李教授自然是怒氣沖沖。
一進(jìn)教室，犀利的視線就在教室里掃了一圈。
最后定格在角落靠窗的那個(gè)趴著的人身上。
他的臉色當(dāng)即沉了下來(lái)，眉頭狠狠皺起。
他走到講臺(tái)，把腋下夾著的教案重重地往臺(tái)上一拍，發(fā)出巨大的聲響：“我聽(tīng)說(shuō)，咱們班來(lái)了個(gè)特招的天才。”
他冷笑一聲：“這天才，還的確是天才啊，上課只用睡覺(jué)就行。”
底下有學(xué)生幸災(zāi)樂(lè)禍地看向云浠。
大家都知道李教授的脾氣，也知道他不像其他教授那樣，能容忍這么一個(gè)破壞課堂規(guī)矩的人。
而云浠根本就沒(méi)有動(dòng)。
她剛給陸教授跑完一組數(shù)據(jù)，才回到教室補(bǔ)覺(jué)，這會(huì)兒困得不行。
不得不承認(rèn)。
教室是一個(gè)非常好的補(bǔ)覺(jué)地方。
睡都能睡得更香一點(diǎn)。
李教授還是頭一次被學(xué)生這么忽視，他臉色極其地難看。
顏溫婉是一直觀察著李教授。
也知道什么時(shí)候是自已的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
當(dāng)即她舉手，站起了身，嗓音溫柔乖巧：“李教授，您別生氣。”
“您的時(shí)間寶貴，您的講課，一課難求，咱們還是抓緊時(shí)間，不要把時(shí)間浪費(fèi)在不值得的人身上。”
她說(shuō)著，眉眼彎了彎：“我已經(jīng)迫不及待，想要聽(tīng)李教授您這次在國(guó)外講座上，所說(shuō)的芯片量子架構(gòu)，那是目前芯片領(lǐng)域最前沿的架構(gòu)理論，我巴拉巴拉……”
顏溫婉一大堆的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)巴拉巴拉地說(shuō)出口。
一番話，是把李教授哄得心花怒放，也對(duì)顏溫婉極其滿意。
他點(diǎn)了點(diǎn)頭，攤開(kāi)了教案。
但眼睛卻還是掃過(guò)了那趴著一動(dòng)不動(dòng)的人影身上，冷哼了一聲：“真不知道校長(zhǎng)是怎么想的，什么垃圾都往里塞，等下了課，我得好好和校長(zhǎng)說(shuō)道說(shuō)道。”
說(shuō)完，他開(kāi)始講課。
李教授的確是專(zhuān)業(yè)級(jí)別的。
講課是非常有水平。
也是針對(duì)于顏溫婉一開(kāi)始提出的最前沿架構(gòu)理論，逐步和大家分析。
講到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的時(shí)候，他還會(huì)拋出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們發(fā)散思維。
這是顏溫婉的強(qiáng)項(xiàng)。
她自然是不會(huì)放過(guò)這個(gè)顯擺自已的機(jī)會(huì)，主動(dòng)回答了幾個(gè)頗有難度的問(wèn)題。
“不錯(cuò)，思路很清晰。”李教授這種暴脾氣的人，很難的的給予了夸獎(jiǎng)。
顏溫婉微微勾唇，優(yōu)雅入座。
眉眼間的自得，都快溢出來(lái)了。
在講完這些知識(shí)后。
李教授看了看，還有些時(shí)間。、
于是在黑板上寫(xiě)下了一串極其復(fù)雜的公式，一邊道：“給你們布置個(gè)任務(wù)，這個(gè)算法，目前國(guó)際上的最優(yōu)解耗時(shí)是3.4納秒，看看下次課堂之前，誰(shuí)能提出優(yōu)化方案？”
底下安靜一瞬后。
就是唰唰唰，筆落在紙上的聲音。
大家都開(kāi)始進(jìn)行了演算。
還有幾個(gè)學(xué)生，把視線看向了顏溫婉。
這個(gè)領(lǐng)域，是顏溫婉的主場(chǎng)，她之前可是立志于考入陸教授門(mén)下的。
顏溫婉低頭推算著。
但明顯，相較于之前的游刃有余，她現(xiàn)在眉頭緊鎖，顯然是并沒(méi)有什么思路。
孫皎皎視線突然掃向了角落靠窗的那個(gè)位置，突然舉手道：“李教授，我覺(jué)得，可以讓那位特招的天才試試唄。”
同學(xué)們頓時(shí)哄笑了起來(lái)。
誰(shuí)不知道云浠是個(gè)連高中都沒(méi)讀完，就被強(qiáng)行退學(xué)的學(xué)渣啊？
這孫皎皎，還真是見(jiàn)縫插針的針對(duì)著云浠。
不過(guò)，對(duì)于一個(gè)空降的混子，他們自然是存了看好戲的心態(tài)。
一個(gè)個(gè)也跟著起哄：“對(duì)啊，李教授，這個(gè)校長(zhǎng)特招的天才，我們到現(xiàn)在都不知道她的真實(shí)水平呢，不如您來(lái)考考她？”
“畢竟是校長(zhǎng)特招的，肯定是有特招之處。”
“我也想看看這位特招天才的水平。”
李教授看了眼云浠。
那個(gè)學(xué)生，從他講課到現(xiàn)在，都一直在睡覺(jué)。
他冷哼了一聲：“爛泥不上墻的東西，讓她回答問(wèn)題，那都是對(duì)學(xué)術(shù)的侮辱。”
孫皎皎注意到云浠剛剛動(dòng)了動(dòng)腦袋，她故意拔高聲音笑了起來(lái)：“李教授，給個(gè)機(jī)會(huì)唄，校長(zhǎng)特招進(jìn)來(lái)的，說(shuō)不定人家深藏不露呢？”
“剛好她醒了，李教授，你來(lái)考考她唄。”
李教授瞇起眼睛。
他對(duì)于這種空降的混子，對(duì)學(xué)術(shù)不尊重的學(xué)生，是萬(wàn)分的厭惡。
見(jiàn)大家都這么起哄。
顯然，精英班的學(xué)生，都沒(méi)有人歡迎這位空降的混子。
“行。”
他也不想在這種天才的班級(jí)里，看到這么一個(gè)壞了一鍋粥的老鼠屎：“既然大家都這么有興趣，那就來(lái)看看這位特招生的水平。”
他指了指黑板：“這道題，是今年國(guó)際芯片論壇上的壓軸難題，誰(shuí)能解出來(lái)，我這門(mén)課平時(shí)分直接滿分，以后我的課，可以隨便睡。”
底下一陣低呼。
這條件，也太誘人了吧！
一個(gè)個(gè)你看看我，我看看你，互相詢問(wèn)著對(duì)方的思緒。
這可不僅僅是針對(duì)云浠一個(gè)人的條件。
而是所有學(xué)生的條件！
平時(shí)分滿分啊！
要知道，這位李教授是個(gè)大忙人，想刷他的平時(shí)分難如登天。
要是能直接滿分……
一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，興奮了起來(lái)。
更是努力去解李教授的那個(gè)題目。
孫皎皎沖著云浠前面的學(xué)生抬了抬下巴。
那學(xué)生扭頭，在云浠的桌面敲了敲。
云浠打了個(gè)哈欠，睡眼惺忪，抬起頭時(shí)，眉頭皺著，冷冷地看向敲她桌面的學(xué)生。
前面的學(xué)生嚇得一個(gè)哆嗦，連忙縮回了手，聲音都有些抖：“是、是孫皎皎同學(xué)……”
“顏云浠。”
孫皎皎冷笑著開(kāi)口，滿臉的嘲弄：“李教授的條件你也聽(tīng)到了，怎么樣？敢不敢來(lái)挑戰(zhàn)一下，解這個(gè)題啊？像你每節(jié)課不是睡覺(jué)就是曠課，想刷平時(shí)分根本不可能，只要你解出這個(gè)題，就能滿分呢。”
云浠抬起頭，看了眼黑板上的題目。
她挑眉，目光落在李教授的身上：“你確定？”
李教授皺著眉頭，對(duì)于她的態(tài)度明顯不喜：“什么？”
“平時(shí)分滿分？”她問(wèn)。
李教授點(diǎn)頭：“是，只要你能提出最優(yōu)方案。”
“行。”云浠站起身，走到了講臺(tái)邊，拿起粉筆。
全班的人都嘩然。
沒(méi)想到，云浠居然真的要去挑戰(zhàn)這個(gè)公式。
她一個(gè)高中都沒(méi)讀完的人，她看得懂題目嗎她就上？
可笑！