“各位老師，可以了嗎。”
“可以開始了。”
周孝愚回頭看了一眼老錢，老錢轉(zhuǎn)過身看了一眼其他老師，隨后對他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
緊跟著，一股雄壯的、蒼涼的號角聲響起。
厚重的歷史韻味撲面而來。
大鼓聲咚咚咚作響，開始加入進(jìn)去。
節(jié)奏、氣氛轟的一下被渲染起來。
“我擦。”
現(xiàn)場圍觀的聽眾腦海中只來得及蹦出兩個字——牛鼻。
就這個開頭幾秒鐘，竟然讓他們升起了一股‘這就是大片’的既視感。
這首曲子，起手就不凡。
號角竟然可以和大鼓如此配合。
對了，聽說這首曲子是周孝愚編出來的。
這還是人嗎？
陳鴻內(nèi)心中是懵逼的，她直接取下墨鏡，和助理兩個人，每人舉著一個手機(jī)開始現(xiàn)場拍攝。
這一瞬間，她這個五十多歲的老阿姨竟然萌生了一股追星的激動感。
當(dāng)然，即便取下墨鏡，現(xiàn)場也沒人注意到她，所有人的注意力都集中在大教室內(nèi)的舞臺中央。
他們才是此刻的焦點(diǎn)。
“之前怎么沒覺得我們的民樂這么高級來著？這么有檔次？”
人群中，紅姐還能保持著淡定，因?yàn)樗俺弥苄⒂夼啪毜漠?dāng)口，過去送飲料時在現(xiàn)場聽過幾位老師的排練。
齊曦就有些繃不住了。
她直接拽住紅姐胳膊，不斷地使勁搖晃，嘴中不停感嘆道：“太震撼了，我身上的雞皮疙瘩都起來了，紅姐，這首曲子真是周孝愚作的嗎？”
紅姐湊過去道：“只要你和我簽約，我后面讓小周幫你作一首專屬曲子或者歌，就按照這首曲子的質(zhì)量來。”
齊曦愣了一下道：“紅姐，我愿意簽，不過我需要看一下合同。”
“放心吧，合同一點(diǎn)也不苛刻，合作共贏才是王道，你紅姐知道什么叫細(xì)水長流。”
紅姐此刻滿是成就感。
這齊丫頭終于被她拿下來了，沒想到周孝愚的這首曲子一出來，竟然會帶來這么大的效果，讓一向維持著老師威嚴(yán)的齊曦徹底的嗨了起來。
或許，這就是音樂的魅力吧。
可能在這一瞬間，將齊曦體內(nèi)對娛樂圈的那份向往給徹底激發(fā)出來。
《象王行》的曲子還在繼續(xù)。
大鼓加入進(jìn)來后，號角緩緩?fù)巳ィ@是一段20多秒的大鼓獨(dú)角戲，節(jié)奏被緩緩加快，所有人內(nèi)心中的期待感都被吊了起來。
一股隱藏在大鼓中特有的浩瀚磅礴、氣象萬千氣勢被不斷推高。
第28秒時，琵琶加入。
古代戰(zhàn)場特有的鏗鏘聲在琵琶的演繹下被展現(xiàn)得淋漓盡致。
氣氛繼續(xù)向著蕭瑟、肅穆方向推進(jìn)。
老錢此刻容光煥發(fā)，手中琵琶噌噌作響，已然達(dá)到了心神合一的地步。
然后是竹笛……笛子的飄逸和空靈，似流水，似劍鳴，穿林拂葉，給曲子增添了一絲‘俠義’。
再然后是二胡……悠揚(yáng)的音色，好似嘗遍了這人間百味，又好像五千年的歷史卷宗，訴說著炎黃以來的悲歡聚散。
最后是古箏……靜謐高遠(yuǎn)，如泱泱華夏五千年的歷史，沉默卻又渾厚。
曲子進(jìn)展到80秒，號角、大鼓、琵琶、竹笛、二胡和古箏，悉數(shù)登場。
每一種民族樂器都是主角，但是合在一起就給人一種氣吞山河、萬邦來賀的歷史厚重感。
仿佛一張寫滿了華夏五千年的歷史畫卷，在眼前被人徐徐打開。
這尼瑪才是民樂未來的進(jìn)化方向啊。
現(xiàn)場四五十名聽眾心中思緒紛紛，或激動或雀躍，甚至有幾分崇拜，唯有紅姐安然不動，因?yàn)橹苄⒂拗昂退郎贤〞r提過一個詞。
那就是國風(fēng)。
如果說《霍元甲》的曲子牛的地方在中西合璧。
這首《象王行》牛的地方則在于融匯古今。
這是兩種不同的方向，都可以讓沉浸已久的民樂煥發(fā)出新的生命。
這就是未來民樂發(fā)展的兩個方向。
紅姐目光一動不動的落在周孝愚身上，心中也跟著升起了一股波瀾壯闊的未來畫卷。
這張畫卷屬于未來，由她和周孝愚一起來譜寫，不僅可以在國內(nèi)的娛樂圈占據(jù)最耀眼的一席之地，甚至未來還可以被寫進(jìn)華娛歷史教科書內(nèi)。
一時間，紅姐只覺得自己的內(nèi)心既得到了震撼，又得到了升華。
似乎，一條全新的發(fā)展方向被她找到了。
等所有樂器都登場后，曲子的旋律跟著突變，節(jié)奏更快了，依然是各民樂的獨(dú)奏，大鼓聲始終未停歇，轉(zhuǎn)而退到了伴奏的位置上。
此刻的主角已然變成了竹笛、琵琶、二胡和古箏的四人組。
連續(xù)兩段結(jié)束后，號角聲再次響起，大鼓聲又一次變得雄壯威嚴(yán)，曲子的節(jié)奏氣勢陡然升高。
最后是一段大高潮的合奏。
2分48秒，曲終。
現(xiàn)場響起了連綿不絕的熱烈掌聲。
身邊的所有人似乎都瘋了，一時間忘乎所以，都變成了這首曲子的粉絲。
陳鴻將手機(jī)收下來。
悄悄推了旁邊的助理一下，“我出去一會，你繼續(xù)留在這里拍攝，多拍幾個版本。”
沒有人注意到陳鴻的離開。
她來到禮堂外，獨(dú)自坐進(jìn)轎車內(nèi)，然后將剛才錄制的視頻再一次點(diǎn)開。
這次聽的更為仔細(xì)。
鼓聲的雄壯，號角的蒼涼，古箏的靜謐和點(diǎn)綴，竹笛如劍，二胡中的悲歡聚散，琵琶中的肅殺。
諸多民樂合在一起，竟然給人一種回到了古代戰(zhàn)場和朝代更替的波瀾壯闊史詩之中。
就好像，眼前的一切從千年壁畫中走了出來，帶著厚重的歲月氣息，帶你穿越時空，回首一瞥那千年前的景象。
太神奇了。
這首曲子竟然是這個18歲的年輕人作出來的？
陳鴻一時間感覺到不可思議。
她腦海中雖然沒有蹦出‘國風(fēng)’兩個字，但是卻明白，這首曲子完全可以登上春晚，甚至登場更重要的場合，譬如奧運(yùn)會開場儀式等等重要場合。
在她眼中，民樂還從未有過如此高的逼格。
陳鴻按耐不住內(nèi)心中的激動，將剛才錄制的視頻從微信上發(fā)給凱子哥。
然后按下一段語音，“你趕緊看一下這段視頻，然后給我回一個電話過來。”
幾分鐘后，凱子哥的電話來了。
“看完了，這曲子很不錯，這是前海市音樂學(xué)院的排練現(xiàn)場嗎？哪位大師作出來的曲子？肯定不是無名之輩。”
陳鴻劈頭蓋臉的說道：“這就是我本次過來打算找他購買歌曲版權(quán)的那個18歲少年作出來的曲子。”
凱子哥的聲音中帶著明顯的難以置信，“這不可能，絕對不可能。”