兩人在房間中商量完畢，回到大廳。
焦三爺指著兩小孩道：“你們兩個跟我過來。”
藍玉誠惶誠恐，悄悄貼近周孝愚問道：“師傅一會還打不打？”
周孝愚道：“表現得好就不打，表現得不好就打。”
藍玉縮了一下脖子，他才來一天，不會這么倒霉吧。
焦三爺將幾人領到一間廂房內，因為他之前的2個小孩夭折了，這房子就被空了下來，當成了雜物間。
在炕邊的床頭柜頂上，放著一個黑皮箱子，師娘從院中搬進來一架梯子，扶著木梯底部，焦三爺小心翼翼的爬上去，將黑皮箱子給提下來。
擱在炕上，用力一吹，四周掀起一陣灰塵。
黑皮箱子很沉，看著至少有二十來斤。
幾人不自覺的圍在箱子邊。
焦三爺打開鎖扣，刺啦一聲揭開蓋子，里面露出了密密麻麻的各式嗩吶，初看之下不下15把。
箱底并排擱了七八個，箱蓋的內部也掛著七八個，還有一部分是嗩吶的零部件，以及更換或者修理零部件的工具。
焦三爺瞅了周孝愚一眼，在里面挑選了一下，最后，手停留在一個小嗩吶上空，一下子拿了起來。
然后，將一片小哨片給嗩吶按上。
哨片就類似于嗩吶的開關，沒這玩意吹不響。
“給。”
焦三爺將嗩吶遞給周孝愚，“你現在就給我吹吹看，如果我發現你在說謊，輕則屁股打爛，重則卷鋪蓋回家。”
周孝愚喜滋滋的接過嗩吶，好似半點也不在乎焦三爺的威脅。
論嗩吶技巧，他已經達到了精通級別，也就是掌握度在60%以上，焦三爺雖然是無雙鎮一帶的嗩吶宗師，但也只是局限在無雙鎮這個范圍內。
系統空間中給他授意的嗩吶老師技巧肯定不會比焦三爺差。
證明他在夢中被高人授藝的關鍵點還在于焦三爺是否相信。
這就有點唯心了。
周孝愚接過嗩吶，摸索了一下上面的音孔。
一般嗩吶，不管大小長短，音孔皆是八個，嗩吶個頭大，桿子長，音孔之間的間距就大，對吹奏者的手指長度和手掌大小是有要求的。
半大孩子學嗩吶，大多從個頭小的嗩吶開始。
可不要小看了小嗩吶，這玩意個頭越小，音調越高。
周孝愚瞅了幾人一眼，悶聲道：“師傅師娘，我吹了？”
“吹吧。”
焦三爺走到一邊，又將掃帚重新拾起來。
周孝愚思索了一下，決定先吹一曲《安河橋》，這首曲子2013年才被寫出來，現在這處時空中肯定是沒有的，詞曲作者叫宋冬野，是一首吉他彈奏的民謠。
不過，這首曲子里面有一段重要的伴奏曲兒，伴奏的主角卻是嗩吶+馬頭琴+大鼓，而這段曲子才是這首歌的精華。
安河橋是帝都的一處地名，也是宋冬野奶奶原先的家，他從小在奶奶家玩耍長大，后來這里被拆遷了，也就是如今的五環。
長大后的宋冬野，心中藏著對童年的回憶，對奶奶的緬懷，對過去的思念，某個瞬間，在五環邊溜達時，童年時的回憶點點滴滴翻涌起來，這才有了這首歌。
《安河橋》的立意主題是【追憶和懷舊，以及一去不復返的青春】。
這首曲子吹奏起來還有一個優點，那就是調兒不算太高，對氣息要求也不高。
只要將曲兒里面的無奈和追憶給吹出來就算成功了，因為這種樸素的情緒，每個人心中都有那么一段。
極其容易引起人的共鳴。
嘟……
一陣幽怨哀傷的曲兒從嗩吶中蹦出來。
不算太激烈，但調兒很高。
師娘和焦三爺對視了一眼，眼神中都多了一絲驚嚇和驚喜。
驚嚇的是，他們明明沒有教這娃兒吹奏嗩吶，對方為什么會，難不成夢中被人授藝的事是真的？
驚喜的是，這娃兒莫非是天才，你想啊，為什么夢中沒有人傳授其他人吹奏嗩吶，偏偏選擇了游天鳴（周孝愚），這棟房子蓋了幾十年了，焦三爺在里面睡了半輩子，就沒有遇到過這種怪事。
還有，這調兒好像很不錯，就是略微有些哀傷，但是也不是送葬禮上的那種哀曲，反而特別吸引人。
簡單點說，就是莫名的好聽。
一曲結束。
焦三爺冷著臉，也看不出表情，“這曲兒還不錯，叫什么來著？”
“安河橋，是原創，師傅可以放心的拿過去吹。”
“這就是夢中人教你的？”
“是啊，不過教我這首曲兒的老師是一位城里人。”
“那你再吹兩遍我聽聽。”
心中有了計較，先前的疑慮和惶恐陸續消失了，焦三爺的注意力反而轉移到這首《安河橋》的嗩吶曲子上。
要知道，在焦家班，不管是二臺、還是四臺、亦或者八臺，吹來吹去就那么幾首曲子。
一般就是《蘇武牧羊》《大出殯》《苦中樂》《大悲調》等，聽起來有些滲人，都是哀樂。
稍微好聽一點的，難度高一點的就只有一首《百鳥朝鳳》了，這被他們焦家班當成了王牌和頂級套餐。
整個無雙鎮的聽眾，估計早就聽膩了。
一首好聽的曲子，尤其是原創，就好比一家百年老店里面的那一鍋湯，熬湯的作料配方，是可以一湯傳三代，被當做傳家寶來珍藏的。
嗩吶匠雖然有了喪葬名頭的加特，說到底，不過是一個走街串巷的手藝人。
賣的是藝。
對于手藝人來說，自然是手中掌握的家伙越多越好，但這種事可遇不可求啊。
用現代的話說，這叫增加產品線，豐富產品類型，增加企業的競爭力。
焦三爺閉上眼，開始默記曲兒里面的節奏和調兒。
《安河橋》的嗩吶曲并不難，焦三爺又是里面的大家，聽了兩遍后基本上就摸清楚了。
“來，嗩吶給我，我吹吹看。”
焦三爺從周孝愚手中接過嗩吶，依葫蘆畫瓢吹了兩遍，扭過頭去看師娘，詢問道：“你覺得怎么樣？”
師娘驚喜道：“曲兒好聽，就是有點哀傷，但不滲人。”
焦三爺冷冰冰的面容上多了一絲笑意。
“咳咳。”
他很快將笑容收回去。
佯裝著將嗩吶重新收回黑皮箱子，想了想又重新拿出來，遞給周孝愚，“這把嗩吶就給你吧，你現在氣息還不穩，不過，以后有了曲兒，記得第一時間告訴我，外面的人誰也別說，就連你的父母都別說，知道吧？”
周孝愚點了點頭道：“我知道。”
焦三爺又看向藍玉，“誰要是將今天的這一幕透露出去，小心我打爛他的屁股。”
藍玉嚇得腦袋一縮，藏在了周孝愚身后。
焦三爺哈哈大笑的看向師娘，“上午買的肉都弄完了嗎？晚上再炒兩個菜，今天高興。”
回到房間，周孝愚躺在炕上把玩手中的嗩吶，每一把嗩吶都像一個完全獨立的姑娘，有著不一樣的性情和個性，這就需要嗩吶匠去重新熟悉它的秉性了。
藍玉趴在一邊，眼巴巴的羨慕道：“師兄，能給我玩一下嗎？”
“給，別弄壞了，否則小心我讓師傅把你屁股打爛。”
藍玉拿著嗩吶把玩了兩下，再次羨慕的問道：“師兄，我什么時候能有自己的嗩吶？”
周孝愚仰著頭躺著看向屋頂，“不要慌，你先練習基本功，過個半年左右，我必定讓師傅教你吹嗩吶。”
當晚，兩小孩所在的房間中已經響起了均勻的呼吸聲，里面黑燈瞎火的。
房門口，焦三爺拿著一根點燃的蠟燭，鬼鬼祟祟的和師娘一起掀開布簾鉆了進來。
兩小孩都是光溜溜的身子，露出屁股蛋兒，有的直接裹著被子側過身，一半的身體暴露在空氣中。
師娘看了一眼，有些好笑，輕輕上去幫兩小孩重新將被子合上。
兩人此番的動靜也不算小，卻沒有吵醒睡夢中的兩小孩。
焦三爺目光在周孝愚和藍玉身上注視了一會，緩緩退出來。
師娘問道：“你說，今晚在睡夢中，還會有人教他曲兒嗎？”
焦三爺搖了搖頭道：“不知道。”
“藍玉會不會遇到教他曲兒的人呢？”
“我也不知道，明天找個機會問問。”
次日一大早，藍玉獨自一人從房間跑出來，拿著一個杯子在水池邊刷牙，等他刷完，蹲在屋檐下抽煙的焦三爺問道：“你師兄呢？”
“還在床上睡覺呢，要不要我去叫醒他？”
“不用，讓他睡，你過來，我問你啊，你昨晚睡得怎么樣？”
藍玉一時間摸不著頭腦，如實道：“睡得很好啊。”
“有沒有夢到一些事？”
“好像確實做了一個夢，夢到我往茅坑扔炮仗，然后被我阿大揍了一頓。”
焦三爺的臉色瞬間垮了下去，不甘心的追問道：“就沒有夢到一點別的？譬如有人教你學嗩吶之類的？”
藍玉將頭搖晃的像撥浪鼓，“沒有沒有，我就夢到過年吃豬蹄扔炮仗。”
“行了，回去吧。”
“師傅，我一會還要去河邊練習吸水嗎？”
“去，干嘛不去？基本功一天都不能放松。”
“那我要叫師兄一起去嗎？”
焦三爺想了想道：“不用，你一個人去，你師兄就讓他睡，以后他要睡都不要叫醒他，說不定他在夢中有人教他學曲子呢。”
“記住，這件事對外誰也不許說。”
藍玉那個羨慕啊，等于說以后周孝愚就是奉旨睡覺了，正大光明的睡覺。
真是人比人氣死人。
他年紀小，還不知道昨天那首原創曲子《安河橋》的重要意義。
一直睡到上午10點左右，周孝愚醒了。
他翻身瞅了一眼，屋子中空蕩蕩的，不見藍玉身影，窗外白晃晃一片，估計天色不早了，當下麻溜的起床，端著一個牙刷杯出去洗刷。
焦三爺依舊蹲在屋檐下，一手拿著煙桿，一手在地面比比劃劃，口中時不時的哼著一段曲兒。
周孝愚看見他的身影嚇了一跳，擔心挨打，這也是潛意識在作祟。
他舔著臉來到焦三爺面前道：“師傅，我睡過頭了，馬上就去河邊練習吸水。”
不曾想焦三爺絲毫沒有怪罪他，只是關心的問道：“昨晚夢中學嗩吶了嗎？”
周孝愚眼珠子轉了轉，知道對方是相信他之前的說辭了，毫不猶豫的點頭道：“學了。”
焦三爺關心道：“那你知道這《安河橋》曲子的伴奏樂器嗎？我是說，除了嗩吶獨奏外，還有那些需要伴奏的樂器？”
周孝愚道：“除了嗩吶外，最主要的伴奏樂器有馬頭琴和華夏大鼓。”
大鼓他知道，焦家班中就有一個耍大鼓的。
馬頭琴他也知道，這是少數民族，亦或者游牧民族的樂器，取自‘在馬上彈奏的樂器’的意思。
還有一點，馬頭琴的琴身為梯形，琴柄經常被雕刻成馬頭形狀，故而得名。
馬頭琴的音色較為哀怨、明亮，十分有韻味，和小提琴的音色有些接近。
馬頭琴，二胡，都是起源于北方游牧民族的樂器，當然，現在也成了華夏民樂大家庭中的一部分。
焦三爺喃喃道：“馬頭琴啊，不知道你七師兄會不會，就是這玩意比較稀少，要去縣城才能買到。”
周孝愚道：“師傅，是不是打算在焦家班排練《安河橋》這首曲子？”
“是啊，這首曲子好聽，曲調也哀傷，又適合嗩吶獨奏，太適合我們焦家班了。”
周孝愚道：“七師兄不會也沒關系，可以學，我可以教他。”
七師兄，是焦家班內專門負責拉胡胡的（二胡），按說二胡和馬頭琴的結構差不多，學起來應該很快。
周孝愚目前并不會馬頭琴，但是，他有系統空間在啊，利用悟性丸和時間優惠卡片，幾天就能學個入門，教人不要太輕松。
焦三爺驚喜道：“你會拉馬頭琴？”
“不會，但是我可以在夢中學習。”
焦三爺一拍大腿站起來，“那就齊活了，我這就去打電話通知你七師兄去縣城買馬頭琴，算了，還是我親自去，今天就去。”
周孝愚順口說道：“師傅，帶我一起去唄，還有，能不能再買一些其他的樂器？撿一些便宜的買，花不了多少錢。”
焦三爺瞥了他一眼，已經看穿了他心中的小算盤，“你夢中的師傅除了教你馬頭琴和嗩吶外，還教你一些什么樂器？”
周孝愚搬著手指頭算道：“還有古箏，笛子，簫，鼓，塤，古琴，葫蘆絲，鑼，琵琶，笙，揚琴等，幾乎所有民樂都教我，我師傅說了，單一吹奏某種民樂不難，難的是合奏和編曲。”
焦三爺腳步一個踉蹌，差點摔倒。
這他娘的，這是遇到了一個怪胎了，他們焦家班莫非合該興旺？
焦三爺在原地狠狠的琢磨了一下焦家班未來的發展規劃，再次叮囑周孝愚，“今天的話你誰也別說，除了我外不要告訴任何人，我這是在保護你。”
“還有，今天去縣城，我佯裝給你在縣城報個班，你就說你的其他樂器是在縣城學的。”
“以后在夢中學習的重點還是放在嗩吶上，嗩吶才是我們焦家班的根本。”
焦三爺選接班人的天枰幾乎一下子砸在了周孝愚身上。
若不是周孝愚現在年紀太小，擔心未來有變，他說不定明天就宣布退休計劃了。
走合奏路線，多種多樣的曲目是焦家班未來的發展規劃，但不管怎樣，必須要以嗩吶為主。
因為，嗩吶才是百樂之王。