云欽和宋升一時之間不知道怎么解釋了，這樣的誤會到底是怎么產生的？
他們敢保證，整個學院每天任務最多的就是黎訴了，是比他們多出數倍的存在。
云欽腦子里面忽然想到，不管是席首輔還是魏院長都是讓人避之不及和膽寒的人物，而賢兄是兩人共同教出來的，集兩人之長為一體，那……
云欽忽然有點期待之后賢兄入朝為官的場景了。
云欽和宋升對視了一眼后，他們覺得黎訴師父和魏院長這么給黎訴說肯定有這么說的道理！
云欽心想，這樣離譜的學習任務，也只有賢兄能堅持下來了，但凡換一個人，都做不到。
從這個角度來說，賢兄和席首輔就是同類的人，才能一個下達這么恐怖的任務，一個還真的能完成。
黎訴也受到林澤他們一開始學習時安排一個時辰休息時間的影響，覺得這里的學子們學習規劃上睡眠時間是很少的。
大家一天的時間是一樣的，他休息時間久，就天然比別人少學了幾個時辰。
他知道自已算是學習上有天賦的人，但這個時代的學子，能考上秀才的，誰不是有天賦的？
而他的目標是在眾多有天賦也努力的學子中脫穎而出，拿下狀元。
對標狀元這個目標來說，任務怎么樣都算不得多。
就算一般學子真的沒有這么努力，可人家目標也不是狀元啊。
師父和魏院長說算少，也有可能是對比往屆狀元來說的。
總結下來就是，他仍需努力。
黎訴還得去魏世安那里，三人沒聊太久黎訴就離開了。
云欽和宋升互相對視一眼，一起回到住所后轉身翻開書就是看！
……
黎訴從黃齋直接往魏院長那里走。
幾個學子叫住了黎訴，黎訴見過他們，他們是天齋的學子。
“黎學子，請留步?！?/p>
“請問有什么事嗎？”
幾人你推我我推你，最終確定出一人來代表他們說話。
“距離這個月的考試只有十天左右了，我們幾人想和你探討學習一番，希望這次考試后你可以來天齋?！比缓髱е涸洪L一起來天齋授課。
黎訴疑惑地眨了眨眼，這個意思是想給他補課？
天齋的學子這么樂于助人嗎？
不過和天齋學子探討學習是一個好機會，還以為要到了天齋之后才有機會和天齋的學子探討學習。
“好啊，我們約一個時間可以嗎？我現在還有點事?！?/p>
去遲到了院長又要念叨他了，他也是不知道魏院長怎么那么碎嘴子，太能念叨了。
“你們看明天午膳后可以嗎？”黎訴找了一個自已比較空閑的時間。
“可以可以。”
黎訴和幾人約定好時間地點后，就辭別了幾人去找魏世安了。
幾人看著黎訴離開的背影，“這個方向，好像是朝魏院長那里去了？”
“所以他來天齋后，魏院長肯定也會來天齋！”
“嗯……我們似乎有點想當然了，如果黎學子是魏院長親自教導的弟子，那還需要我們幫助提升嗎？”
幾人對視一眼后沉默了。
“我們約了時間，明天試一試就知道黎學子的水平如何了?！?/p>
“對，如果黎學子本身學識就可以來天齋，交流探討一番對我們也有益處，正好天齋太久沒有新人出現了?！?/p>
“這次考試至少會出現一個新人?！?/p>
“云欽是吧？我聽說過他，如果他來了天齋，可得找機會好好請教一番?！?/p>
幾人一邊往住所那邊走，一邊討論著云欽和黎訴。
……
黎訴推門走進去，魏院長抓耳撓腮的，十分苦惱。
黎訴輕腳輕手的，不想引起魏世安的注意。
魏世安一抬頭看到鬼鬼祟祟的黎訴，“你過來，你那天說自已對千里眼的制作有了設想，你說說看?！?/p>
魏世安想聽聽黎訴的想法，說不定對他有一點點幫助。
黎訴料到了魏世安遲早要問起他的，便拉了一個凳子坐到魏世安的身邊。
魏世安是有基礎，隨便說一下魏世安應該就可以理解。
“院長，我是這樣想的，我需要制作三個東西。”
“兩塊鏡片，一個鏡筒。”
“一片鏡片是中間厚，邊緣薄，整體是凸起來的，能把遠處的影像往中間聚，其實和你的放大鏡差不多一個意思。”
“另外一片就是中間薄，邊緣厚，整體是凹下去的，能把聚起來的影子再撐開，讓眼睛看得清，這片鏡片單獨來看，是可以達到縮小的效果的?！?/p>
“最后就是鏡筒，用鏡筒把兩片鏡片裝起來，讓它們對齊，通過調節達到千里眼的效果。”
“倆鏡子一聚一推，遠物的影子就宛如立在眼前，這就是我的設想?！?/p>
魏世安：“?。?！”
魏世安眼神激動地望向黎訴，聽完黎訴的想法，他覺得很可行，黎訴腦子靈活，太有想法了。
“黎訴，你是格物天才！別走科舉那歪道了！”魏世安更舍不得放手了。
黎訴就應該堅定地走格物之道！
“院長，你要這樣想，我科舉順利的話，明年鄉試，會試，殿試一次全通過了，科舉結束，我就可以花更多時間來和你鉆研格物了！”
“如果我還當上了大官，鉆研的格物可以全部都落在實處，讓更多人看到格物改變世界，豈不是更有意義！”
黎訴說得激昂，一邊說余光一邊觀察魏世安的表情。
魏世安聽得眼睛越來越亮，黎訴滿意了，暫時是穩住了。
“好！格物改變世界！這話說得好！”魏世安贊同地望著黎訴，覺得黎訴非常的有眼光。
那些老頭子還不如黎訴一個半大小子有眼光。
“黎訴，你明年一定要一次考上！”魏世安囑咐道。
黎訴用力點頭，“對，所以院長大人，我現在在讀書科舉上多花點時間，以后就有更多的時間花在格物上?！?/p>
魏世安立即就接受黎訴這個說辭了，很有道理，而且黎訴在格物上真的太有天賦了。
在魏世安看來，在格物上有天賦可比在讀書科舉上有天賦厲害多了。
等他見到席盛，他一定要讓席盛把徒弟讓給他，反正席盛那么多徒弟，也不缺這么一個。
他就不一樣了，他可一個都沒有。
席盛要是不同意，他就天天纏著席盛念叨，纏到席盛同意為止，這個徒弟他是真的想要！
至于黎訴愿不愿意？魏世安認為黎訴十分愿意，畢竟黎訴對格物也感興趣，不可能不愿意的。
黎訴暫時穩住了魏世安，終于不用天天聽院長念叨，說他讀書花費的時間太多了。
魏世安湊近黎訴，“黎訴，你不是已經磨好一塊鏡片了嗎？這塊是不是也快好了？”
“那就只差鏡筒了，是不是用竹子做鏡筒比較好？”
魏世安一連串的疑問朝黎訴襲來。
黎訴手里這塊才開始磨，他也不敢百分百保證一次就磨成功了。
魏世安腦子里面根據黎訴的描述，大概已經想象出來了千里眼應該是什么一個模樣。