藍(lán)致遠(yuǎn)麻了，“你怎么還助長(zhǎng)他人氣焰，曉珺同志，你這思想覺(jué)悟有問(wèn)題啊。”
現(xiàn)在該想的，難道不是如何把清遠(yuǎn)教育的局勢(shì)掰回來(lái)嗎，哪有白曉珺這樣的，夸對(duì)手家的課程比他們好？
白曉珺略微一笑，“我還沒(méi)說(shuō)完呢，盧老師的課應(yīng)該很好，但不適用于補(bǔ)習(xí)班。”
“什么意思？”
“意思就是，盧老師適合在課堂上，教天才學(xué)生，但什么樣的學(xué)生需要來(lái)補(bǔ)習(xí)班？”白曉珺一直都在舉一反三的詢問(wèn)藍(lán)致遠(yuǎn)。
藍(lán)致遠(yuǎn)想都沒(méi)想就說(shuō)：“肯定是在課堂上學(xué)不到東西，又想提高成績(jī)的學(xué)生才會(huì)來(lái)補(bǔ)習(xí)班啊！”
“對(duì)啊，在課堂上，一節(jié)課四十分鐘，數(shù)學(xué)語(yǔ)文這些大科目，每天都要上一到兩節(jié)，有時(shí)候甚至是三節(jié)，這都學(xué)不進(jìn)去，難道換一個(gè)地方就學(xué)得進(jìn)去了？”
“盧老師確實(shí)很好，但如果他的教育方法和思路不改變一下，那折桂教育的風(fēng)頭，頂多也是這個(gè)把月的事情，到時(shí)候回本都難，如何掙錢？更何況，藍(lán)主任是不是忘了，這兩天就是高考郵寄錄取通知書的日子？”
白曉珺點(diǎn)破了藍(lán)致遠(yuǎn)心底的疑惑。
男人醍醐灌頂，“我懂了，盧老師適合大教室，而補(bǔ)習(xí)班需要的是針對(duì)性強(qiáng)化，因?yàn)槊總€(gè)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，都有自己的長(zhǎng)處和短板。”
就譬如，英語(yǔ)一班的林巍，他的數(shù)理化挺差的，可是語(yǔ)文尚可，和白曉珺補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)這段時(shí)間，也能快速將基礎(chǔ)積累下來(lái)，證明他在文科這方面是有天賦的，林巍如此，其他學(xué)生也是如此。
而且看白曉珺這個(gè)胸有成竹的樣子，英語(yǔ)一班那十三名學(xué)員，至少有一半都可以考上大學(xué)？
藍(lán)致遠(yuǎn)思及此淡定了。
白曉珺不是那種喜歡沒(méi)事找事的人，大家打開門做生意，誰(shuí)好誰(shuí)壞，不應(yīng)該讓內(nèi)部人員評(píng)價(jià)，而是該叫學(xué)生和家長(zhǎng)們自行決定，若能在盧老師那里提高成績(jī)，她同樣會(huì)為轉(zhuǎn)過(guò)去的學(xué)生們高興。
還是那句話，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，各憑本事，于是便轉(zhuǎn)身走進(jìn)清遠(yuǎn)教育的辦公室，她有些翻譯工作還沒(méi)做完，是英城這邊的翻譯部門，得知她在羊城的表現(xiàn)，特地分給她的私活。
做完了，至少能進(jìn)賬兩百塊翻譯稿費(fèi)。
盧彩蓮本來(lái)就有些洋洋自得，因?yàn)樗F(xiàn)在自己創(chuàng)辦補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，自己做領(lǐng)導(dǎo)了，走到哪里都有人尊稱她一聲盧主任，見白曉珺‘黯然失神’的往里走，她便忍不住飄了，當(dāng)場(chǎng)拿著擴(kuò)音器問(wèn)了句：
“曉珺老師，別急著走呀，你覺(jué)得我們折桂教育和清遠(yuǎn)教育，哪家更強(qiáng)呢？”
白曉珺回頭詫異的看了眼盧彩蓮，她能說(shuō)折桂教育在清遠(yuǎn)教育面前，完全就是個(gè)弟弟嗎？這話要是說(shuō)出來(lái)，盧彩蓮會(huì)被氣死吧？
白曉珺還沒(méi)說(shuō)話，張紅霞就很不合時(shí)宜的找存在感了。
“哎呀彩蓮?fù)荆阍趺磳ｉT戳人傷疤呢，同行是死敵，這道理不用我說(shuō)你也懂，曉珺同志怎么可能夸你的折桂教育更強(qiáng)呢？就算她知道自己比不過(guò)盧老師，她也不會(huì)親口承認(rèn)的，這叫，人，之，常，情……”