陳舟深深吸了口氣，一時(shí)間有些難以接受這吊詭的事實(shí)。
但仔細(xì)想想，他頂多也就是看一看擦邊小說(shuō)。
可姜雨彤才是寫(xiě)的那個(gè)。
這兩者哪個(gè)被人發(fā)現(xiàn)才會(huì)社死，結(jié)果應(yīng)該不言而喻吧？
隱隱之中，他似乎抓住了大班長(zhǎng)的弱點(diǎn)。
陳舟上完廁所回來(lái)，經(jīng)過(guò)姜雨彤時(shí)，仔細(xì)瞥了一眼，確定她就是在設(shè)計(jì)新書(shū)的大綱。
回到座位，他仔細(xì)思索。
姜雨彤肯定知道他是在追《我在東京當(dāng)男優(yōu)》這本書(shū)的。
因?yàn)樽约杭咏晖桶滋掖蟮腝Q是同一個(gè)。
難怪之前使用【洞若觀火】時(shí)，她說(shuō)自己是她的粉絲。
但現(xiàn)在，情況反轉(zhuǎn)了。
陳舟知道白桃大的真實(shí)身份，而她卻不知道，還準(zhǔn)備每天跟他玩劇情演繹。
想到這里，陳舟不禁微微一笑。
代入感這不就來(lái)了？
今晚的劇情演繹應(yīng)該會(huì)很有意思。
大班長(zhǎng)隱瞞了自己這么久，陳舟準(zhǔn)備整點(diǎn)花活，來(lái)狠狠懲罰一下姜雨彤。
伸了個(gè)懶腰，陳舟準(zhǔn)備睡覺(jué)。
但也就這時(shí)，林小萌搬來(lái)數(shù)學(xué)作業(yè)，準(zhǔn)備挨個(gè)組下發(fā)。
這一看她的臉色，陳舟頓時(shí)震驚了。
兩天不見(jiàn)，林小萌像是渾身被吸了陽(yáng)氣一樣，臉頰雪白如紙，眼周青烏，連垂下的麻花辮都透著萎靡。
這副模樣，陳舟感覺(jué)她下一秒就要猝死在班上。
虛成這樣，這周末在家，特么是挖了多少回礦？
礦洞都快坍塌了！
陳舟馬上扔出一個(gè)【洞若觀火】：
【林小萌：飛機(jī)學(xué)習(xí)法到底有沒(méi)有用啊？周末我嘗試了十七次，怎么感覺(jué)身體越來(lái)越虛弱了？】
見(jiàn)此，陳舟震驚了。
兩天十七次？
鋼鐵俠來(lái)了也要虛成鐵水啊？
你真以為您家花園是鋼鐵鑄就的，一點(diǎn)不心疼，就這么鑿啊？
陳舟想到這事終究是因自己而起，不由嘆了口氣，想了想還是走到正在發(fā)作業(yè)的林小萌身邊，緩緩說(shuō)道：
“那個(gè)學(xué)委，有點(diǎn)事想跟你說(shuō)一下。”
她抬起頭，圓框眼鏡后的瞳孔晃了晃，像是對(duì)焦失靈的相機(jī)鏡頭：
“啥事？”
陳舟指了指教室外面：
“出去說(shuō)。”
林小萌虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著陳舟來(lái)到教室外。
見(jiàn)四下無(wú)人，陳舟抿了抿嘴唇，雖然感覺(jué)有點(diǎn)不好開(kāi)口，但還是決定坦白真相道：
“那個(gè)學(xué)委，其實(shí)我很早就知道你偷看我日記的事情了。”
聞言，林小萌瞳孔一縮，嘴唇哆嗦著擠出來(lái)一句話(huà)：
“什么？你早就知道了……“
陳舟點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：
“所以后面幾次日記，其實(shí)都是我編造的。”
林小萌后退兩步，不可置信道：
“那飛機(jī)學(xué)習(xí)法也是……”
陳舟摸了摸腦袋，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣里帶著些尷尬：
“對(duì)，那是我氣不過(guò)，為了整蠱你寫(xiě)的，你千萬(wàn)不要相信啊！”
聞言，林小萌臉上顯露出一絲愧色和羞憤。
很明顯，她能看出陳舟是看到她的臉色，推斷出她也在嘗試飛機(jī)學(xué)習(xí)法，方才向她袒露真相的。
她一個(gè)黃花大閨女，也算是班上的小美女，現(xiàn)在卻被陳舟知道這種事情……
林小萌內(nèi)心一時(shí)無(wú)法接受。
她喃喃自語(yǔ)道：
“你知道，你全部都知道，啊啊啊我沒(méi)辦法做人了！！！”
話(huà)音未落，林小萌的眼淚就像破堤的洪水般洶涌而出，她猛地轉(zhuǎn)身往教室跑，散亂的麻花辮也在身后胡亂甩動(dòng)著。
見(jiàn)此，陳舟不禁有些無(wú)奈。
他通過(guò)【洞若觀火】，也知曉了林小萌內(nèi)心的想法。
但沒(méi)辦法，這種單純小女生的心理素質(zhì)肯定跟他這種大老粗沒(méi)法比。
要不然她也不會(huì)輕信什么飛機(jī)學(xué)習(xí)法。
所以，這種人生的傷痕也只能靠她自己去愈合了。
反正只要不再繼續(xù)強(qiáng)行提升資質(zhì)，至少對(duì)身體沒(méi)有危害。
如此想著，他也搖著頭回到班上。
然而林小萌跟陳舟聊天，然后哭著跑回教室的一幕，被全班人目睹。
不少人議論紛紛：
“這是怎么回事？陳舟怎么把學(xué)委弄哭了？”
“可惡的陳賊，敢弄哭我的小萌，老夫誓與有他不共戴天之仇！”
“……”
林小萌作為“三朵金花”之一，在班上也是蠻受歡迎的。
陳舟也注意到班上的輿論，不禁微微皺眉，然后嘆口氣，準(zhǔn)備走向自己座位。
但忽然間，一道炙熱目光緊緊鎖住了他。
陳舟側(cè)身看過(guò)去，只見(jiàn)是費(fèi)玲玲正翻著死魚(yú)眼，對(duì)他怒目而視。
想都沒(méi)想，扔了個(gè)【洞若觀火】：
【費(fèi)玲玲：敢弄哭我心愛(ài)的萌萌，陳舟你完了！放學(xué)我就要找一車(chē)面包人弄你！】
女銅果然可怕！
不過(guò)一車(chē)面包人是什么鬼？
陳舟微微嘆氣，回到座位上。
李斌立即湊了過(guò)來(lái)，一臉吃瓜表情問(wèn)道：
“肘子，你跟學(xué)委說(shuō)啥了？怎么把她搞哭了？”
陳舟坦然道：
“她問(wèn)我她的數(shù)學(xué)為什么提不上去。”
李斌嗯嗯兩聲，問(wèn)道：
“然后呢，你怎么回的？”
陳舟摸了摸下巴，淡淡說(shuō)道：
“我說(shuō)：‘菜，就多練！’”
李斌臥槽一聲，看向正趴桌啜泣的林小萌：
“那可是把全部波紋都投注在學(xué)習(xí)上的人，你這么說(shuō)她，難怪會(huì)哭成這樣。”
陳舟聳聳肩，沒(méi)選擇把實(shí)話(huà)告訴李斌。
還是給林小萌留一點(diǎn)體面吧。
在一些人仇視的眼神下，陳舟終于熬到了上課。
兩節(jié)歷史課。
陳慧精氣神十足，挎著小蜜蜂噔噔噔站上了講臺(tái)，朝下面說(shuō)道：
“同學(xué)們，新的星期新的氣象，上周的背誦任務(wù)準(zhǔn)備好沒(méi)呀？”
面對(duì)提問(wèn)，下面齊刷刷回答：
“沒(méi)~~”
陳慧習(xí)以為常地說(shuō)道：
“準(zhǔn)備好了就好，那我們來(lái)抽背哈！”
說(shuō)著，她又拿出來(lái)她的專(zhuān)屬武魂：
隨機(jī)數(shù)小程序！
看著令人窒息的隨機(jī)數(shù)，全班不由哀嚎一聲。
李斌則利用這個(gè)時(shí)間，快速翻起歷史書(shū)來(lái)，開(kāi)始記憶上周留下的背誦任務(wù)。
陳舟見(jiàn)此，不禁感慨一聲，看來(lái)大部分跟自己的癖好一樣，都有點(diǎn)戀足癖——
臨時(shí)抱佛腳。
好在他前天跟江夏在書(shū)店自習(xí)的時(shí)候，還是把該看的都看了的。
陳慧即使抽查他，他也不至于說(shuō)疼得死去活來(lái)，還是能夠在享受的同時(shí)，略微掙扎一下的。
但似乎感受到陳舟的眼神，陳慧微微一笑，拿起小話(huà)筒說(shuō)道：
“不過(guò)今天，有一位同學(xué)我是必點(diǎn)的哈……”
聞言，教室里瞬間安靜得能聽(tīng)見(jiàn)吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)的嗡鳴。
所有都提心吊膽，生怕陳慧下一秒提及的是自己的名字。
陳慧看著學(xué)生們驚慌的神情，話(huà)音微微停頓，然后說(shuō)道：
“陳舟！”
陳舟抽了抽嘴角，聽(tīng)著全班爆發(fā)的哄笑像顆炸雷在耳邊炸開(kāi)。
尤其是費(fèi)玲玲那個(gè)賤婆娘，笑得比誰(shuí)都大聲，像是大仇得報(bào)一樣。
但陳舟卻是絲毫不慌。
畢竟天才在左，瘋子在右，而他在中間。
他是天子！
他才不會(huì)輕易被擊倒！
很快，陳舟也加入到李斌臨陣磨槍的陣營(yíng)當(dāng)中。
他把歷史書(shū)攤得像塊煎餅果子，指尖在“安史之亂“章節(jié)來(lái)回掃動(dòng)。
幸虧陳慧還算有點(diǎn)良心，沒(méi)第一個(gè)抽查陳舟，否則他是真要原地升天。
當(dāng)然，他也不是沒(méi)有后手。
如果實(shí)在背不完，那就要?jiǎng)佑盟拿孛芪淦髁恕?/p>
深藍(lán)，加點(diǎn)！！
陳舟的面前浮現(xiàn)出金色面板：
【高中歷史lv1】
「必修上——中國(guó)歷史綱要，lv1—lv2：200皇威」
「必修下——外國(guó)歷史綱要，lv1—lv2：300皇威」
「選擇性必修 1——國(guó)家制度與社會(huì)治理，lv1—lv2：150皇威」
「選擇性必修 1——經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活，lv1—lv2：50皇威」
「選擇性必修 3——文化交流與傳播，lv1—lv2：150皇威」
嘿！還真別說(shuō)。
從皇威的數(shù)值來(lái)看，自己這歷史學(xué)得是真不咋樣。
兩本最重要的必修，陳舟都差了兩三百皇威才能升級(jí)。
選修里也只有【經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活】勉強(qiáng)能看，接近了lv2。
陳舟打開(kāi)系統(tǒng)，看了眼所剩皇威：
【皇威：1680】
他猛地拍了拍腦門(mén)。
焯！差點(diǎn)忘了！
他早就完成了降服魔教圣女的高難度任務(wù)，獲得了一千皇威獎(jiǎng)勵(lì)。
看著接近兩千的皇威，陳舟此刻內(nèi)心是這樣的：
老子這輩子還沒(méi)打過(guò)這么富裕的仗！
陳舟直接將桌上的中國(guó)歷史綱要合了起來(lái)。
一旁的李斌見(jiàn)此，以為他是準(zhǔn)備擺爛。
人性就是這樣，當(dāng)陳舟合起書(shū)的時(shí)候，李斌也就沒(méi)了背書(shū)的興致。
他心里想的是：
“我比肘子歷史還高1分呢，他不背那我還背個(gè)屁。”
本著隨機(jī)也不一定會(huì)隨機(jī)到他的頭上，李斌也任由歷史書(shū)攤在桌面上，開(kāi)始好整以暇。
然而此時(shí)的陳舟并不知道李斌所想，要不然他非得一個(gè)白眼過(guò)去，然后說(shuō)：
“斌，你能跟我比嗎？”
這時(shí)，陳舟正思索著剩余皇威如何分配。
眼下自己三項(xiàng)屬性都來(lái)到了40點(diǎn)，后面再想提升屬性，每點(diǎn)就要500皇威了。
手上皇威雖然不少，但現(xiàn)在提升起屬性，那還真是杯水車(chē)薪。
所以重點(diǎn)還要放在學(xué)習(xí)科目的提升上。
本著月考?xì)v史一鳴驚人，好擺脫陳慧的抽查，陳舟決定直接將歷史所有l(wèi)v1模塊升級(jí)到lv2——
“提升高中歷史所有l(wèi)v1模塊！”
系統(tǒng)的提示很快傳來(lái)：
【是否消耗850皇威，提升中國(guó)歷史綱要、外國(guó)歷史綱要、國(guó)家制度與社會(huì)治理、文化交流與傳播至lv2？】
陳舟肯定答道：
“確定以及肯定，就讓我的歷史突破我的極限吧！”
剎那間，陳舟眼中閃過(guò)一絲金光。
手中的歷史課本無(wú)風(fēng)自動(dòng)，泛黃的紙頁(yè)仿若化作漫天流光，穿入陳舟的眼中。
他看見(jiàn)商鞅手持竹簡(jiǎn)立于咸陽(yáng)城頭，青銅鑄就的“立木為信“告示牌在烈日下泛著冷光。
轉(zhuǎn)眼場(chǎng)景切換至敦煌莫高窟，飛天的飄帶與往來(lái)商隊(duì)的駝鈴在壁畫(huà)中交織成絲路華章。
更深處，甲骨文在龜甲上燒灼出裂紋，青銅器的饕餮紋吞吐著商周風(fēng)云。
工業(yè)革命的蒸汽裹挾著曼徹斯特的棉絮沖上云霄，廣島核爆的蘑菇云與柏林墻倒塌的碎石同時(shí)炸開(kāi)。
這些畫(huà)面如同被打亂的時(shí)空拼圖，卻在陳舟腦內(nèi)自動(dòng)重組為完整的歷史長(zhǎng)河。
他瞬間有種我變禿了，也變強(qiáng)了感覺(jué)。
課堂上，陳慧依舊在用隨機(jī)大法，一個(gè)個(gè)地點(diǎn)人回答問(wèn)題。
很快，再一次數(shù)字再一次隨機(jī)，來(lái)到了38上。
李斌臉色一白，無(wú)力哀嚎道：
“上次是我，這次怎么又是我啊？”
陳舟輕輕笑道：
“這應(yīng)該就是命運(yùn)的眷顧吧。”
李斌呵了一聲：
“肘子，你可別五十步笑百步，你不一樣擺爛沒(méi)背？”
陳舟呵呵一笑道：
“斌，你錯(cuò)的離譜，我現(xiàn)在感覺(jué)我強(qiáng)得可怕！”
李斌輕哼一聲，心中并不相信，只覺(jué)得陳舟是臨死前的嘴硬。
只是，現(xiàn)在他要先走一步了。
李斌緩緩站起身，汲取上一次被抽查的經(jīng)驗(yàn)，選擇等待問(wèn)題出來(lái)。
陳慧看著李斌，問(wèn)道：
“請(qǐng)問(wèn)，唐朝三省六部制中，門(mén)下省的封駁權(quán)如何體現(xiàn)中央集權(quán)的智慧？”
聞言，李斌臉色一白。
糟了，這個(gè)問(wèn)題他看了但還沒(méi)背到。
于是李斌只能低著頭說(shuō)道：
“這個(gè)……這個(gè)我忘記了……”
陳慧瞇起眼睛：
“一點(diǎn)都答不上來(lái)？”
李斌顫抖著身體：
“能答，但只能答一點(diǎn)點(diǎn)。”
陳慧瞇眼聆聽(tīng)：
“那就答吧？”
李斌硬著頭皮亂說(shuō)一通。
陳慧站在講臺(tái)上，靜靜地看著他表演。
李斌直到詞窮，方才尷尬地摸著鼻子道：
“老師，我就會(huì)這么多了。”
陳慧呵呵道：
“我看你是一點(diǎn)都不會(huì)啊？”
李斌低著頭沒(méi)說(shuō)話(huà)，等待懲罰的降臨。
陳慧搖著頭說(shuō)道：
“把剛才那個(gè)問(wèn)題抄二十遍吧，下次要是再答不上來(lái)，就抄五十遍！”
李斌欲哭無(wú)淚：
“好的老師。”
李斌落寞的坐下了，死得不能再死，一個(gè)接近兩三百字的答案，抄二十遍。
兩天能抄完就不錯(cuò)了。
而這時(shí)，陳慧的目光也從李斌身上移到陳舟身上，輕輕笑了起來(lái)：
“最后一位，有請(qǐng)陳舟。”
陳舟迎著陳慧的目光緩緩起身，然后說(shuō)道：
“老師，唐朝史我已經(jīng)背完了，我想試試隨機(jī)抽查全教材。”
此刻，他凌空一抓，試圖將五本歷史教材頃刻煉化。
此言一出，全班倒抽冷氣的聲浪幾乎掀翻屋頂。
議論聲滔滔不絕：
“不是，陳舟他怎么敢的啊？那可是全教材范圍……”
“臥槽！這真是珍妮瑪士多的妹妹，珍妮瑪詠啊！”
“難道他是有什么SM傾向，覺(jué)得上次考了不及格還不夠，還想挑戰(zhàn)歷史老師的底線(xiàn)?”
“不排除這種可能……”
“……”
聽(tīng)到陳舟這種猖狂的要求，陳慧也是氣笑了。
在她陳勞模面前，不跪地求饒也就算了，居然如此頭鐵。
今天她不將陳舟抽查到腰膝發(fā)軟，她就跟陳舟姓！
“既然你都這么說(shuō)了，那老師要是拒絕，那也顯得太不近人情。”
“全教材抽查，第一個(gè)！”
陳慧來(lái)到陳舟面前，抬起頭看著他提問(wèn)道：
“簡(jiǎn)述古希臘雅典民主政治與古羅馬法治的本質(zhì)區(qū)別！”
剎那間，陳舟眼底炸開(kāi)兩重幻象：
左眸是雅典公民大會(huì)上舉著火把的辯論者，右眸是十二銅表法前抄寫(xiě)條文的奴隸。
他緩緩說(shuō)道：
“雅典民主是公民共同體的直接統(tǒng)治，依賴(lài)身份認(rèn)同與倫理共識(shí)；羅馬法治是通過(guò)法律實(shí)現(xiàn)的秩序統(tǒng)治，強(qiáng)調(diào)制度規(guī)范與功利實(shí)效。”
隨著陳舟的講述，班上原本嘈雜的聲音慢慢安靜下來(lái)。
所有人的目光聚集在陳舟身上，看著他的劉海隨風(fēng)搖擺。
？？？
李斌緩緩打出問(wèn)號(hào)。
不是哥們，你真特么會(huì)啊？
想起剛才他看到陳舟放下書(shū)，然后他也跟著放下書(shū)的場(chǎng)景。
李斌心中一陣悲涼。
原來(lái)肘子沒(méi)騙他，他是真的會(huì)啊！
陳慧也有些驚訝，沒(méi)想到陳舟真能答出來(lái)這道題。
要知道這道題難度可不小，書(shū)上沒(méi)有，是她上課時(shí)候提及的筆記內(nèi)容。
“第二個(gè)問(wèn)題。“
陳慧深吸一口氣，說(shuō)道：
“比較兩次工業(yè)革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的不同影響！“
陳舟不急不緩，慢慢答道：
“第一次工業(yè)革命是叩開(kāi)中國(guó)國(guó)門(mén)的商品輸出沖擊；第二次工業(yè)革命瓜分狂潮下的資本輸出滲透。”
陳舟回答得有條不理，但令人震驚的是他回答之前并沒(méi)有過(guò)多思考，答案便脫口而出。
顯然，這些問(wèn)題他已了然于胸。
可是……
可是……
開(kāi)學(xué)考他不是沒(méi)考及格嗎？
這特么是不及格的水平？
歷史一向很好的閨蜜同桌，林小萌和柳曉曉對(duì)視一眼，看到了對(duì)方眼底滿(mǎn)滿(mǎn)的震驚。
雖然這兩個(gè)問(wèn)題她們不是不會(huì)，但是即便能答出來(lái)，也要組織很長(zhǎng)時(shí)間答案。
絕無(wú)可能像陳舟這般，信手拈來(lái)。
周星倫也一副見(jiàn)了鬼的模樣，看著滿(mǎn)臉自信的陳舟，用氣聲對(duì)一臉崇拜的白淺淺說(shuō)道：
“我舟哥這真是超進(jìn)化了啊？前幾天開(kāi)學(xué)考還比我低兩分……”
白淺淺扭著衣角，肯定道：
“太……太厲害了。”
陳慧見(jiàn)陳舟連續(xù)答對(duì)兩題，也是不信邪了，繼續(xù)加大難度問(wèn)道：
“用選擇性必修 1的國(guó)家治理理論，分析西周分封制與美國(guó)聯(lián)邦制在權(quán)力分配上的本質(zhì)區(qū)別！”
一般考試，是絕不會(huì)考這種問(wèn)題。
也就是說(shuō)，書(shū)上沒(méi)有，就連她上課也只是稍微提了一嘴，并沒(méi)有讓學(xué)生記筆記。
但如果歷史基本功扎實(shí)，這個(gè)問(wèn)題也能夠得出答案。
但陳舟只是稍微思索一會(huì)兒，便繼續(xù)回答道：
“一、制度基礎(chǔ)：西周分封制是基于宗法血緣的“家天下”治理；美國(guó)聯(lián)邦制是基于憲法契約的“復(fù)合主權(quán)”治理。”
“二、權(quán)力來(lái)源：西周分封制的主權(quán)源于“君權(quán)神授”的世襲壟斷；美國(guó)聯(lián)邦制的主權(quán)源于“人民授權(quán)”的憲法分割。”
“三、中央與地方關(guān)系：西周分封制是“名義統(tǒng)一—實(shí)際割據(jù)”的宗藩依附關(guān)系；美國(guó)聯(lián)邦制是“憲法界定—相互制衡”的法定分權(quán)關(guān)系。”
“……”
正如剛才陳慧心中所想，這個(gè)問(wèn)題九成九的學(xué)生都是一臉懵逼的。
因?yàn)檎n本上什么時(shí)候比較了西周分封制跟美國(guó)聯(lián)邦制的區(qū)別？
只有個(gè)別上課認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生才有所印象，但也只停留在：
老師確實(shí)講過(guò)，但這是什么寄吧玩意兒，又沒(méi)讓記筆記，這你陳舟也會(huì)啊？
幾個(gè)歷史尖子生一臉懵逼。
你特么開(kāi)掛了吧？
姜雨彤訝異地回過(guò)頭，盯著陳舟那平靜如水的面容，暗暗點(diǎn)點(diǎn)頭。
很好，又有新素材了。
林小萌則是一臉絕望，數(shù)學(xué)被超了也就算了，難道她的強(qiáng)項(xiàng)歷史也要被超了嗎？
她暗暗咬著牙齒，心中想道：
“陳舟你是不是有毛病？天天超我干什么？”
而直至此刻，陳慧終于確認(rèn)了一件事。
陳舟是真會(huì)啊。
但此時(shí)此刻，饒是陳慧這種老師也不禁疑惑了。
明明這么有實(shí)力，為什么開(kāi)學(xué)考還考了不及格？
又或者說(shuō)，是周末放假兩天提上來(lái)的？
后面這個(gè)顯然不可能。
那就只有前面這個(gè)答案了，那么問(wèn)題就更加尖銳了。
陳舟為什么考不及格，是故意擺爛還是隱藏實(shí)力？
如果是故意擺爛，那其他科目怎么說(shuō)？
如果是隱藏實(shí)力，那為什么今天又展現(xiàn)出來(lái)？
在這一瞬間，陳慧心中閃過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題，最后一種可能浮現(xiàn)在她的腦海。
該不會(huì)——
陳舟這小子，是想通過(guò)這種方式，引起她的注意？
換句話(huà)說(shuō)，陳舟暗戀自己？
想到這種可能，陳慧不禁渾身顫栗，想到自己被處分的畫(huà)面。
不行，這是絕對(duì)不允許觸碰的滑梯。
回頭必須找陳舟好好談?wù)劇?/p>
想到這里，陳慧連忙讓陳舟坐下，然后重回講臺(tái)，輕咳了一聲，掩飾情緒道：
“同學(xué)們，陳舟這幾個(gè)問(wèn)題回答得很不錯(cuò)哈，尤其是最后一個(gè)，老師之前講過(guò)，只是沒(méi)讓大家做筆記，有些同學(xué)可能有印象……”
“總之，能全部回答上來(lái)，真的很不錯(cuò)，希望大家多向陳舟同學(xué)學(xué)習(xí)。”
說(shuō)到這里，陳慧看向陳舟，見(jiàn)他笑著看著自己，不禁腿腳發(fā)軟。
不知為何，她感覺(jué)陳舟的笑容里，多了一絲不可明說(shuō)的意味。
被學(xué)生暗戀這種事……
陳慧的心中只剩悲哀：
日尼瑪，如果有下輩子，老娘寧可去工地搬磚，也不當(dāng)這個(gè)臭教書(shū)匠。