就在她們面前，出現(xiàn)了許多把撐起的雨傘，傘面一致朝外，整齊劃一地對(duì)著兩人的方向。
這些雨傘，都是沒(méi)有花紋的純色。
紅的，白的，黃的……仿佛一夜之間綻放的奇異花朵，卻又不帶一絲生機(jī)和色彩，只是機(jī)械地?fù)伍_(kāi)，層層疊疊，占據(jù)了本就逼仄的路面。
時(shí)厘記得，剛才這條路上并沒(méi)有這些雨傘，是她們轉(zhuǎn)頭說(shuō)話的時(shí)候，毫無(wú)征兆地冒了出來(lái)。
不止她們，其他國(guó)家的直播間里，來(lái)到補(bǔ)習(xí)街的天選者們也紛紛停下了腳步。
副本準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟。
大家的進(jìn)度并不完全相同。
時(shí)厘她們?cè)谘a(bǔ)習(xí)街入口逗留的時(shí)間里，其他天選者里最快的已經(jīng)走了二分之一的路程。
也有人和華國(guó)天選者一樣，還在入口處不遠(yuǎn)的地方徘徊，大家都遭遇到了同樣的場(chǎng)景。
這些雨傘就像是從晦暗霉?jié)竦慕锹涿俺鰜?lái)的鮮艷蘑菇，傘面還結(jié)著晶瑩的雨珠。
這樣詭異的氛圍，讓所有人的呼吸都忍不住放輕了，生怕不小心驚擾到了什么。
這個(gè)雨傘，時(shí)厘見(jiàn)過(guò)。
她們之前在寵物世界外等車(chē)的時(shí)候，那些背著書(shū)包的學(xué)生們撐的就是這樣的雨傘。
這些雨傘遮住了他們的腦袋，像是一具具細(xì)長(zhǎng)的身體頂著巨大的菌蓋緩慢行走著。
現(xiàn)在，這些雨傘就靜靜地躺在路面上。
時(shí)厘認(rèn)真端詳著這些傘。
每排三把傘，一共十八排。
看似什么顏色都有，其實(shí)一共就六個(gè)顏色。
紅，黃，藍(lán)，白，綠，橙。
錯(cuò)亂排布，如同迷陣。
兩側(cè)的筒子樓陳舊低矮，幾乎沒(méi)有超過(guò)六層的建筑，這條巷子實(shí)在幽暗狹窄，越往后光線越渾濁，讓傘面的顏色也愈發(fā)模糊難辨。
“五十四把雨傘，六個(gè)顏色?！?/p>
時(shí)厘覺(jué)得這個(gè)配色有點(diǎn)眼熟。
裴望星努力看了會(huì)兒，眼睛開(kāi)始泛花了，她揉了揉干澀的雙眼，“這是什么新謎題嗎？”
她看到一旁的隊(duì)友正專注地盯著不遠(yuǎn)處的傘陣，就沒(méi)有再問(wèn)，怕打斷對(duì)方的思緒。
不多時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)隊(duì)友的聲音。
“魔方。”
時(shí)厘走到了第一排的雨傘前。
這些雨傘遠(yuǎn)看古怪，近看就是市面上很常見(jiàn)的款式，她抬起手從右往左輕輕拂過(guò)，看似胡亂擺放的雨傘，竟然變成了新的顏色組合。
裴望星站得遠(yuǎn)，看得更清楚，延伸向這條深巷里，后面有幾排雨傘也同時(shí)出現(xiàn)了變化。
哦呼！還真是！
但雨傘的顏色都被打亂了。
而且和她們平時(shí)看到的立體魔方不同，這直接就是一張平面展開(kāi)圖，還不是按照正方體的11種展開(kāi)圖排列，給拆解了三列十八排。
她們還得判斷哪個(gè)面對(duì)應(yīng)著哪個(gè)面。
“咱們現(xiàn)在換一條街還來(lái)得及嗎？”裴望星遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上幾眼，感覺(jué)自已的小腦萎縮。
“萬(wàn)一天選者里有心盲癥咋辦？”
她可以在腦海里構(gòu)建一個(gè)立體模型，但做不到在腦海里構(gòu)建一個(gè)被打亂的魔方進(jìn)行還原。
“你童年玩魔方嗎？”時(shí)厘問(wèn)。
裴望星搖了搖頭，“我不玩那個(gè)，我的童年是溜溜球和3D迷宮球，就是一顆小鋼珠在各種隧道里滾來(lái)滾去不掉下來(lái)到達(dá)終點(diǎn)的那種。”
魔方是風(fēng)靡全球的游戲，她身邊的同學(xué)們都玩，但裴望星每次轉(zhuǎn)幾下就失去了耐心。
時(shí)厘也是小時(shí)候玩過(guò)幾次。
不過(guò)，她倒是不怎么意外，畢竟這里是補(bǔ)習(xí)街，她們要在這里兼職，肯定會(huì)遇到一些考核。
只是沒(méi)想到，來(lái)得這么快。
各國(guó)天選者里肯定有魔方精通者，副本也不至于把一半以上的天選者都在入口處淘汰。
所以，這是一道教學(xué)水平的測(cè)試？
不過(guò)，比起老師們出的題，這個(gè)異想天開(kāi)的游戲反而更像是學(xué)生們會(huì)出的考題。
時(shí)厘在腦海里嘗試構(gòu)建了一下，或許是補(bǔ)習(xí)街的某種特質(zhì)，明顯感覺(jué)到在這里動(dòng)腦筋更耗費(fèi)精力，幾分鐘比平時(shí)頭腦風(fēng)暴半小時(shí)還累。
時(shí)厘拿出手機(jī)，打開(kāi)繪圖軟件。
“裴姐，你把每排的顏色從左到右報(bào)給我。”
“噢好?！?/p>
裴望星找了個(gè)路邊的石墩子，站到上面拓寬視野，后面不太看得清，就打開(kāi)相機(jī)放大了看。
市面上的三階魔方，比較常見(jiàn)的配色是白對(duì)黃，藍(lán)對(duì)綠，紅對(duì)橙，時(shí)厘把十八排畫(huà)出來(lái)，又讓裴望星去撥轉(zhuǎn)了一下第二排的傘面。
每一次轉(zhuǎn)動(dòng)傘的位置。
這些傘面都會(huì)變得更陳舊一些。
任意組合的魔方都能在二十步內(nèi)還原，被稱為“上帝之?dāng)?shù)”，天選者里能做到的不會(huì)太多。
這些雨傘的極限，應(yīng)該是三十步。
她們已經(jīng)走了兩步。
時(shí)厘對(duì)著第二步后的花色，又重新畫(huà)線繪制了一版，拼成一個(gè)常規(guī)的1-4-1的立方體展開(kāi)圖。
“這圖要是3D打印出來(lái)就好了，誒？”裴望星聰明的小腦瓜靈機(jī)一動(dòng)，快樂(lè)地看向時(shí)厘。
“我可以許愿要個(gè)3D打印機(jī)嗎？”
“不錯(cuò)的想法?！睍r(shí)厘滿眼贊許，“但是，親愛(ài)的，你為什么不直接許愿要個(gè)魔方呢？”
裴望星：?。?！醍醐灌頂。
[哈哈哈哈哈哈哈哈大聰明！！]
[大智若愚的裴姐應(yīng)該發(fā)配去美食街掃垃圾。]
[老師，我們奈奈應(yīng)該很擅長(zhǎng)這些游戲捏～]
[可以申請(qǐng)交換生名額嗎？]
[別介，裴姐和甘姐兩個(gè)放一起得多霉啊。]
裴望星記住手里的魔方平面圖，腦海里逐漸有了模塊，她閉眼在心里默念著一個(gè)愿望。
撲通、撲通——
時(shí)厘聽(tīng)見(jiàn)同伴逐漸變快的心跳，又或許是欲望種子的回應(yīng)，它在興奮地汲取渺小的欲望。
一個(gè)嶄新的魔方出現(xiàn)在裴望星的手中，魔方每一面都對(duì)應(yīng)這些雨傘被打亂的顏色。
她拿著魔方時(shí)，兩人都覺(jué)察到異常強(qiáng)烈的窺視感，無(wú)聲無(wú)息從兩側(cè)的筒子樓深處伸了出來(lái)。
時(shí)厘十分坦然：“這是教具。”
老師講題也需要輔助工具，要草稿紙。
既然有現(xiàn)成的捷徑擺在眼前，她們?yōu)槭裁匆蔁X細(xì)胞，白白浪費(fèi)本就不多的時(shí)間。
聽(tīng)到了時(shí)厘的解釋，那些難以捕捉的注視漸漸地消失了，似乎認(rèn)同了這個(gè)說(shuō)法。
時(shí)厘循著古早的記憶擰動(dòng)魔方。
每次轉(zhuǎn)動(dòng)，雨傘也跟著一起變化。
不讓她們借著教具的名義試錯(cuò)。
最后一個(gè)色塊“咔噠”歸位，面前的所有雨傘消失不見(jiàn)，重新變回了空蕩蕩的道路。
空氣里回蕩著未散去的歡快笑聲。
“嘻嘻，咯咯咯……”