三封詔書一重接一重，引起的浪潮一重比一重高。
而間接讓天子頒下這三封詔書的陸承安卻沒有受到半點影響。
當初他給天子提議，若想要扼制世家門閥，為尋常百姓開龍門則是必要之舉。
但具體怎么做陸承安并未點明。
因為時機未到。
但北齊天子的魄力遠超他人。
借助陸承安的提醒，很快便想出了自舉這個方法。
不管是世家門閥還是尋常百姓，都有資格通過自舉為官。
但最終究竟是誰能通過這個方法擠進龍門，只有天子說了算。
也就是說，天子完全可以暗地里操作，選用自已看好的，能夠輔佐他卻又不是世家附庸的人才。
雖然他也知道，以如今天下百姓的平庸程度，想要跟世家門閥抗衡幾乎是不可能。
但至少也有一份希望，種下了一顆種子。
任何一項制度和策略都要在實踐中一點點去驗證，去完善。
自舉制或許或有各種各樣的弊端，可至少給了尋常百姓一個能夠真正挺直腰桿做人的機會。
陸承安心知肚明，照這個趨勢發(fā)展下去，或許用不了多少年科舉制就要出現(xiàn)在這個世界了。
科舉制其實是歷史發(fā)展的必然產物。
九州天下雖然是超凡世界，這里擁有一大批可以搞來搞去的超級高手。
但治理國家跟修行完全是兩個概念。
修為再高，也不一定就能治國為政。
相反，修為越高的超凡者，越無法真正落到實處且接地氣的去為尋常百姓謀福祉。
而一個國家百姓的生存幸福與否，很大程度上就代表了這個國家的國力和國運。
若舉國上下所有老百姓都生活在水深火熱之中，朝不保夕，食不果腹，衣不蔽體，這些百姓必然會走上反抗的路線。
屆時，也必然會有同等級的超凡者站在這些百姓一方，口中打著為民請命的口號，實則只是為了自已取而代之的野心。
所以如何治理百姓依靠的不是超凡力量，而是真正從百姓中來，到百姓中去。
只有從百姓中選出合格的官員，才能或多或少的為百姓做一點事。
天子在陸承安的書樓里看了大半年的書，已經(jīng)漸漸摸索出一條思路來。
只是過去始終沒辦法捅破那層窗戶紙，抓不住那一閃而過的靈感。
經(jīng)過陸承一點撥，他立即就有了對策。
自舉制便是結果。
不過這些事就算鬧得再大，吵得再兇，也影響不了陸承安半點。
他依然該做什么做什么，每天給弟子們上課，偶爾去看看璃月。
值得一提的是，最近這段時間書院里又多了七八個學生。
是書院附近一些居民家的孩子。
有大有小，大的十來歲，小五六歲。
書院在這里成立一年多，隔壁的一些鄰居們早就知道這里是讀書的地方。
只是迫于階層的差別，他們從來沒敢有過半點奢望。
后來還是因為大嫂的緣故，才知道書院并非是某個世家門閥的私塾，他們這些底層百姓如果想入學只需要繳納一份不算貴重的束脩就行了。
這些鄰居這才把孩子往書院送了過來。
那時候天子尚未頒布自舉制，他們送孩子讀書也只是希望自已的孩子能識得一些字，將來至少也能因此找到一份比他們自已現(xiàn)在更好的謀生之路。
陸承安自然不會拒絕的這些孩子。
雖然并沒有將他們收為親傳弟子，但也還是趁自已在的時候盡心盡力的幫助他們開蒙。
在傳道授業(yè)上與陳淵他們并沒有什么差別。
只不過是沒有將那篇浩然養(yǎng)氣篇傳給他們罷了。
書院里漸漸熱鬧了起來，像陳淵這種已經(jīng)跟隨陸承安學了將近兩年的弟子，自然而然的就承擔起了代師授業(yè)的工作。
除了大課堂是由陸承安來上，平日里教其他學生認字、解析等等都是由陳淵來進行。
包括陳亢也一樣。
有什么不懂的都會去問陳淵。
經(jīng)過上一次頓悟的陳淵，如今已有六品上的文道修為，對于文道典籍的理解明顯更上了一層樓。
教授他們綽綽有余。
后來天子頒布了自舉制政令，別說是陸承安，連陳淵也都意識到這是一個極大的機會。
他無心為官，但他卻想的很遠。
書院弟子之中大師兄雖然如今外出做官了，但陳淵知道，大師兄何道哉之所以愿意去當官并不是因為他想要走仕途。
他只是想以此來印證心中所學而已。
只要大師兄得到了自已想要的答案，他必定會辭官不做，回到書院繼續(xù)讀書修行。
二師兄李仲明大概率會入朝為官，畢竟李家與皇室牽連太深，二師兄也并不排斥為國效力。
以他的能力以及李家和皇室的關系，二師兄的仕途必定是一帆風順。
而他，對于做官掌權沒有半點興趣。
他陳淵只想留在書院，或許以后會外出負笈游學，但最終終歸還是要回到書院的。
等將來書院弟子越來越多了，他就繼承先生的衣缽，留在書院教書育人。
至于寧兒，她只需要負責開心快樂就好。
但書院只有一個二師兄身居高位還不夠，將來書院弟子越來越多，牽連也越來越廣。
萬一天下無敵的先生不在了，比如傳說中的飛升仙界，那書院想要繼續(xù)傳承下去就是個問題了。
所以當陳淵得知天子的自舉制之后，心中便有了一份計較。
他要為書院培養(yǎng)一大批的背景關系。
當然，他并不會強求這些弟子一定要去自舉為官。
但只要是有這個想法的，陳淵就一定會竭力扶持。
等將來他們走出書院入朝為官之后，或多或少都會對書院抱有善意。
加上有二師兄這個身居高位的親傳弟子在，書院至少有數(shù)百年的輝煌未來。
因此，天子頒布自舉制之后，陳淵便開始了一系列的計劃。
第一點便是在對于書院弟子的日常教導中關于如何為政，如何守孝增加了額外的教導。
第二點便是在日常學習中更加嚴格的去要求他們。
隨后再根據(jù)這些弟子各自的特點去因材施教，規(guī)劃他們將來的路。
不得不說，陳淵今年雖然才十五歲，但從小歷經(jīng)苦難的他心智遠遠比同齡人成熟太多了。
他經(jīng)歷過苦難，所以格外的珍惜書院的幸福和祥和。
為了守護這份幸福和祥和他愿意用盡一切不違背仁義道德的手段。
陳淵的殫心竭慮陸承安全都看在眼里，他自然明白陳淵這么做的目的。
對于這個苦命的弟子，陸承安也自然而然的更多了幾分憐惜。
這是他的第一個弟子，毫無疑問也絕對是最重要的一個弟子。
所以陳淵做的這些事他必定會百分百的支持。
就算在這個過程中難免有些不恰當和疏漏的地方，那也有他這個先生兜底。
而且陳淵給他帶來的驚喜還遠不止這些。
弘德元年年底，臘月初八下午。
正在書樓里批改弟子們上交的課業(yè)的陸承安忽然頓住了手中毛筆。
心神瞬間進入識海，看到了那卷傳道寶典，不禁會心一笑。
“終于破萬了...”
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