蔣捷挑了挑眉自然而然的接口道:“而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。”
另一片時(shí)空歐陽修忙里抽空看著天幕隨意接了一句。
“今年花勝去年紅,可惜明年花更好,知與誰同。”
天幕上畫滿繼續(xù)切換,一個(gè)穿著外賣服裝戴著頭盔的年輕人,迎著狂風(fēng)和暴雨向外走去,只留下一個(gè)挺拔和無畏的背影。
【這是什么場景?】
“我來,且讓我來!”
辛棄疾看著這個(gè)場景忽然涌起滿腔的情緒,猛然間長劍出鞘舞起劍來。
“鵬北海,鳳朝陽!”
“又?jǐn)y書劍路茫茫,明年此去青云日,卻笑人間舉子忙。”
李白一口烈酒猛然吞下,連連大笑了幾聲手作劍指朝天:“大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里!”
“少年啊,路還長,且走著吧。”
吳慶坻對(duì)著天幕搖搖一禮,“須知少時(shí)凌云志,曾許人間第一流!”
李賀低聲笑了幾聲,整個(gè)人雖消瘦眼神卻格外明亮。
“少年心事當(dāng)拏云,誰念幽寒做嗚咽~”
【這應(yīng)是再見少年拉滿弓,不懼歲月不懼風(fēng)】
洪武年間。
朱元璋握拳砸掌興奮道,\"好一句再見少年拉滿弓,不懼歲月不懼風(fēng)。\"
“好,寫的是真好。”
待到情緒平息少許,目光落在了身前這群兒子孫子上。
目光第一個(gè)就落在了朱標(biāo)身上,隨后又迅速移開,當(dāng)看到朱樉朱棢等人時(shí)眼中滿是怒其不爭。
“咱以前就跟你講了,讓你們好好讀書,你們偏不聽。”
“現(xiàn)在好了,面對(duì)這樣的場景,面對(duì)天幕的考校你們連一句話都說不出來,連稚兒都不如,你讓咱怎么說你們。”
“想你爹當(dāng)年我想讀書都沒有這個(gè)條件,只能去幫人放牛。”
“如果咱當(dāng)年也能讀上書,世道太平咱咱說不定都是狀元了。”
朱樉朱棢等人看著朱元璋又開始長篇大論的模樣,相互對(duì)視了一眼嘆了一口氣。
又來了。
難道是他們不想讀不想作嗎?
關(guān)鍵是他們也不是那塊料啊。
詩才這玩意難道是讀書讀的多就會(huì)寫的嗎?
讀書讀的多充其量只是能寫,跟會(huì)寫,寫好能是一個(gè)概念嗎?
朱棣眉頭微挑,老爹這把火這一次竟然沒有燒到他身上來,倒是讓他覺得還挺不習(xí)慣的。
甚至有點(diǎn)想讓他爹罵他幾句的沖動(dòng)。
難不成這就是后人提過的那什么心理?
天幕上一個(gè)個(gè)畫面不斷出現(xiàn),又配上了一句恰當(dāng)應(yīng)景的詩詞,看的各時(shí)空古人如癡如醉。
這種別樣的感受詩詞的體驗(yàn)確實(shí)是十分吸引人,就連現(xiàn)代人看著這類視頻都能看的津津有味,感觸頗深,更不用說許多本就在詩詞一道浸淫了半輩子的古人了。
甚至于這些場景上被念出的詩就是他們本人所作,這種感覺實(shí)在是讓人覺得有些奇妙。
而那些沒讀過書的古人,對(duì)著畫面中的場景,再聽著這些詩,也能似懂非懂體會(huì)到這些詩詞的意思。
“娘咧,沒想到俺這樣的泥腿子竟然也有能讀懂詩的一天,天幕保佑天幕保佑,以后俺一定要送兒子去讀書。”
“再見少年拉滿弓...寫的很好啊。”
“雅,實(shí)在是雅~”
“后人原來都是這樣學(xué)詩的嗎?這也太幸福了,要都是這樣學(xué),那我也能學(xué)會(huì)了。”
“文字在一刻具象化了。”
“終于明白那些讀書人為什么那么喜歡聚在一起吟詩作對(duì)了。”
【詩詞或者說中華文學(xué)的魅力就在這里,年少時(shí)所學(xué)時(shí)懵懵懂懂,等到恍然大悟那天,那顆曾經(jīng)射向少年的子彈,正中此時(shí)的眉心】
【初讀刻舟求劍時(shí),只會(huì)感嘆這個(gè)人真是蠢的可怕,劍在船上落下,在船上做下標(biāo)記,回到岸邊是如何能尋找的到】
【可到了后來,我們每個(gè)人都在自已的記憶里面刻舟求劍,那個(gè)地方就埋著每個(gè)人的遺憾,只不過位置不盡相同】
“每個(gè)人都在自已的記憶里刻舟求劍...”
張岱不斷念叨的這句話淚水洶涌而出。
他簡直像在用自已的一生在詮釋這句話。
他后半輩子就是一直在自已的記憶中尋找那些丟失了劍,每一把劍的位置他都記得分明。
可卻又如同水中撈月,無論如何卻找尋不到。
“原來刻舟求劍這個(gè)典故竟然還有這樣一層意思,難道是我以前學(xué)錯(cuò)了嗎?”有學(xué)子看著天幕眼中帶著些許迷茫。
他覺得天幕航這段注釋說的太有道理了。
就好像刻舟求劍就應(yīng)該是這樣的意思才對(duì)。
“非是錯(cuò)了,而是人到了不同的年紀(jì),到了人生不同的階段,認(rèn)識(shí)世界的感知在不斷發(fā)生變化,卻是沒有對(duì)錯(cuò)可言。”
有夫子在一旁出言解釋,不僅僅是對(duì)他,也是對(duì)其他帶著茫然的學(xué)子。
夫子看著他們似懂非懂的樣子笑著搖搖頭,這就是為什么在教他們的時(shí)候不會(huì)去做更多深層解釋的原因。
因?yàn)橛行〇|西現(xiàn)在教了也沒有用。
等到了該懂的年紀(jì),或是體會(huì)到了那種滋味,便會(huì)瞬間猶如醍醐灌頂一般全了解了。
要是不懂,那這輩子也不會(huì)懂。
但如果能一輩子都不懂,其實(shí)未嘗也不是一件壞事。
【亦如朝花夕拾這四個(gè)字,我用了足足二十年的時(shí)間才讀懂了這四個(gè)字】
【時(shí)間是出了名的庸醫(yī),但包治百病...】
【那些所有的痛苦,所有的不甘,在時(shí)間的反復(fù)沖刷下都顯得微不足道了】
【亦或者說,治好了自已的不是時(shí)間,而是自已】