姜念聞言有些同情。
誰(shuí)家有這么個(gè)孩子，肯定操碎了心。
影響上學(xué)，影響生活，要是外傳，甚至影響以后結(jié)婚生子。
想到劉師長(zhǎng)給她安排了這么好的家屬院住房，晚上還請(qǐng)她吃飯，或許，自已可以幫一幫他。
看到了病人，就算是病人和醫(yī)生的緣分。
不屬于強(qiáng)行介入別人的因果。
當(dāng)然，要不要給他治療，還要看家屬有沒(méi)有誠(chéng)心求治療，信不信任。
“這病可以治好，我能治。”
“如果，劉師長(zhǎng)請(qǐng)我給他孫子治病，我可以幫他。”
得有個(gè)前提條件。
姜念此話一出，霍驍不太相信。
真怕她吹牛皮。
委婉提醒她：“這個(gè)孩子在京市治療過(guò)多年，中西醫(yī)都治過(guò)多年，并無(wú)療效，說(shuō)是娘胎里帶來(lái)的病，不好治。”
“孩子的父母感情不和已經(jīng)離婚，劉師長(zhǎng)的兒子后來(lái)二婚了，生了一個(gè)健康的女兒。”
“怕這個(gè)孩子影響了妹妹，才送到海島來(lái)給爺爺奶奶撫養(yǎng)。”
姜念篤定判斷道：“從中醫(yī)角度來(lái)看，一切精神類疾病的病因都在腸胃。”
“這個(gè)孩子，多動(dòng)暴躁，就是脾胃不和，腸胃不舒服，臟腑燥熱，肝風(fēng)內(nèi)動(dòng)，所以他無(wú)法安靜坐下來(lái)聽(tīng)課。”
“你看他還認(rèn)得人，不是完全不能交流，神志還在，只是脾胃腸道和大腦屬于不同的運(yùn)行系統(tǒng)，他自已想做個(gè)聽(tīng)話的孩子，無(wú)法自控。”
霍驍聽(tīng)她說(shuō)得頭頭是道，頗為自信，有點(diǎn)像個(gè)醫(yī)學(xué)大家的風(fēng)范。
一時(shí)間，都不知道要不要相信她說(shuō)的診斷。
不過(guò)，之前親眼見(jiàn)她治過(guò)病。
孩子發(fā)熱懂，老人中風(fēng)骨折她也懂治。
沒(méi)想到她這五年，竟然學(xué)了這么多本事？
這智商，還挺高。
怪不得，當(dāng)年能訛了他。
不過(guò)，要是那么聰明，怎么不知道早點(diǎn)來(lái)隨軍，還讓姜家人欺負(fù)成那樣。
大概是愚孝吧，傳統(tǒng)愚孝觀念也容易讓人犯糊涂。
霍驍探詢問(wèn)：“剛才你說(shuō)的病因，是你那個(gè)赤腳醫(yī)生師父教你的？”
“向陽(yáng)村，也有這樣的孩子嗎？”
要是姜念能治好這個(gè)孩子，算是給劉師長(zhǎng)一家?guī)痛竺α恕?/p>
姜念：向陽(yáng)村可沒(méi)有這樣厲害的赤腳醫(yī)生。
“我從醫(yī)書上看到的，有醫(yī)案。”
“算了，你又不是病人家屬，和你說(shuō)這些也沒(méi)什么意義。”
轉(zhuǎn)了話題，便牽著楚楚向幼兒園走去。
錚錚楚楚聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)那個(gè)哥哥是生病了，便沒(méi)那么害怕了。
誰(shuí)沒(méi)有生病過(guò)呢。
甚至同情他病得都沒(méi)法好好學(xué)習(xí)。
沒(méi)想到這世界上竟然還有一個(gè)比我們以前還可憐的孩子。
霍驍看姜念自信走路的樣子，真覺(jué)得她大不一樣了。
大概就是腹有詩(shī)書氣自華吧，這五年，她學(xué)了文化，看起來(lái)脫胎換骨了。
兩人到了幼兒園，門衛(wèi)向霍驍敬軍禮。
“霍團(tuán)長(zhǎng)好！”
看到姜念，微微遲疑。
“嫂子好！”
霍驍點(diǎn)點(diǎn)頭：“我們送孩子來(lái)上學(xué)。”
“請(qǐng)進(jìn)。”門衛(wèi)拉開(kāi)了門。
園長(zhǎng)聽(tīng)到動(dòng)靜，快步出來(lái)迎接。
她才剛拿了塊糖哄浩浩坐下，現(xiàn)在還安排了兩個(gè)老師看著。
累得她滿頭大汗。
看到霍驍帶孩子來(lái)了，心情好了不少，笑盈盈問(wèn)。
“霍團(tuán)長(zhǎng)，這是你的家屬？”
昨天有軍嫂和她說(shuō)霍團(tuán)長(zhǎng)的媳婦年輕漂亮，今日一見(jiàn)，果然如此。
霍驍點(diǎn)了點(diǎn)頭，簡(jiǎn)明扼要介紹前來(lái)原因。
“這是我妻子——姜念，我兒子錚錚和女兒楚楚四歲半了，他們是雙胞胎，剛來(lái)隨軍，之前沒(méi)上過(guò)幼兒園，方便安排進(jìn)來(lái)上學(xué)嗎？”
“歡迎，熱烈歡迎!”園長(zhǎng)熱情道。
“錚錚、楚楚，這是許園長(zhǎng)，向園長(zhǎng)問(wèn)好。”
錚錚楚楚看這個(gè)園長(zhǎng)長(zhǎng)得還挺慈眉善目的，禮貌喊：“園長(zhǎng)好!”
“誒，小朋友好。”
園長(zhǎng)蹲下身子，把他們兩個(gè)都抱了抱。
“乖寶貝，歡迎你們來(lái)幼兒園上學(xué)。”
這么一個(gè)動(dòng)作和親切的稱呼，頓時(shí)讓兩個(gè)孩子放下了警惕性，對(duì)幼兒園存了好感。
“好。”
“走，園長(zhǎng)先帶你們參觀幼兒園。”
許園長(zhǎng)先帶霍驍一家參觀幼兒園。
這個(gè)幼兒園是一排平房。
小班中班大班都是2個(gè)班，每個(gè)班的小孩差不多二十個(gè)左右，配備兩個(gè)幼師。
錚錚和楚楚看到明亮彩繪的教室里有不少小朋友，他們有的在唱歌，有的在認(rèn)字，有的在做游戲，開(kāi)了眼界。
幼兒園真的像媽媽說(shuō)的一樣，很漂亮。
許園長(zhǎng)帶他們參觀完，便道：“錚錚和楚楚沒(méi)上過(guò)幼兒園，就安排在小班吧，雖然比班上同學(xué)大一歲，但可以更快適應(yīng)幼兒園的生活。”
霍驍：“能不能安排他們上大班，他們的適應(yīng)能力很強(qiáng)的。”
他不想耽誤孩子上學(xué)的年紀(jì)。
現(xiàn)在四歲半上幼兒園小班，等上一年級(jí)就七八歲了。
許園長(zhǎng)覺(jué)得孩子要是沒(méi)有基礎(chǔ)，強(qiáng)行跳級(jí)會(huì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
但不敢直接拒絕霍驍。
便詢問(wèn)姜念：“姜同志，你也想讓孩子直接上大班嗎？”
“孩子自已會(huì)吃飯，會(huì)上廁所嗎？”
“認(rèn)識(shí)拼音和基本算術(shù)嗎？”
姜念：“會(huì)，請(qǐng)安排他們上大班，學(xué)習(xí)跟不上的，晚上我給他們補(bǔ)課。”
她也希望孩子早點(diǎn)上學(xué)，別耽誤兩年時(shí)間。
許園長(zhǎng)便不好拒絕了。
還是委婉提出自已的方案。
“那今天先讓他們上大班體驗(yàn)體驗(yàn)，要是不能適應(yīng)，明天我們給他們調(diào)整，如何？”
霍驍贊同點(diǎn)頭。
園長(zhǎng)對(duì)錚錚和楚楚的學(xué)籍戶口做了登記后，帶著他們?nèi)ゴ蟀嘟淌摇?/p>
兩個(gè)孩子這會(huì)突然惶恐不安，頻頻回頭，怕進(jìn)去了以后就見(jiàn)不到了。
“爸爸——媽媽——”
霍驍揮手：“去吧，好多小朋友等著你們。”
姜念微笑：“別怕，放學(xué)了，媽媽來(lái)接你們回家。”
有了這么一句話，兩個(gè)孩子安心了些。
“嗯，好。”
嘴上這樣應(yīng)著，眼眶還是發(fā)紅，閃著淚花。
還好，大班教師里有個(gè)熟人——張衛(wèi)民。
他見(jiàn)到錚錚和楚楚進(jìn)教室了，很高興。
“老師，他們是我的小鄰居，安排他們坐我邊上吧。”
錚錚和楚楚看到張衛(wèi)民也覺(jué)得有安全感了。
昨天還一起玩過(guò)呢。
如果媽媽不來(lái)接他們回家，可以和張衛(wèi)民一起回去，丟不了。
園長(zhǎng)和老師交代了一下，將孩子的花名冊(cè)交給她。
“這兩個(gè)孩子是霍團(tuán)長(zhǎng)家的，雙胞胎，安排他們一張桌子，小心照應(yīng)著，年紀(jì)才四歲半，別讓調(diào)皮孩子欺負(fù)了去。”
老師應(yīng)是，直接把錚錚和楚楚安排到張衛(wèi)民身前的一張桌子，讓他們不懼怕陌生環(huán)境。
“今天新來(lái)的同學(xué)叫錚錚和楚楚，他們年紀(jì)比你們小一歲，你們要愛(ài)護(hù)他們。”
小朋友都應(yīng)好。
老師繼續(xù)上課。
錚錚和楚楚很快就適應(yīng)了。
上學(xué)還挺有趣的。
張衛(wèi)民還不時(shí)偷偷和他們講話呢。
姜念等了一會(huì)兒，見(jiàn)孩子們沒(méi)有哭鬧跑出來(lái)，松了口氣。
霍驍：“放心吧，這里是家屬院，孩子丟不了。”
“走，我?guī)闳シ?wù)社和副食品站熟悉線路。”
姜念這才跟他離開(kāi)幼兒園。