從這個(gè)提綱來看，整個(gè)中醫(yī)理論都變得很清楚，也很容易讓人看懂！”
幾個(gè)教授看的津津有味。
方寒微笑道：“大家繼續(xù)讀下去吧，在接下來的章節(jié)中，我們會(huì)加入很多例子，以及一些證據(jù)。”
幾位教授將這本書翻了一遍，有些人更是眼前一亮。
“有趣，真是有趣！撰寫這本書的人，實(shí)力很強(qiáng)，沒想到華夏竟然有這么厲害的醫(yī)術(shù)！”
“我見過不少課本，但都沒有這個(gè)版本的課本好看！這些東西，不但有很強(qiáng)的邏輯性，還有很強(qiáng)的邏輯性，講解起來，也很容易讓人記住！”
“這幾個(gè)案子都是真的，值得借鑒！這個(gè)案子很新鮮，肯定是最近幾年才出現(xiàn)的，以前的課本上都沒有。
這說明，編寫這本書的人，肯定是有經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生！”
“不是說，靈龜八法早就消失了么？這是真的！”
“梅花針！？是不是在中藥方面，考古方面有了新的進(jìn)展？”
幾位教授興致勃勃地翻看著手中的書籍。
“長見識(shí)了！”
“不會(huì)吧，我對(duì)我們中藥的研究也是很關(guān)心的，要是真出了什么大事，我還會(huì)不知情嗎？”
“這其中，肯定有些是最新研究成果，尚未對(duì)外公開的！”
很顯然，這本書不是出自一人之手，而是出自某個(gè)非常專業(yè)的教科書團(tuán)隊(duì)之手。
這位教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師，肯定都是國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的知名學(xué)者，而且還是國寶級(jí)的！
可是，為何如此重大的情報(bào)，卻沒有流傳開來？他們根本不知道發(fā)生了什么。
“方教授，您就直說吧，您這是從哪里搞來的？”將整個(gè)課本大致瀏覽了一遍，幾位老師都有些不耐煩地問道。“方寒，您可千萬不要再繞圈子了。”
“這本書好厲害，你真的不是華夏醫(yī)學(xué)科學(xué)院的人寫出來的嗎？”
“要是華夏醫(yī)學(xué)科學(xué)院的幾位院長撰寫了一本書，應(yīng)該會(huì)傳出一些風(fēng)聲吧，我可不這么認(rèn)為。”
“這本小說連個(gè)序號(hào)都沒有，連作者都沒有，難道還沒有發(fā)行？”
“不愧是方教授，這應(yīng)該就是內(nèi)幕消息了。具體時(shí)間呢？”
看著幾位老師的猜測(cè)越來越夸張，方寒嘴角勾起一抹笑意。
“所有人都認(rèn)為這是一部好書？”
“豈止是好，簡直就是史上最好的教科書！”
“嗯，應(yīng)該不是一般高校的老師，這里面一定有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。”
方寒露出一個(gè)高深莫測(cè)的笑容：“教科書后面根本就沒有什么教科書之類的東西，都是我跟我的未婚妻一起做出來的。
等我把這本書的所有內(nèi)容都寫出來，她再幫我把它編輯好。我把它送到了出版社，讓他們幫我確定了封面和格式。”
全場(chǎng)眾人皆是一怔，難以置信！
“方教授，您是在和我開玩笑嗎？”
“你寫的？”
“你用了多久？！”
“天啊!”一聲驚呼傳來。
這是他們無法想象的。
他們都是讀過多年書的人，當(dāng)然清楚一部書的撰寫有多么困難，更別說還能寫出好的書來。
如果這本書很容易就能編寫出來，那就不是現(xiàn)在這個(gè)樣子了。
將整個(gè)課本都翻了一遍，里面不但對(duì)中醫(yī)的各種學(xué)說進(jìn)行了細(xì)致的剖析和解析，更是用了很多實(shí)例，其中不乏已經(jīng)絕跡的針灸之術(shù)！
尤其是中醫(yī)和針灸的研究，更是首屈一指，這一點(diǎn)，完全可以作為教學(xué)材料，作為中醫(yī)的研究課題！
方寒被幾個(gè)老師的夸贊弄得一臉懵逼，心中美滋滋的。
但他依舊保持著鎮(zhèn)定，一副無所謂的樣子。
“我花了很大的力氣，但花費(fèi)的時(shí)間并不長，只花了一個(gè)多月的時(shí)間。
正好最近我們學(xué)校發(fā)生了一件事，所以我就帶了這一卷，想要將它作為教學(xué)材料。”
幾位教授瞪大了眼睛。
這特么也太凡爾賽了吧？
這本書花了他很長的一段時(shí)間，他竟然在一個(gè)多月的時(shí)間里寫完了，這絕對(duì)是一個(gè)天才！
不，方寒已經(jīng)不能用一般的天賦來評(píng)價(jià)了，這個(gè)方寒，絕對(duì)是一個(gè)妖孽！
整個(gè)辦公室都安靜了下來。
很快，場(chǎng)面就變得熱鬧起來。
“華夏能有方教授這么優(yōu)秀的人才，是我們的榮幸！”
“方教授，有您在，我們?nèi)A夏的醫(yī)術(shù)將會(huì)領(lǐng)先世界數(shù)百年！”
方寒揮了揮手：“各位，你們就不要再夸獎(jiǎng)我了，這下我都有點(diǎn)尷尬了。那么這個(gè)教科書，我們學(xué)校可以用嗎？”
大家齊刷刷的看著鄭校長。
鄭校長雙眼一睜：“怎么一個(gè)個(gè)都這么盯著我？”
“我還在等你呢！”
“嗯，我們都覺得這是一部很好的小說，但最終的決定權(quán)在你手里！”
幾個(gè)教授七嘴八舌的說著。
鄭校長撓了撓頭，有些糾結(jié)。
這套教科書的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。
不過，既然是方寒出的教科書，那倒也不能怪方寒，只是方寒在這方面的天賦實(shí)在是差了點(diǎn)。
而且方寒在他們所在的學(xué)院，也不過是個(gè)客座教授而已，還算不上正規(guī)的講師。
一個(gè)教授，怎么可能把自己的教科書，原封不動(dòng)地寫出來？
因?yàn)榉胶木壒剩@套書還沒有正式發(fā)行，想要使用，必須要等這套書全部發(fā)布出來再說。
否則，一旦被上級(jí)追究起來，他們所有人都要吃大虧。
鄭校長面有難色，長嘆一聲。
“這是一份很不錯(cuò)的書，你真的不能再選一份嗎？不是我不愿意，只是——”
書籍的品質(zhì)，的確是一個(gè)很重要的因素。
“這種東西，是不能代替的！”
“鄭院長，這套書實(shí)在是太棒了，足以讓我們學(xué)校里的每一位中醫(yī)學(xué)員，都能得到極大的提升！”
“別說是這些學(xué)員了，就連我們這些人，在讀完之后，也有了新的感悟！”
幾位教授堅(jiān)定的開口。
鄭校長的牙齒都快咬碎了。
要是一般的好書還好，可這書已經(jīng)好到可以影響到一個(gè)人的成長，說什么也要推薦。
他們辦學(xué)的初衷就是為了培養(yǎng)學(xué)生，要是連這樣的好東西都不要了，以后還怎么當(dāng)校長？！
鄭校長下定了決心：“如果大家都認(rèn)為這套書不錯(cuò)，那么我們就用方老師的書！但這是最基礎(chǔ)的，等我們正式發(fā)行了再說。”
“發(fā)行沒問題，你自己看著辦。我剛才跟出版社打聽過了，最近發(fā)行的教科書都是有限制的，必須是有官方背景的。