接下來(lái)的幾天也都不安生，白霧似乎給學(xué)校帶來(lái)了非常嚴(yán)重的傷害，連最弱小的怪談都能夠逃脫束縛、將學(xué)生們視為獵物。
光陳韶看見(jiàn)的，都不止黑板上的血手印和頭頂上的吊死鬼這兩個(gè)，他甚至有一次踩進(jìn)了第十三個(gè)臺(tái)階這種對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不要太熟悉的校園靈異故事——幸好陳韶的規(guī)則決定了他對(duì)這種【圍困】類型的怪談存在天然的克制。
而曾經(jīng)令陳韶垂涎欲滴的那張臉也不甘示弱地接連出現(xiàn)在他教室和宿舍的窗外，浮腫的臉頰上鑲嵌著兩顆顏色過(guò)于分明的眼珠子，然后，不算久違的食欲就又浮上陳韶心頭。
現(xiàn)在，學(xué)校像是一個(gè)真正的鬼學(xué)校了。
庇護(hù)。
陳韶咀嚼著這個(gè)字眼。
辛立說(shuō)九華山花神是來(lái)庇護(hù)人類的，按照怪談的生成原理來(lái)說(shuō)，它理應(yīng)對(duì)人類有所保護(hù)——至少在有“祭品”的情況下是這樣。
但是現(xiàn)在明顯不是這么一回事兒，所以關(guān)于【花神】的事情，或許不能太聽(tīng)信傳聞。
這樣的思考并沒(méi)有在他腦海里存續(xù)太多時(shí)間。目前來(lái)說(shuō)，他要做的最重要的事情就是看自已能否趕在那天之前離開(kāi)。
距離7月21號(hào)還有8天。
7月16號(hào)，周四，下午最后一節(jié)課，陳韶在聽(tīng)到下課鈴響后就立刻推門(mén)離開(kāi)。
他踩過(guò)門(mén)邊濺射狀的血痕，順手在最后一個(gè)天選者班級(jí)之星的投票表上簽了字，然后穿過(guò)墻壁已經(jīng)開(kāi)始泛起霉斑的走廊，轉(zhuǎn)到文科辦公室門(mén)口。
那扇原本光亮如新的木門(mén)此時(shí)也顯得有些破舊，歲月的斑駁痕跡和一點(diǎn)點(diǎn)黑色的膠質(zhì)橫亙其上，仿佛昭示著很快就要被侵蝕碎裂的結(jié)局。
咚咚。
辦公室的門(mén)在十幾秒后打開(kāi)，伴隨著開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，那些黑色的膠質(zhì)體被震了下來(lái)，碎屑一般堆積在陳韶腳邊。
那是蟲(chóng)子們的尸體。
顧怡靜又有些憔悴的臉從昏暗的辦公室里出現(xiàn)，里面沒(méi)有開(kāi)頂燈，只有夕陽(yáng)的光從窗戶斜射進(jìn)入，沒(méi)有完全合攏的窗簾布在地面上留下一道厚重的陰影。
陳韶聞到一股淡淡的血腥味。
“怎么了？”顧怡靜低聲問(wèn)，聲音顯得有些嘶啞，“有新發(fā)現(xiàn)？”
她后退一步，把辦公室里的場(chǎng)景完完全全展示出來(lái)。
文科所有老師都還在這里，陳韶來(lái)得太快，他們還來(lái)不及下班回公寓，此時(shí)都唯恐避之不及地從另一扇門(mén)匆匆離去，轉(zhuǎn)瞬間就只剩下顧怡靜和另外一個(gè)面露擔(dān)憂的本地老師。
幾個(gè)身上帶傷的學(xué)生拘束地站在顧怡靜工位邊上，大半都猶疑且警惕地朝門(mén)外看了過(guò)來(lái)。
僅僅三天，原本還算井然有序的學(xué)校就變了個(gè)樣子，還算得上是友愛(ài)互助的學(xué)生們比之前更加警惕、攻擊性也更強(qiáng)。幾個(gè)潛藏的【墮落者】甚至直接沒(méi)忍住在教學(xué)樓里就對(duì)同學(xué)下了手，理所當(dāng)然的，他們?nèi)急徽烫幹魅未藗€(gè)正著。
但這不代表暴力沖突不會(huì)繼續(xù)。
“我200分湊夠了，想申請(qǐng)畢業(yè)。”陳韶壓低了聲音，“守則說(shuō)讓你們不要隨意接觸學(xué)生，你又忘了？顧經(jīng)理？”
“可他們都是我的學(xué)生，我是他們的老師。”顧怡靜快速回了一句，語(yǔ)氣篤定，不容置疑，眼神也沒(méi)有絲毫動(dòng)搖，但隨即，她的語(yǔ)氣又軟化了下來(lái)，“放心，我知道要怎么做……咱們這邊的學(xué)生不是已經(jīng)和我合作了嗎？成功率總比普通學(xué)生高一點(diǎn)。這次不行，我還有其他機(jī)會(huì)。”
至于其他的，例如結(jié)束后是否還能離開(kāi)的事情，她則閉口不言。
她轉(zhuǎn)身回到工位上，和那邊等待的另外一名華國(guó)天選者學(xué)生說(shuō)了兩句話，就轉(zhuǎn)回來(lái)把一份早就寫(xiě)好了的申請(qǐng)書(shū)交到陳韶手上。
“別管我了，快點(diǎn)走吧，到……還不知道會(huì)發(fā)生什么。”
她輕輕推了陳韶一把，像是催促，沒(méi)有半分希望陳韶能留下來(lái)幫她的意思。
然后，那扇門(mén)關(guān)上了。
陳韶捏著手上的申請(qǐng)書(shū)，深深地吸了一口氣。
有人從背后迅速地拍了一下他的肩膀。
陳韶沒(méi)有回頭，而是直接走向另一側(cè)的樓梯，把孩子們的嬉笑聲和呼喚甩在了身后。
教務(wù)處一般只有周一早上才會(huì)開(kāi)放，其他時(shí)候?qū)W生們只能看見(jiàn)雪白的墻壁，但是這一次，陳韶拿著那張印有花束校徽的申請(qǐng)書(shū)走過(guò)去，就看見(jiàn)一段殘破的樓梯堪堪掛在墻壁上，破舊的大門(mén)向他敞開(kāi)。
“老師，我想申請(qǐng)畢業(yè)。”
忙碌著的教務(wù)處老師們齊齊停下，每個(gè)老師的其中一面都朝向大門(mén)，不同的臉龐上印著同樣的喜悅。
“讓我看看。”趙老師抽走了那張申請(qǐng)書(shū)，對(duì)著上面的學(xué)分和獎(jiǎng)項(xiàng)露出了滿意的神色。
但它還是提醒了：“每年只有一次申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)的機(jī)會(huì)，你決定好了嗎？”
“如果考試失敗的話，有其他代價(jià)嗎？”他問(wèn)。
趙老師笑了：“再留一年而已。”
說(shuō)著，它在申請(qǐng)書(shū)下面的第二個(gè)空欄簽了字，順便蓋上紅章。
陳韶眼前忽然一陣模糊，原本多手多臉的非人形象忽然轉(zhuǎn)化為一個(gè)帶著黑框眼鏡的年輕男老師，他左手把陳韶的申請(qǐng)書(shū)交回，隨即右手扶了一把因?yàn)榈皖^寫(xiě)字而險(xiǎn)些掉落的鏡框。
陳韶后退兩步，又掃視了教務(wù)處一遍。
教務(wù)處的四面白墻上全都開(kāi)了窗戶，米黃底色綠草下沿的窗簾和窗臺(tái)上的各色擺件相映成趣，曾借給顧怡靜衣服的王老師坐在工位上伸了個(gè)懶腰，略顯疲憊地揉了揉眼睛。
“除了科任老師和教務(wù)處的簽字以外，你還得去找錢(qián)主任。”趙老師走到窗邊，朝外面指了指，“政教處就在食堂對(duì)面，操場(chǎng)旁邊。”
陳韶意識(shí)到這代表著自已可以看操場(chǎng)的情況——如果申請(qǐng)畢業(yè)代表著自已更加融入了【嶺前書(shū)院】的話。
他慢慢把視線上移。
趙老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，那座白色小樓就在操場(chǎng)邊上，只有兩層，樓房的墻壁上爬滿了某種陳韶不認(rèn)識(shí)的植物，與政教處主任的作風(fēng)格格不入。
而操場(chǎng)，那些旗桿、看臺(tái)、跑道和面積相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)都已經(jīng)消失不見(jiàn)了，一群黑壓壓的蟲(chóng)子順著那些植物一只只地往上攀爬。
他突然想吐。