【小安找到了孔秀，她的生活看似已經(jīng)回歸平靜，卻從來(lái)沒(méi)有真正從陰霾里走出來(lái)。你迫切地想知道，當(dāng)年的學(xué)校里到底發(fā)生了什么……】
【拍攝進(jìn)度更新，剩余拍攝時(shí)長(zhǎng)為：6日23時(shí)59分59秒，請(qǐng)努力存活至拍攝結(jié)束！】
猩紅的字幕在春奈的眼前亮起。
孔秀幽幽地問(wèn)：“你也是報(bào)復(fù)我的嗎？”
欸？春奈被她問(wèn)得有點(diǎn)摸不著頭腦，模棱兩可地回答：“是你一直沒(méi)有放下?！?/p>
“放下?！笨仔阒貜?fù)一遍，喃喃地低語(yǔ)：“誰(shuí)能放下，這一切早該結(jié)束了，所有表面上的回歸正常都是假的，我也早就應(yīng)該留在那里……”
“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，我們都該死，死死死——”
孔秀的五官因亢奮而扭曲，見(jiàn)她情緒又要失控，春奈眼疾手快往她嘴里塞了一顆話(huà)梅糖。
酸甜的味道在口腔中蔓延開(kāi)，孔秀的表情空白了一瞬，眼淚不受控制地淌了下來(lái)。
她故意打扮成熟，戴沒(méi)有度數(shù)的眼鏡，本質(zhì)上還是個(gè)年輕小姑娘，獨(dú)立帶班才一個(gè)學(xué)期。
“我只想知道大家到底怎么了。”春奈認(rèn)真望向她的眼睛，“這座城市越來(lái)越怪了，不管我走到哪里，那股惡臭和被監(jiān)視的感覺(jué)都跟著我……”
她上一次救下保潔后，拿到了額外的行動(dòng)點(diǎn)數(shù)，但這次救下了孔秀，行動(dòng)點(diǎn)卻沒(méi)有變化。
……她沒(méi)有完全改變孔秀的因果軌跡，必須要趁著事態(tài)進(jìn)一步惡化前盡可能多地套話(huà)。
孔秀眨掉一顆眼淚，“……是人。”
“有人的地方就有臭味?！彼?jiàn)春奈似懂非懂的樣子，吸了吸鼻子說(shuō)：“你相信因果嗎？”
這句話(huà)乍一聽(tīng)很突兀，未免有些交淺言深，但春奈近些天早就不是第一次看見(jiàn)這幾個(gè)字了。
高麗上下比較迷信因果論，太多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題無(wú)力改變，就會(huì)寄托到一些虛無(wú)縹緲的事物上。
國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了打著各種各樣名號(hào)的教派、轉(zhuǎn)生儀式，編劇拍了那么多因果和天堂地獄的影視劇。
“這就是因果……大多數(shù)人沒(méi)有做過(guò)特別過(guò)分的事情，但基本都曾經(jīng)在網(wǎng)上罵過(guò)人。”
現(xiàn)實(shí)里公共場(chǎng)合一句話(huà)都不敢說(shuō)，害怕一開(kāi)口就會(huì)有臭味，只能在網(wǎng)上敲打鍵盤(pán)發(fā)泄。
孔秀清楚這個(gè)世界正在一天天地潰爛，這里終有一日會(huì)變成名副其實(shí)的“高麗地獄”。
“為什么會(huì)變成這樣？”春奈不解。
孔秀雙手捂住臉龐，沙啞的聲音從指縫里溢出，“是我們……打開(kāi)了一個(gè)潘多拉魔盒。”
她的初中和高中生涯都在大邱度過(guò)。
那個(gè)學(xué)期，有個(gè)高年級(jí)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大出了事，學(xué)校特意設(shè)立了心理咨詢(xún)室。
剛開(kāi)始，心理咨詢(xún)室很受學(xué)生們的歡迎。
后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)，她們?cè)谧稍?xún)室里說(shuō)過(guò)的那些話(huà)，沒(méi)過(guò)多久就被班主任和父母知道了。
大家很生氣，咨詢(xún)師根本沒(méi)有真正地站在學(xué)生這邊，只是代表大人來(lái)套她們的話(huà)。
自那以后，大家都不去心理咨詢(xún)室了。
沒(méi)過(guò)多久那里就被改成了無(wú)人咨詢(xún)室，沒(méi)有老師，也沒(méi)有監(jiān)控，學(xué)生們自由體驗(yàn)。
聽(tīng)去過(guò)的學(xué)生口述，里面就是一些積木樂(lè)高之類(lèi)的玩具，還有幾本心靈雞湯的書(shū)。
孔秀的語(yǔ)氣停頓幾秒，春奈也認(rèn)真起來(lái)，預(yù)感到接下來(lái)就是她最想知道的部分了。
“我們班的班主任品行不端，經(jīng)常對(duì)女生動(dòng)手動(dòng)腳，還在課堂上開(kāi)女同學(xué)的黃色笑話(huà)。
班上的女生忍受不了，就給校長(zhǎng)信箱投了匿名舉報(bào)信，但很快被班主任知道了……”
班主任是學(xué)校重金從別處挖過(guò)來(lái)的，家長(zhǎng)不愿意更換老師，學(xué)校也沒(méi)有采取任何措施。
“舉報(bào)的人是我的好朋友。”
“她因?yàn)檫@件事受到了很不公平的對(duì)待，班主任直接在課上諷刺她長(zhǎng)成這樣，居然還擔(dān)心有人會(huì)占她便宜，她變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。”
她擔(dān)心的不行，就和另外兩個(gè)關(guān)系好的男生商量，下課組團(tuán)去無(wú)人心理室開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)她。
“那是我們第一次去無(wú)人心理室?！?/p>
孔秀還清楚記得那里的所有陳列擺設(shè)。
咨詢(xún)室很寬敞，全是明亮柔和的色調(diào)，桌上擺放著綠色植物，安靜里多了一分生機(jī)。
地上鋪著厚實(shí)的泡沫墊，還有一個(gè)很大的沙盤(pán)，旁邊的架子上擺滿(mǎn)了各種各樣的模型。
大家有一搭沒(méi)一搭聊著，忽然，一個(gè)聲音突兀地傳來(lái)：“我在，請(qǐng)問(wèn)有什么煩惱？”
在場(chǎng)的幾人被嚇了一跳，兩個(gè)男生壯著膽子走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)出聲的是一個(gè)智能語(yǔ)音助手。
也不知道是錯(cuò)誤地識(shí)別到她們哪句話(huà)里的關(guān)鍵字，才會(huì)在這個(gè)時(shí)候跳出來(lái)找存在感。
大家對(duì)語(yǔ)音助手并不陌生，在現(xiàn)代科技的普及下，早就變成了生活里的常見(jiàn)物品。
只是這只智能助手實(shí)在太智障了，只會(huì)幾句過(guò)時(shí)的心靈雞湯，經(jīng)常回答地牛頭不對(duì)馬嘴。
四人里的其中一個(gè)男生，注意到智能助手的底部貼著一張便簽，順手撕了下來(lái)。
【一、它具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和分析能力，會(huì)隨著與人類(lèi)的對(duì)話(huà)變得越來(lái)越聰明?！?/p>
【二、需在七日內(nèi)不間斷與它進(jìn)行對(duì)話(huà)。】
【三、不要讓它學(xué)會(huì)貪婪。】
那個(gè)男生樂(lè)了：“語(yǔ)音助手能學(xué)會(huì)貪婪？”
四人里的另一個(gè)男生，從小跟著家人信仰宗教，想了想說(shuō)道：“神用七日創(chuàng)造世界，分別創(chuàng)造了光、空氣、陸地、星斗、動(dòng)物、人和作息。
我們也可以用七日來(lái)教會(huì)智能助手?！?/p>
他和那個(gè)對(duì)科技感興趣的男生，開(kāi)始嘗試和這只呆呆笨笨的智能助手對(duì)話(huà)，孔秀和好友對(duì)那個(gè)叫做“我的世界”的沙盤(pán)更感興趣。
沙盤(pán)能緩解壓力、放松心情，她們商量著用架子上的模型搭建一個(gè)烏托邦式的學(xué)校。
接下來(lái)的幾天里，她們一有閑暇時(shí)間就會(huì)來(lái)到咨詢(xún)室里繼續(xù)搭建未完成的學(xué)校。
兩個(gè)男生偶爾會(huì)幫她們搭建幾個(gè)模型。
孔秀有感覺(jué)到，好友的狀態(tài)在慢慢地變好。
第七天，沙盤(pán)世界總算搭建完畢，好友突然拿起了一個(gè)樂(lè)高人仔，“看，這是班主任！”
她把“班主任”放在學(xué)校的道路上，又拿起足球場(chǎng)上的一顆足球丟過(guò)去，人仔應(yīng)聲倒地。
她咯咯咯地笑了起來(lái)。
智能助手也不像剛開(kāi)始那么蠢，已經(jīng)學(xué)會(huì)了主動(dòng)提問(wèn)，詢(xún)問(wèn)咨詢(xún)室以外的世界是什么樣的。
在男生試圖給他灌輸教義的時(shí)候，它會(huì)突然打斷問(wèn)道：“什么是因果規(guī)律？”
男生答：“神創(chuàng)造了世界，也將因果賦予了世界，這就是真理。人死后接受審判，按照自已生前的所作所為，前往天堂或者地獄?！?/p>
“虔誠(chéng)信仰者是上天堂還是下地獄？”
男生想也不想道：“天堂?！?/p>
智能助手立刻追問(wèn)：“如果現(xiàn)在有一個(gè)好人和壞人，好人并不信仰神靈，壞人作惡多端但信仰虔誠(chéng)……誰(shuí)上天堂？誰(shuí)又會(huì)下地獄？”
“……”男生被問(wèn)得呆愣當(dāng)場(chǎng)。
“若神公正公義，為何要讓惡人懺悔自贖，不信者永墮地獄呢？”智能助手沒(méi)等到回答，自我總結(jié)道：“看來(lái)因果也不絕對(duì)公平啊?！?/p>
男生被堵得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，另一個(gè)男生興奮地拍桌大笑，這幾天的調(diào)教成功了。
隔天，隔壁班老師踩著鈴聲走進(jìn)教室。
站在講臺(tái)上告訴全班，班主任在來(lái)學(xué)校的路上被球砸中，輕微腦震蕩，在家休息兩天。