三湘省立第一師范學校的門楣上，\"三湘省立第一師范學校\"幾個字墨韻猶存，透著歲月沉淀的莊重。李宇軒跟在易科臬身后邁進校門，青磚灰瓦的校舍靜靜佇立在秋陽里，操場上躍動著打球的身影，教室窗口飄出的讀書聲清朗悅耳，處處透著與墻外亂世迥異的安寧。

\"次侖啊，久違了。\"易科臬朝花壇邊一個穿青布長衫的中年人招手。那人正俯身看學生背書，聞聲轉頭，鏡片后的眼睛彎出溫潤的笑意。

\"敦白兄。\"他快步迎上來，目光掠過易科臬肩頭落在李宇軒身上，\"這位是......\"

\"前日你說缺理化學教員，我這不是給你尋來了。\"易科臬輕拍李宇軒的肩。

張校長細細端詳著眼前的年輕人：\"這位先生就是？\"

\"便是上回提及的李宇軒科長。\"易科臬略壓低聲音，\"如今教育司裁撤，他的職務懸置了。我想著你這兒正缺人，就帶他過來看看。\"

\"原是李先生。\"張甘含笑伸手，\"敦白常提起你，說你是留洋歸來精通新學的才俊。\"

\"張校長謬贊。\"李宇軒握住那只溫厚的手，暗忖這位儒雅的校長倒比陸軍部的官員更易相處。

三人立在廊下敘話。易科臬將李宇軒留學德國的經(jīng)歷與赴任波折娓娓道來，張甘不時頷首，目光里透著賞識。

既如此，張甘沉吟片刻，\"若李先生不嫌敝校簡陋，可否留下任教？\"

李宇軒正待這話，當即應道：\"蒙校長不棄，宇軒愿盡綿薄之力。\"

宇軒可曾取字？張甘忽然問起舊式文人慣有的禮節(jié)。

李宇軒微怔，想起在燕京時的際遇：段總長曾為在下取字'景行'。

\"景行......\"范源濂輕撫下頜，\"《詩》云'高山仰止，景行行止'，好字，正是君子風范。\"

他引著李宇軒往辦公室走去：\"原本想請先生教一年級理化學，那些孩子最需新學啟蒙。不過老夫也想聽聽李先生的意思？\"

李宇軒心中早有計較。理化學雖是他所學，但體操課更能接觸全校學生——特別是那個他心心念念的年輕人。

在下愿教體操。他神色懇切，\"學生讀書固是要緊，卻也要強健體魄。我在德國習過軍事體操，若能教予學生，于強身健體或?qū)響兏眈砸妗"

張甘眼中掠過訝異，隨即展顏：\"好！'文明其精神，野蠻其體魄'，正合當下之需。那便請先生任教體操，兼授一年級修身課。\"

\"謹遵校長安排。\"李宇軒暗舒一口氣。

一年級那幾個學生......張甘欲言又止，\"思想最是活躍，常有些驚人之語，先生要多費心。\"

李宇軒心頭微動，莫非說的正是那人？面上仍平靜應道：學生有見解是好事，在下自當循循善誘。

辦公室內(nèi)，助教奉上課表教材。張甘叮囑：\"開學尚有幾日，景行可先熟悉環(huán)境。后院備有教員宿舍，雖簡陋倒也潔凈。\"

易科臬在旁笑道：\"次侖這可是得了珍寶。景行在德國研習的何止體操，戰(zhàn)術軍械無不精通，來教體操實是大材小用了。\"

能者多勞嘛。張甘溫聲道，\"師范學校雖非軍校，卻也要培養(yǎng)學生擔當。景行的本事，正可教他們這些。\"

李宇軒謝過二人，握著黃銅鑰匙走出辦公室。秋陽透過廊柱灑下斑駁光影，墻上\"立學為民，治學報國\"的標語墨跡猶新。三三兩兩的學生聚在廊下論學，青春的氣息撲面而來。

宿舍朝南，陳設簡單：一床一桌一椅，舊衣柜靜立墻角。推窗可見操場上奔跑的身影，秋風送來隱約的桂花香。

他展開課表細看：體操課定在每周一、三、五午后，修身課則在周二上午。取過紙筆寫下\"體操課綱要\"，思緒已開始流轉——隊列操練、體能強健，或許還可授些防身技巧，既強筋骨，亦備不時之需。

更重要的是，他終于要走進三湘第一師范的課堂，親見那個在歷史長河中留下璀璨光芒的年輕人。

\"還有三日才正式開學......\"他望著窗外被夕陽染金的操場，唇角泛起淺淡的笑意，正好可細細熟悉這方天地。

他慢悠悠地在校園里踱步，目光掃過操場上那些奔跑跳躍的年輕身影，心頭方才那點關于孩子的瑣碎煩惱，漸漸被這片生機撫平。以他眼下的處境，日后親赴沙場的機會怕是渺茫了。教體操，當教員，看似遠離了金戈鐵馬，但誰又能說，這不是另一種形式的耕耘與積蓄呢？

思緒轉到搖籃里的那個小家伙，一絲復雜而又堅定的情緒在他心底漾開。這孩子，起初只是因為分手后她不愿意養(yǎng)的累贅，如今想來，倒更像是在這時局里悄然埋下的一粒種子。

指望你了。他嘴角不自覺地牽起一個微妙的弧度，帶著幾分期許，幾分謀劃。“等兒子長大了，憑著與校長的那層關系，待到他日校長執(zhí)掌權柄，自已為了這兒子的前程，求求校長，怎么也得是個師長，那光景光想象一下就TMD帶勁，停停停，不能再想了，再想的話，一個師長都配不上我的兒子，估計都得軍長，不過仔細想想，到31年，我的兒子才十六七歲，就是個師長。那也遠超大部分人，話說華夏有這么年輕的師長嗎？算了，以后的事以后再說吧。

夕陽透過香樟樹繁茂的枝葉，在泥土地上灑下細碎晃動的光斑。他信步走到操場邊緣，看著學生們進行著稍顯稚嫩的隊列操練，動作雖不純熟，卻洋溢著青春的活力。這一刻，他忽然覺得，教習體操也未嘗不好——至少能親手打磨這些年輕的身軀，強健他們的體魄。或許在未來的某一天，他們之中，真會有人挺身而出，成為國之棟梁。