話語(yǔ)權(quán)自然重了幾分。
更關(guān)鍵的是，他講課太有一套了。
滿級(jí)教學(xué)的能力，讓他能一眼看穿學(xué)生卡殼在哪兒。
一個(gè)戴眼鏡的男生舉手提問(wèn)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不清楚關(guān)于小夾板固定的力學(xué)原理。
旁邊的同學(xué)都替他著急。
周逸塵卻沒(méi)打斷，只是靜靜地聽(tīng)著，眼神溫和。
等男生說(shuō)完，周逸塵笑了笑，隨手拿起講臺(tái)上的兩本書(shū)和一根橡皮筋。
簡(jiǎn)單的比劃了幾下，三言兩語(yǔ)，就把那個(gè)晦澀的力學(xué)平衡給講透了。
那個(gè)男生愣在原地，好半天才猛地坐下，臉漲得通紅，眼里卻全是透亮的光。
下課鈴一響，周逸塵沒(méi)能立刻走成。
呼啦一下，講臺(tái)就被圍了個(gè)水泄不通。
“周老師，您剛才講那個(gè)中醫(yī)正骨的手法，能不能再演示一遍？”
“老師，我這就去醫(yī)院實(shí)習(xí)了，心里沒(méi)底，您給支個(gè)招唄。”
周逸塵也不急，耐心地一個(gè)個(gè)解答。
他從來(lái)不端架子，講的東西全是大白話，或者是自己在臨床上摸爬滾打出來(lái)的干貨。
直到二十分鐘后，人群才散去。
一個(gè)一直等到最后的女生走上前，深深鞠了一躬。
“周老師，謝謝您。”
“我本來(lái)覺(jué)得骨科太累，又是木工活又是鐵匠活的，都不想學(xué)了。”
“但聽(tīng)了您的課，我覺(jué)得把碎骨頭拼好，讓癱著的人站起來(lái)，是件特牛的事兒。”
周逸塵收拾教案的手頓了一下，心里涌起一股暖流。
這就是傳承吧。
回到協(xié)和醫(yī)院骨科辦公室，正好趕上飯點(diǎn)。
孫德勝正端著飯盒扒拉著炒白菜，看見(jiàn)周逸塵進(jìn)來(lái)，把嘴里的飯咽下去。
“喲，周教授回來(lái)啦？今兒那幫學(xué)生沒(méi)把你抬起來(lái)扔天上？”
周逸塵把教案往桌上一放，拿起自己的大茶缸子灌了一口水。
“孫老師，您就別寒磣我了，嗓子都快冒煙了。”
鄭國(guó)華推了推眼鏡，指了指周逸塵桌上的一摞稿紙。
“逸塵，你那本《中西醫(yī)結(jié)合骨科入門》的教材，弄得怎么樣了？”
這事兒是這幾個(gè)月的重頭戲。
市面上關(guān)于這塊的教材要么太老，要么太偏西醫(yī)，周逸塵想寫本實(shí)用的。
“剛寫完第三章，正發(fā)愁這種病例不夠典型呢。”
正說(shuō)著，門口傳來(lái)了篤篤的拐杖聲。
骨科一把手魏主任慢慢走了進(jìn)來(lái)，手里還提著個(gè)那種老式的牛皮公文包。
一屋子人趕緊站起來(lái)。
魏主任擺擺手示意大家坐下，徑直走到周逸塵桌前。
“小周啊，聽(tīng)說(shuō)你在找脊柱側(cè)彎的中醫(yī)矯正案例？”
說(shuō)著，老教授從公文包里掏出一個(gè)厚厚的筆記本，封皮都磨得泛白了。
“這是我早些年攢下的一些病歷，有些是個(gè)人的心得，還有些是早年間老中醫(yī)的方子。”
“你拿去參考參考，寫書(shū)是立言的大事，馬虎不得。”
周逸塵雙手接過(guò)那個(gè)筆記本，沉甸甸的。
這哪是筆記本，這是老一輩的心血。
“謝謝魏主任，我一定好好鉆研，不給咱們科丟人。”
魏主任拍了拍他的肩膀，樂(lè)呵呵地走了。
有了這份支持，周逸塵干勁更足了。
他不光自己忙，還把手底下的兩個(gè)研究生徐陽(yáng)和趙愛(ài)國(guó)也給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
徐陽(yáng)理論扎實(shí)，負(fù)責(zé)查閱西醫(yī)文獻(xiàn)，整理數(shù)據(jù)。
趙愛(ài)國(guó)家學(xué)淵源，負(fù)責(zé)收集整理中醫(yī)古籍里的正骨手法。
兩個(gè)小伙子被周逸塵使得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但成長(zhǎng)的速度也是肉眼可見(jiàn)的。
以前徐陽(yáng)看片子還得琢磨半天，現(xiàn)在拿起來(lái)就能說(shuō)出一二三。
趙愛(ài)國(guó)以前手法生硬，現(xiàn)在復(fù)位的時(shí)候也知道用巧勁了。
更重要的是，周逸塵給他們灌輸?shù)挠^念。
下午查房的時(shí)候，在走廊里。
周逸塵叫住了剛給病人換完藥的趙愛(ài)國(guó)。
“剛才那個(gè)病人家屬問(wèn)你手術(shù)費(fèi)的事，你是不是有點(diǎn)不耐煩？”
趙愛(ài)國(guó)撓了撓頭，有點(diǎn)不好意思。
“老師，我正忙著呢，他又問(wèn)個(gè)沒(méi)完……”
周逸塵收起了平時(shí)的溫和，臉色稍微沉了沉。
“愛(ài)國(guó)，咱們當(dāng)醫(yī)生的，手里拿的是刀，心里得裝的是人。”
“病人如果不信任你，你技術(shù)再好，這手術(shù)也做不漂亮。”
“教你們技術(shù)容易，教你們?cè)趺疵鎸?duì)病人的焦慮，這才是基本功。”
趙愛(ài)國(guó)低下頭，臉紅到了脖子根。
“老師，我知道錯(cuò)了，我這就去跟家屬好好解釋。”
旁邊的徐陽(yáng)也聽(tīng)進(jìn)去了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這一幕，正好被來(lái)送資料的江小滿看在眼里。
晚上回到家，吃過(guò)晚飯。
李秀蘭抱著念恩去隔壁串門了，屋里就剩小兩口。
周逸塵攤開(kāi)稿紙，繼續(xù)寫教材。
臺(tái)燈的光圈籠罩著書(shū)桌，鋼筆在紙上沙沙作響。
江小滿切了一盤蘋果，放在桌邊，也沒(méi)急著走，就坐在旁邊托著腮看他。
“怎么了？我臉上有花？”
周逸塵停下筆，笑著看她，順手叉了一塊蘋果喂到她嘴邊。
江小滿咬住蘋果，含糊不清地說(shuō)：“逸塵，我今兒看你在走廊里訓(xùn)徒弟那樣，還真挺像那么回事的。”
“以前我覺(jué)得你是個(gè)好醫(yī)生，現(xiàn)在覺(jué)得，你天生就是吃這碗教書(shū)飯的。”
周逸塵笑了笑，重新握起筆。
“醫(yī)生能救的人畢竟有限，我累死累活，一天做五臺(tái)手術(shù)頂天了。”
“但要是能教出五十個(gè)、五百個(gè)好醫(yī)生，那能救的人可就海了去了。”
他說(shuō)這話的時(shí)候，語(yǔ)氣很平淡，沒(méi)有激昂的口號(hào)。
就像是在說(shuō)今晚的白菜多少錢一斤一樣自然。
但江小滿看著這個(gè)男人的側(cè)臉，心里那種踏實(shí)和驕傲，比蜜還甜。
她站起身，幫周逸塵整理了一下桌角散亂的書(shū)。
“行，周大教授，您忙您的千秋大業(yè)，我去給您燙兩件襯衫，明兒上課得穿精神點(diǎn)。”
夜深了，胡同里靜得連風(fēng)聲都能聽(tīng)見(jiàn)。
周逸塵并沒(méi)有急著寫新章節(jié)。
他從包里拿出一摞學(xué)生交上來(lái)的病歷分析作業(yè)。
每一份作業(yè)，他都看得很仔細(xì)。
遇到寫得好的，他在旁邊畫個(gè)圈，寫上見(jiàn)解獨(dú)到。
遇到思路跑偏的，他也不直接打叉。
他在空白處工工整整地寫下幾行評(píng)語(yǔ)：
“想法不錯(cuò)，但忽略了患者的年齡因素，老年人的骨質(zhì)疏松要考慮進(jìn)去，再琢磨琢磨。”
最后一本批改完，周逸塵合上筆帽，伸了個(gè)懶腰。
墻上的掛鐘指向了十一點(diǎn)半。
他看著那一摞作業(yè)本，仿佛看到了未來(lái)一個(gè)個(gè)身穿白大褂的身影。
這種播種的感覺(jué)，真好。