戰(zhàn)略重心調(diào)整后，陳飛終于從繁雜的行政事務和無休止的應酬中，解脫了出來。
他將自己的時間，重新進行了規(guī)劃。
上午，雷打不動，在飛燕中心的門診坐診，接待來自全國各地的疑難雜癥患者。這既是為了保持自己的臨床手感，也是為了積累更多的、第一手的病例資料，為后續(xù)的科研和教學做準備。
下午，則成了他專屬的“傳承時間”。
他啟動了醞釀已久的“師帶徒”進階計劃。
這個計劃的第一個，也是最重要的弟子，自然是蘇沐白。
這個來自徽州“濟世堂”的少年，身上流淌著幾代中醫(yī)人最純正的血脈。他勤奮、刻苦，對中醫(yī)藥有著一種近乎虔誠的熱愛。更難得的是，他雖然年輕，但心性沉穩(wěn)，不浮不躁，是一塊天生的學醫(yī)的好料子。
陳飛將蘇沐白從海城中醫(yī)藥大學，直接調(diào)到了自己身邊，擔任他的首席臨床助理。
上午，蘇沐白就跟在陳飛身后，侍診抄方。陳飛的每一次問診，每一次切脈，每一次處方，蘇沐白都用一個小本子，記得密密麻麻。
陳飛也不藏私。每看完一個病人，他都會利用間隙，考校蘇沐白。
“沐白，剛才那個病人，舌質(zhì)淡白，苔白膩，脈沉細。主訴是頭暈、乏力，下肢水腫。你覺得，病機是什么？該用什么方子？”
蘇沐白皺著眉頭，思索片刻，小心翼翼地回答：“老師，我覺得……他這是脾腎陽虛，水濕不化。應該……應該用真武湯加減？”
“嗯，思路是對的。”陳飛點了點頭，表示肯定，“但只用真武湯，還不夠。你沒注意到，他雖然舌質(zhì)淡白，但舌尖卻有點紅嗎？這說明他還有心火。陽虛水泛，水氣凌心。所以，在溫陽利水的同時，還要加一點清心安神的藥，比如蓮子心、竹葉。這樣才算周全。”
寥寥幾句點撥，卻直指核心，讓蘇沐白茅塞頓開，勝過在學校里聽十堂大課。
到了下午，陳飛則會帶著蘇沐白，進入專門的“傳承教學室”。
在這里，陳飛會將自己壓箱底的絕活，一點一點地，傳授給這個唯一的入室弟子。
從各種疑難脈象的辨識技巧，到祖?zhèn)鞯摹肮黹T十三針”的針刺手法，再到對《傷寒論》《金匱要略》等經(jīng)典醫(yī)籍中疑難條文的獨到解讀。
陳飛的教學，從不照本宣科。他總是能用最生動、最形象的比喻，將那些晦澀的醫(yī)理，講得通俗易懂。
“沐白，你記著，學中醫(yī)，不能死背方子。方子是死的，人是活的。你要學的，是組方的‘法’，是辨證的‘理’。”
“一個好的中醫(yī)，腦子里應該裝著的，不是幾百個固定的方劑，而應該是幾百個可以隨時拆解、重組的‘零件’——也就是每一味藥的藥性。看到一個病人，就像是看到一臺出了故障的機器。你要做的，就是準確地判斷出，是哪個‘零件’壞了，是哪個‘回路’堵了，然后，從你的藥箱里，挑選出最合適的‘零件’，把它修好。”
這種“工程師”般的思維方式，讓蘇沐白大開眼界，也讓他對中醫(yī)的理解，提升到了一個全新的維度。
除了蘇沐白這個“關門弟子”，陳飛還在飛燕中心內(nèi)部，經(jīng)過嚴格的考核和篩選，另外挑選了三位年輕的中醫(yī)師，作為他的記名弟子。
這三位年輕人，都是國內(nèi)頂尖中醫(yī)藥大學畢業(yè)的高才生，理論基礎扎實，而且最關鍵的是，都懷著一顆對中醫(yī)事業(yè)的赤誠之心。
對于他們，陳飛的教學方式又有所不同。
他每周會組織兩次集中的“病例討論會”。
他把自己在臨床上遇到的，一些比較有代表性的、復雜的病例，隱去病人信息后，拿出來讓大家討論。
“今天這個病例，是一個49歲的女性患者。主訴是反復發(fā)作的口腔潰瘍，三十年。每次發(fā)作，滿口都是，疼痛難忍，無法進食。看過無數(shù)中西醫(yī)，用過各種維生素、激素、中藥，都是時好時壞，無法根治。她的舌象是這樣的……脈象是這樣的……你們覺得，該從哪里入手？”
三個年輕醫(yī)生，立刻圍著病歷，展開了激烈的討論。
“我覺得，還是典型的陰虛火旺。口腔潰瘍，病位在口，屬心脾積熱。反復發(fā)作，久病入絡，應是虛火上炎。我主張用引火歸元法，以大劑量的滋陰藥為主，佐以少量清熱藥。”一個戴眼鏡的男醫(yī)生率先說道。
“我不同意。”另一個女醫(yī)生立刻反駁，“三十年的頑固口腔潰瘍，如果只是簡單的虛火，早就被各種滋陰降火的藥治好了。我注意到病人的脈象，沉細而澀。這不光是虛，還有瘀！久病必瘀，久病入絡。我認為，病根在于血瘀。應該從活血化瘀的角度入手，用血府逐瘀湯加減！”
“你們都忽略了一個細節(jié)！”第三個醫(yī)生指著病歷上的一個記錄，“病人自述，每次潰瘍發(fā)作，都伴有嚴重的乏力、腹瀉。這說明什么？說明她的病根，在中焦脾胃！脾為后天之本，氣血生化之源。脾胃虛寒，清陽不升，濁陰不降，才會導致虛火上浮。我認為，應該用溫補脾陽的方子，比如附子理中湯！”
三個人，三種思路，公說公有理，婆說婆有理，爭得面紅耳赤。
陳飛就坐在旁邊，含笑聽著，不發(fā)表任何意見。
等他們都說完了，他才緩緩開口。
“你們說的，都有道理。也都看到了病情的一個側(cè)面。”他說道，“但你們都犯了一個錯誤，就是把復雜的問題，簡單化了。”
“這個病人，三十年的頑疾，她的病機，是‘虛、火、瘀、濕’，四者夾雜。既有陰虛火旺，又有氣虛血瘀，還有中焦的寒濕。你們?nèi)魏我粋€單一的思路，都只能解決其中一個問題，所以，效果才會時好時壞。”
“那……那該怎么辦？”三個年輕醫(yī)生都蒙了。這么復雜的病機，該如何用藥？
陳飛笑了笑，在白板上，畫了一個太極圖。
“中醫(yī)的精髓，就在于‘平衡’。面對這種復雜的局面，我們要做的，不是想著一劑藥，就把所有問題都解決。而是要像一個高明的棋手，分清主次，抓住主要矛盾，層層遞進。”
“第一步，先用甘草瀉心湯，辛開苦降，調(diào)理中焦氣機，解決她脾胃的寒熱錯雜問題。這是穩(wěn)住‘中軍大帳’。”
“第二步，等她脾胃功能恢復，再用引火歸元法，配合活血化瘀，將上浮的虛火，引下來，將瘀滯的血脈，通開。這是‘清理戰(zhàn)場’。”
“第三步，當所有邪氣都清除干凈后，最后，再用大劑量的補氣養(yǎng)陰藥，慢慢地，把她虧虛的‘根本’，補回來。這是‘重建家園’。”
“整個治療過程，可能需要兩到三個月。每一步，都要根據(jù)病人的反應，隨時調(diào)整方藥。這，就叫‘辨證施治’。”
陳飛的這番講解，仿佛為三個年輕醫(yī)生，打開了一扇全新的大門。他們這才明白，原來中醫(yī)看病，可以有如此縝密的邏輯和宏大的戰(zhàn)略思維。
這已經(jīng)不是簡單的“開方子”，這簡直就是一場運籌帷幄的“戰(zhàn)爭”！
看著幾個年輕人那恍然大悟、心悅誠服的表情，陳飛的心中，也充滿了欣慰。
他知道，自己今天播下的這幾顆火種，雖然現(xiàn)在還很微弱，但總有一天，它們會成長為熊熊的烈火，照亮中醫(yī)傳承的未來之路。
而就在陳飛沉浸于教學和傳承的快樂中時，他并不知道，在他一手推動建立的“科研服務平臺”上，另一顆更加耀眼的火種，也正在悄然孕育。