“這……”
此時(shí)，我的話一出，我清楚的看到，周圍的同學(xué)們紛紛露出驚詫的表情來。
甚至大家還在此時(shí)議論了起來。
“啊？什么情況？難道林飛最近學(xué)習(xí)成績(jī)好，是抄的？”
“不知道啊，但是我覺得不應(yīng)該吧？林飛他可是所有學(xué)課都在進(jìn)步啊。”
“是啊，林飛是窮苦孩子，但這么努力，我覺得很勵(lì)志啊！”
“梁丘楓不會(huì)是在污蔑他吧？都是一個(gè)班里的同學(xué)，他怎么這樣啊？”
“上次你不知道嗎？梁丘楓和林飛，在貼吧里面撕起來了啊。”
“啊？怎么回事？你快跟我說說……”
“咳咳！都安靜！”
見班級(jí)里此時(shí)無比的吵鬧，班主任咳了兩聲，便是示意大家安靜。
半晌后，數(shù)學(xué)老師看向林飛。
“林飛同學(xué)，左右這道題你也是做對(duì)了，不如給大家講一講你的解題思路，也是不錯(cuò)的。”
“我……”
我清楚的看到，此時(shí)的林飛，猶豫了。
呵！
我心中冷笑。
林飛啊林飛。
你估計(jì)也沒想到，我會(huì)在這個(gè)時(shí)候擺你一道吧？
我的目的，就是讓林飛來講題，從而露出馬腳。
他怎么可能會(huì)做這道題呢？
他根本就不會(huì)！
他所有的答案，都是抄的我的，目的，可想而知。
我猜測(cè)，林飛是想在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，改變同學(xué)們對(duì)他的看法。
現(xiàn)在看來，他是成功了。
我已經(jīng)聽到了有些人開始對(duì)我這般的針對(duì)林飛，而有些不滿了。
這就是年輕的學(xué)生們，大家不知道真相的情況下，很多時(shí)候都是憑借著自己的喜好去判斷事情的對(duì)錯(cuò)。
現(xiàn)在林飛擺出一副愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生模樣，漸漸的讓大家忘記了當(dāng)初貼吧的事情。
而哪怕有人記得，現(xiàn)在再看林飛這般認(rèn)真學(xué)習(xí)。
很多人都會(huì)有一個(gè)想法。
那就是……
林飛可能真的被冤枉了，再加上考慮到我的家境，林飛決定不再和我理論，而是將心思放在學(xué)習(xí)上。
這叫什么？
這叫特么的心胸寬闊啊！
我是真沒想到，林飛竟然能有這般的算計(jì)。
他背后是不是有高人在指點(diǎn)啊？
思前想后，我還是否定了這樣的想法。
若是林飛的背后，真的有高人指點(diǎn)，在幫助他扭轉(zhuǎn)輿論風(fēng)向的話，絕對(duì)不會(huì)讓林飛選擇到最不擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)上面！
他千算萬算，難道就算不到自己本就學(xué)習(xí)不好？
還是說，他覺得天天這般偷我的試卷，就不會(huì)被我發(fā)現(xiàn)？
他太自信了！
甚至有些盲目的自信啊……
就這樣，我默默的等待著。
我倒是要看看，林飛打算如何來應(yīng)對(duì)我此時(shí)的挑釁。
一旦處理不當(dāng)，他將露出馬腳來，頓時(shí)間讓學(xué)生們明白事情的真相。
但我沒想到的是，林飛思緒了良久，終于開口。
“老師，是這樣的……”
見事態(tài)已經(jīng)發(fā)展到難以遏制，林飛終于開口了。
“老師，其實(shí)做這道題的時(shí)候，我查閱了很多的真題，我自己做的時(shí)候，也是一知半解的，實(shí)在抱歉，我雖然很想給同學(xué)們講一下，但我擔(dān)心會(huì)耽誤大家的時(shí)間，最后還沒有講好，所以我就不在老師您的面前班門弄斧了！”
“哇！”
聽到林飛的話，一些同學(xué)們?cè)俅误@呼。
顯然，大家都對(duì)林飛此時(shí)謙虛的態(tài)度給折服了。
“哇！真沒想到，林飛同學(xué)現(xiàn)在這么勤奮的學(xué)習(xí)，態(tài)度還這么謙虛啊。”
“我是真覺得，梁丘楓剛剛那番話，有點(diǎn)過分了。”
“是啊，人家學(xué)習(xí)好，你也不能瞧不起人家啊，那么陰陽(yáng)怪氣是干什么呢？”
“都安靜。”
數(shù)學(xué)老師繼續(xù)維持著課堂的秩序。
“呵呵，不錯(cuò)，最起碼能夠證明，林飛同學(xué)你是真的在努力的做題，而做題的過程中，去翻閱真題，也是一種很好的辦法，但老師還是建議你，多多去鉆研每道題中的關(guān)鍵信息，找到解題辦法，培養(yǎng)自己的解題思路，這才是最好的。”
他看著林飛，此時(shí)臉上滿是滿意的情緒。
“嗯！老師，我記住了！”林飛一臉認(rèn)真的說著。
就這樣，林飛坐了下來，數(shù)學(xué)老師繼續(xù)講解著每道題，隨后開始繼續(xù)講著下面的課程。
我反倒是有些郁悶。
我也是沒想到，這一招竟然沒有讓林飛露出馬腳來。
這小子，竟然還懂得謙遜了？
而我不得不承認(rèn)，他這波處理，真的是很不錯(cuò)。
瞬間就扭轉(zhuǎn)了大家對(duì)其的風(fēng)評(píng)。
“瘋子瘋子……”
陳東茗在后面喊著我，我微微側(cè)過頭去。
陳東茗開口道：“怎么辦？要不要拆穿他？”
“急什么？”我自信一笑：“我們沒有證據(jù)，現(xiàn)在你拆穿他，那不是搬起石頭砸自己的腳？放心吧，我心里有數(shù)的。”
陳東茗不再說什么了，而我則是繼續(xù)思考著，到底該如何的來算計(jì)一下林飛了。
很快，一堂課結(jié)束。
“梁丘楓，你跟我來一下。”數(shù)學(xué)老師喊住了正要離開教室的我。
我稍稍一愣，大概倒是能夠猜到他喊我是因?yàn)槭裁础?/p>
于是，我點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著數(shù)學(xué)老師離開。
我甚至還聽到了路過的時(shí)候，身邊同學(xué)對(duì)我的議論。
不過我沒有在意。
我反倒是樂得看到這樣的場(chǎng)景。
當(dāng)輿論達(dá)到最高點(diǎn)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候……
便是我復(fù)仇的時(shí)候了！
沒多久，來到了數(shù)學(xué)老師的辦公室。
將課本放下，數(shù)學(xué)老師看著我，一臉的無奈。
“梁丘楓啊，你今天在課堂上，那么陰陽(yáng)怪氣是干什么呢？”
“老師，我沒有陰陽(yáng)怪氣啊。”我聳了聳肩，一臉無奈的說著：“老師，我確實(shí)是那道題不怎么會(huì)，想要聽一聽林飛同學(xué)的思路呀，難道這也有錯(cuò)？”
“你……”
數(shù)學(xué)老師沒想到我的話還是如此。
他一時(shí)間也是找不到反駁的點(diǎn)。
半晌，他終是語重心長(zhǎng)的說著。
“人家林飛好歹是你的同學(xué)，你怎么還拆人家臺(tái)呢？人家林飛同學(xué)，好不容易學(xué)習(xí)上有了起色，這是值得鼓勵(lì)的事情才是。”
“梁丘楓同學(xué)，老師知道，你的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，也一直是讓老師省心的孩子，但老師反倒是希望，你能夠成為同學(xué)們之間的榜樣，慢慢帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)，讓大家的成績(jī)一起好起來，這才是老師希望看到的，你覺得呢？”