“其次，這股直流電不僅強(qiáng)度大，還帶著極其穩(wěn)定的1赫茲紋波。”
“這種特征，絕不是普通工廠、地鐵或者家用電器能產(chǎn)生的。”
“它更像是某種特定的大型、精密工業(yè)設(shè)備的特性?！?/p>
說(shuō)到這里，林遠(yuǎn)停頓了一下，語(yǔ)氣變得更加肯定：“那現(xiàn)在按照這個(gè)思路來(lái)倒推一下?！?/p>
“假設(shè)在學(xué)校的上游，某個(gè)大型電力設(shè)備發(fā)生故障。”
“濾波電路失效，導(dǎo)致輸出的直流電中混入了顯著的低頻交流紋波，并泄漏到了電站的廠用電接地系統(tǒng)中?！?/p>
“這種直流加低頻紋波的異常電流，通過(guò)公共接地網(wǎng)或中性線，注入?yún)^(qū)域電網(wǎng)。”
“由于是低頻分量，它可以在電網(wǎng)中傳播很遠(yuǎn)?！?/p>
“但對(duì)絕大多數(shù)設(shè)備影響甚微，因此未被常規(guī)監(jiān)測(cè)預(yù)警。”
“可我們學(xué)校不同，我們剛經(jīng)歷了地線被盜！”
“接地電阻極高，異常電流無(wú)法有效泄放入地?！?/p>
“零線-地線電位被強(qiáng)制拉高，形成了一個(gè)不穩(wěn)定的高壓懸浮地?！?/p>
“這個(gè)懸浮地與異常的低頻脈動(dòng)直流相互作用，產(chǎn)生了一系列奇特的電解效應(yīng)和磁化效應(yīng)。”
“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就就像上游一個(gè)持續(xù)泄漏有色染料的水管，原本學(xué)校有完善的排水溝，染料流入后，迅速被排走?！?/p>
“但地線故障導(dǎo)致排水溝被堵死了?！?/p>
“染料無(wú)處可去，只能在校園內(nèi)部的水管、容器中不斷蓄積，讓所有接觸到的物體都染上醒目的顏色，產(chǎn)生電解、磁化等可見(jiàn)現(xiàn)象。”
“雖然修了一個(gè)臨時(shí)排水管，大部分染料能被排走，蓄積速度變慢。”
“但管內(nèi)壓力仍然很高，在局部仍有殘留痕跡?！?/p>
“所以，總結(jié)一下就是，外部直流源 → 區(qū)域電網(wǎng)中性點(diǎn)/大地 → 流入學(xué)校接地網(wǎng)/金屬管道 → 通過(guò)土壤/其他路徑返回源頭。”
聽(tīng)完林遠(yuǎn)的分析，老師傅神色震驚，哪怕是校長(zhǎng)都聽(tīng)懂了。
“有道理?。 崩蠋煾抵刂氐狞c(diǎn)頭：“這么看來(lái)...你的猜想大概率成立，可問(wèn)題是...哪來(lái)的上游大型設(shè)備...”
然而這句話，他剛說(shuō)完，眼珠子都差點(diǎn)瞪了出來(lái)，滿臉的不可思議。
“你的意思是說(shuō)...”
林遠(yuǎn)深吸一口氣，緩緩答道：“核電站！！”
嘶~~
此話一出，全場(chǎng)一片倒吸涼氣的聲音響起。
核電站？
查來(lái)查去，最終的目標(biāo)竟然是核電站？
這個(gè)詞像一顆無(wú)形的炸彈，在每個(gè)人腦海中引爆。
核電站，那是什么地方？
那是那是禁區(qū)！
里面有著當(dāng)代最可怕的東西，核反應(yīng)堆！
曾經(jīng)的切爾諾貝利以及福島等核電站事件哪怕到了現(xiàn)在都?xì)v歷在目。
其造成的環(huán)境影響，幾百年都無(wú)法抹去。
所以，核電站出事，那是想都不敢想的。
可現(xiàn)在呢?。?/p>
這一系列的排查過(guò)后，除了核電站，實(shí)在想不到還有其他什么原因。
直播間的網(wǎng)友們也驚呆了。
【人氣】+1+1+1+1....
【人氣】+1+1+1+1....
...
——【臥槽臥槽臥槽！我以為頂多是哪個(gè)黑作坊在偷電，結(jié)果你告訴我兇手可能是核電站？！這劇情走向太硬核了，我CPU燒了！】
——【笑不活了，校長(zhǎng)從抓電耗子開(kāi)始，一路升級(jí)打怪，現(xiàn)在BOSS直接刷新成核電站了！校長(zhǎng)：這副本難度是不是不太對(duì)勁？】
——【唐僧到了西海市都得走文化，他是去西天81難，光是西海市就給他湊了80難！】
——【核電站?。?！這可不是開(kāi)玩笑的，這要是出事了，可比上次鈾礦洞事件要嚴(yán)重的多?！?/p>
....
現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有點(diǎn)凝重。
老師傅深深吐了一口氣道：“現(xiàn)在這些都還只是猜測(cè)，我們沒(méi)有確鑿的證據(jù)證明一定就是...眼下當(dāng)務(wù)之急是聯(lián)系核電站進(jìn)行排查！”
校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“必須要盡快處理！”
經(jīng)過(guò)一番商議，老師傅以及校長(zhǎng)各自開(kāi)車前往核電站，林遠(yuǎn)跟在校長(zhǎng)車上。
此刻，太陽(yáng)即將下山，天空中浮現(xiàn)出一大片的火燒云，給人一種風(fēng)雨欲來(lái)的壓迫感。
車隊(duì)在大山里左繞右繞，不知不覺(jué)天色漸暗。
半個(gè)多小時(shí)后，西海核電站到了。
就像末日堡壘一樣，矗立在深山里。
高聳的混凝土墻、密布的電網(wǎng)、肅立的崗樓，看起來(lái)無(wú)比肅穆。
映入眼簾的是門口石碑上幾個(gè)鮮紅的刻字——西海市核電站！
車隊(duì)抵達(dá)門口后，全副武裝的保安上前阻攔：“什么人！”
老師傅連忙下車打招呼：“我是電力公司的...”
然而還不等他說(shuō)完，保安直接揮手趕人：“閑雜人等禁止靠近，趕緊走！”
校長(zhǎng)緩緩?fù)崎_(kāi)車門，面帶威嚴(yán)：“我是西海大學(xué)的校長(zhǎng)，我要見(jiàn)你們核電站的負(fù)責(zé)人！！”
“有極其緊急的情況，可能直接是核電站設(shè)備安全問(wèn)題！”
大學(xué)校長(zhǎng)！
這一開(kāi)口，氣勢(shì)立馬就不一樣了。
保安也沒(méi)了之前的囂張，頓時(shí)心神一緊：“校長(zhǎng)？您稍等，我聯(lián)系一下經(jīng)理?！?/p>
保安不敢怠慢，立刻退回崗?fù)?，拿起?nèi)部電話快速匯報(bào)。
沒(méi)過(guò)多久，一名穿著工作裝的中年男子匆匆從里面走出來(lái)，身后還跟著兩名技術(shù)人員模樣的人。
來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)后，掃視了一眼眾人，一眼就看出校長(zhǎng)身上與眾不同的氣質(zhì)，連忙笑著打招呼：“我是核電站的經(jīng)理，姓周。”
“電話里說(shuō)有緊急情況，可能涉及我們的設(shè)備安全？具體是什么？”
校長(zhǎng)立刻示意老師傅和林遠(yuǎn)上前，老師傅迅速將那份緊急報(bào)告遞過(guò)去，并簡(jiǎn)明的說(shuō)了一下學(xué)校發(fā)生的事。
周經(jīng)理越聽(tīng)臉色越沉，快速翻閱著報(bào)告上的數(shù)據(jù)和波形圖。
特別是看到學(xué)校帶電現(xiàn)象后，瞳孔不由一縮。
要知道那可是大學(xué)啊??！
如果真的因?yàn)楹穗娬镜脑O(shè)備出故障導(dǎo)致學(xué)校漏電甚至出現(xiàn)人員傷亡，他這輩子就完了！！
這可不是開(kāi)玩笑的！
學(xué)生出事，那可比普通人出事要嚴(yán)重?zé)o數(shù)倍！