郭池臉上掛著笑意往天齋走去。
郭池在門口鎖定了黎訴他們三人的位置，很顯眼，因為他們三人在中間，外面還有一圈學子圍著。
郭池大搖大擺地走進去，幾次想進去都被擠出來了。
郭池：“？？？”知道的里面圍著的黎學子他們，不知道還以為里面是金子呢！
還是宋升先看到了郭池，對云欽說道，“云兄，郭池?！?/p>
云欽順著他的目光看過去，郭池在天齋學子的外圍，躍躍欲試地想擠進來，但進不來。
看起來還挺好笑的。
“郭學子，你怎么來了？”云欽開口道。
大家才注意到在郭池的存在，討論得太入迷了，都沒有注意到多了一個人。
郭池整理了一下自已的衣襟，天齋的學子給他讓出了一條路，郭池這才走了進來。
郭池笑著說道，“是這樣的，地齋的學子們讓我來討教一下，你們是不是有什么學習方法，感覺最近天齋的學子們都有不小的進步?！?/p>
天齋的學子：“……”學習方法？多學算嗎？少學半夜會驚醒的程度。
還有和黎學子，云學子他們不斷的討論學習。
黎學子說這個叫做思維的碰撞，會有擦出不一樣的火花。
聽郭池這么說，天齋的學子們恍然意識到，好像自從每天有了這個固定的聚集討論開始，他們的思維確實是越來越活躍了。
這也很好的體現在了他們答題之中。
越交流他們就越發現，黎學子不知道是看過多少書，什么都能信手拈來，知識淵博。
這也算是他們的方法之一。
方法是好用的，但是有黎學子這種知識面的學子難找。
郭池興致沖沖地來，端著多學和聚集討論回去了。
順便圍觀了一場天齋學子所謂的聚集討論。
方法確實都是好方法，就是實際用起來不簡單。
地齋的學子學習也不懈怠，也很努力的。
人和人之間是存在天賦上面的差別的。
花費同樣的時間，大家的學習效果存在差別。
想要保持同等的水平，天賦略差些的人就需要花費更多的時間和努力。
但每個人的時間都只有那么多，超不出那個限度。
在努力的時間相同的情況下，只會被拉開差距。
郭池對科舉并沒有特別看重，他和普通想要依靠科舉改變門第的學子不一樣。
他即便不科舉，家里也可以給他安排職位。
但郭池看到云欽和宋升后，覺得或許自已可以改變一下心態，家里給安排職位和自已科舉考的還是有區別的。
郭池能靠自已的本事在地齋，本身讀書上面也算是不錯的。
郭池心態的改變黎訴他們不知道。
郭池一回去地齋的學子就把他圍了起來，“郭學子，怎么樣？打聽到了嗎？”
坐在自已的位置沒有動彈的肖華豎起耳朵聽他們的對話，生怕自已錯過一個字。
他必須在春節回去之前回到天齋，這個學習方法對他很重要。
郭池淡淡地道，“算是打聽到了?！?/p>
“什么？”
“四個字?！?/p>
“哪四個？”
“多學，討論?！?/p>
地齋學子：“？？？”
“就這？”
郭池微微點頭，把自已看到的場景給他們描述了一番。
地齋學子：“……”
“多學這個我就不多贅述了，討論這個其實可以用。”
“雖然說沒有黎學子，云學子那樣的人帶頭，但大家可以試一試。”
地齋學子們確實嘗試了一下，人多嘴雜，討論著討論著差點罵起來。
地齋學子：“……”三五人討論還成，整個齋一起討論不太適合他們。
……
進入了冬季，大家都穿上了稍厚的衣服。
明岳書院對待學子還算不錯的，講堂里面放得有炭火，不算特別冷。
但是學子自已的住所想要炭火就需要自已花錢了。
幾個學子一塊平攤下來的話，就很便宜了，大家基本都愿意花這個錢。
也有人不愿意花，就蹭同住所的學子的炭火，為此還鬧了不愉快。
在天氣漸冷之前，黎訴就把火炕的圖紙給了魏世安，讓魏世安把找人把現在的床鋪改成圖紙上的模樣。
魏世安拿到圖紙時，左看右看，“就席盛身體不行，我就用不到這種東西?！?/p>
也就黎訴這小子慣著他，天冷還記得給他弄出一個火炕來，可把席盛得意壞了。
黎訴知道義父和師父之間互懟習慣了，給魏世安順毛道，“義父，你不怕冷，但義母和你可不一樣。”
“所以就把你和我師父的房間都弄上火炕?！?/p>
魏世安一聽，是這個道理，席盛冷不冷的他不在意，但對夫人好的，他都要。
“義父，棉花找得怎么樣了？”提到火炕黎訴問了一嘴。
魏世安搖了搖頭，“暫時沒有什么消息。”
黎訴安慰道，“慢慢找，總會找到的，說不定哪天它就忽然出現了。”
知道有這么一個東西可以做，但找不到，魏世安郁悶極了。
“席盛找我說從現在到鄉試之前不要讓你碰格物了，讓你全心全意的準備鄉試?！?/p>
“你自已怎么看？”
“我聽師父的?！?/p>
魏世安就知道是這個結果，沒好氣地道，“你就沒有點自已的想法？”
“有啊，聽我師父的不就是我的想法嗎？”
魏世安擺了擺手，“行，鄉試之前你就好好準備鄉試?！?/p>
“但是你記住，現在的努力，都是為了以后更好的發揚格物！”
黎訴挑了一下眉，沒想到義父居然一下子就同意了。
黎訴嘴角勾了勾，可能義父自已都沒有發現自已的改變。
以前的他只是想把他拐來做格物，并不那么在乎他想還是不想，我行我素。
而現在不一樣了，更會考慮他的前途了。
也算是走進老魏的心里了？
黎訴暗自在心里自戀了一把。
“現在酒精的事也交給下面的人去做了，你也不和我做格物，我就去天齋授課吧。”
“正好盯著你，監督你?！?/p>
黎訴或許很自律，不需要他的監督也學得認真，但他也要有自已想要的參與感。
“行啊，你高興就好?！毕嘈盘忑S的學子們也會很高興見到老魏的。
在他剛來天齋時，天齋就有學子來問老魏來不來天齋授課。
現在天齋的學子們也算是心想事成了。
“義父，你還是教算數嗎？”
“對。”主要他這些年都是主格物，科舉的那些知識沒有常年接觸了，指點指點還行，授課就算了。
他也不喜歡講那些課，無聊，沒有算數有趣。