許正聽到岳父點自己的名，知道這是讓自己發(fā)言，也是給李國一個明確的信號。
他從容地坐直身體，面向李國，態(tài)度不卑不亢。
“李局長，您好。我是許正，也是‘大魚’漁具廠的負責人。今天早上我送孩子去村小學報名，親眼看到了學校師資短缺的困境，胡校長也非常焦急。首先，我非常理解教育局面臨的普遍性困難。”
說到這里，他話鋒一轉。
“但是，李局長，沙丁村小學目前的情況確實非常緊急。四個老師要負責六個年級的所有課程，教學任務極其繁重，教學質(zhì)量難以保障，孩子們的學習耽誤不起。您剛才提到的‘協(xié)調(diào)支援’和‘聘請代課’，方向是對的，但關鍵在于‘盡快’和‘合格’。我們希望教育局能特事特辦，優(yōu)先、盡快為沙丁村小學配備足額的、合格的公辦教師，這是穩(wěn)定教學秩序、保障教育質(zhì)量的根本。”
“我們村民和企業(yè)也愿意積極配合，比如我們廠愿意為派往沙丁村小學的優(yōu)秀教師提供一些合規(guī)的生活補助或教學獎勵，希望能為老師們創(chuàng)造一個稍微安心一點的工作環(huán)境。”
許正的話讓李建國眼前一亮。
向軍適時開口。
“李國同志，都聽到了吧？基層的呼聲很迫切，企業(yè)的支持也很難得。義務教育是基石，農(nóng)村孩子享受公平而有質(zhì)量的教育，是我們黨委政府不可推卸的責任。師資緊張不是不作為的理由！”
他稍稍停頓了片刻，繼續(xù)說了起來。
“我希望你們教育局馬上成立專班，把解決沙丁村小學師資問題作為當前的一項重要工作來抓！要打破常規(guī)，創(chuàng)新思路！協(xié)調(diào)也好，招聘也罷，我要在一周內(nèi)，看到合格的教師站上沙丁村小學的講臺！企業(yè)愿意提供支持是好事，你們要主動對接，規(guī)范操作，把好事辦好！有什么困難，可以直接向市委辦公室報告！”
向軍的話語氣平和，但分量極重，尤其是“一周內(nèi)”這個明確的時間要求，讓李國感受到了巨大的壓力，也明白了書記的決心。
李國立刻站起身，神色凜然，保證。
“請向書記放心！我們教育局堅決落實您的指示！回去我立刻召開黨組會專題研究，成立工作組，我親自牽頭！一定在一周內(nèi)，保質(zhì)保量解決沙丁村小學的師資問題！絕不耽誤孩子們一節(jié)課！”
“好，要的就是這個態(tài)度和效率！”
向軍滿意地點了點頭，“具體方案，你們盡快拿出來。好了，去落實吧。”
“是！書記！那我先回去了！”
李國如蒙大赦，又略帶感激地看了許正一眼，這才躬身退出了辦公室。
向軍看向許正，臉上露出了一絲笑意。
“怎么樣？這個處理速度，還滿意嗎？”
許正心中一塊大石落地，臉上露出了由衷的笑容。
“爸，太感謝您了！有您親自過問，李局長肯定高度重視，孩子們上學的問題總算有著落了！”
向軍擺了擺手。
“謝什么，這是應該做的。你以后在村里，遇到這類關乎群眾切身利益的難事，該反映就要反映。好了，這事就算初步解決了，你也早點回去吧，胡校長和孩子們還等著好消息呢。”
“哎，好！爸，那我先回去了。”
許正起身道別，離開了市委大樓。
……
從市委大院出來。
許正推著自行車，心情舒暢。
他沒有直接騎回小漁村，而是看了看手表上的時間。
距離下午放學還有將近一個小時。他想起來市里時對向清魚的承諾，今天由他來接孩子放學。
“正好，趁這個時間，先去學校跟胡校長說一聲，讓他也安心。”
許正心里想著，腳下一蹬，自行車便輕快地朝著村小學的方向駛去。
他要親自把這個好消息告訴胡正義，讓這位為學校操碎了心的校長能睡個安穩(wěn)覺。
再次來到村小學，校園里的氣氛與早上送孩子時又有所不同。
上午是開學報到的新鮮與熱鬧，此刻則彌漫著午后課堂的寧靜與專注。
操場上空無一人，只有幾面紅旗在微風中輕輕飄動。
許正放輕腳步，將自行車停在教師辦公室外的墻根下，徑直走向校長室。
門虛掩著，他輕輕敲了敲。
“請進。”
里面?zhèn)鱽砗x略顯疲憊的聲音。
許正推門進去，只見胡校長依舊坐在那張舊辦公桌前，眉頭緊鎖，面前攤著幾張表格和一份花名冊，手里夾著的煙已經(jīng)燒了半截，煙灰缸里堆了好幾個煙頭，顯然一下午都在為老師的事情發(fā)愁。
“胡校長。”
許正笑著打招呼。
胡正義抬起頭，看到是許正，臉上勉強擠出一絲笑容，但眼中的愁云依舊濃重。
“是許正啊，快請坐。你是來接孩子的嗎？”
許正沒有坐下，而是走到辦公桌前，臉上帶著抑制不住的喜色，開門見山地說。
“胡校長，我是特意來告訴您一個好消息的！老師的事情，有眉目了！”
“有眉目了？”
胡正義愣了一下，一時沒反應過來，拿著煙的手停在半空。
“什么眉目？你……你找到愿意來的老師了？”
他以為許正是通過私人關系找到了代課老師。
“不是代課老師，”
許正搖了搖頭，語氣振奮。
“是正式的公辦教師！我下午去市里，把咱們學校的情況向市委向書記做了匯報。向書記非常重視，認為這是關乎農(nóng)村孩子受教育權的大事，當場就把縣教育局的李國局長叫來了辦公室！”
“向書記？縣教育局李局長？”
胡正義猛地睜大了眼睛。
他“噌”地一下從椅子上站了起來，聲音因為激動而有些顫抖。
“許正，你……你說的是真的？向書記……他親自過問了？”
這消息對他來說，不啻于一聲驚雷！
他一個村小的校長，平時能見到鎮(zhèn)教辦領導就算大事了，何曾想過自己學校的困難能直達天聽，驚動市主官？
而且，向書記還親自召見教育局長督辦！
這讓他感覺有些不真實！