這個比喻，讓在場所有人都覺得新奇，又在情理之中。
夏飛的目的也是讓人全部清楚這一切的內(nèi)容，要是用中醫(yī)或者文言文去說的話，估計(jì)有許都人都是聽不懂的。
那樣的話，這場講座也就失去了內(nèi)核。
“但是，”
夏飛加重了語氣，“一匹布，光有經(jīng)線，是成不了布的。它還需要緯線。”
“什么是緯線？就是我們后天的生活環(huán)境、飲食習(xí)慣、情緒波動、乃至我們每一次呼吸……所有這些后天的因素，都是橫向穿織進(jìn)去的緯線。”
“經(jīng)線和緯線的交織，才最終構(gòu)成了我們健康這匹布的最終形態(tài)。”
禮堂里，鴉雀無聲，所有人都被這個經(jīng)緯之說給吸引住了。
夏飛的目光，再次落回那位提問的男生身上。
“你說的基因缺陷，就好比是這匹布的某些經(jīng)線上，天生就存在著一些脆弱的、容易斷裂的節(jié)點(diǎn)。”
“西醫(yī)的思路，是等到這個節(jié)點(diǎn)徹底斷裂，布上出現(xiàn)一個破洞時，再去研究怎么修復(fù)這個洞，或者干脆把這根經(jīng)線換掉。”
“這就是基因編輯的終極目標(biāo)。”
“而中醫(yī)的思路，是什么呢？”
夏飛頓了頓，眼神變得深邃而明亮。
“中醫(yī)，就是那一把梭！”
“它不是去改變經(jīng)線，而是控制著緯線的走向和松緊。當(dāng)它感知到某一根經(jīng)線比較脆弱時，它會巧妙地調(diào)整穿過去的緯線，讓它們在這根脆弱的經(jīng)線周圍，編織得更緊密，更扎實(shí)，用無數(shù)根強(qiáng)大的緯線，去分擔(dān)和保護(hù)這根脆弱的經(jīng)線。”
“如此一來，即便先天的經(jīng)線有缺，但通過后天緯線的巧妙織補(bǔ)。”
“這匹布，依然可以保持完整、堅(jiān)韌，甚至比那些看似完美的布，更加耐用！”
“以基因?yàn)榻?jīng)，以環(huán)境為緯，以中醫(yī)調(diào)理為梭。這，就是中醫(yī)應(yīng)對所謂先天之缺的根本邏輯——織補(bǔ)，而非替換。”
他微微一笑，補(bǔ)充了最后的例證。
“不久前，我治愈了一位艾倫·費(fèi)迪南德先生。”
“按照現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的論斷，他活不過三十歲，但我通過調(diào)理，重塑了他后天脾胃的運(yùn)化功能，用后天之本，去彌補(bǔ)了先天之精的虧空，如今，他的身體比大多數(shù)同齡人都要健康。”
“這就是織補(bǔ)的力量。”
伴隨著夏飛的話音落下，全場先是死一般的寂靜，隨即爆發(fā)出了比之前任何一次都要猛烈的掌聲！
那位提問的男生，眼鏡下的雙眸異彩連連，他對著夏飛，深深地鞠了一躬，心服口服。
別的不說，夏飛這番解釋可以說是有理有據(jù)，完全都是實(shí)踐過的事情。
雖然不一定完全試用所有人，但夏飛確實(shí)是成功過！
……
講座結(jié)束后，夏飛被熱情的校長，請到了行政樓的辦公室。
“夏飛同志，不，我還是叫你夏老師吧！”
年過花甲、德高望重的校長，親自為夏飛倒上一杯茶，臉上滿是激動與欣賞。
“你今天這番經(jīng)緯梭的理論，真是讓我這個搞了一輩子醫(yī)學(xué)教育的人，都大開眼界，茅塞頓開啊！”
“校長過譽(yù)了。”夏飛謙虛道。
“不，不過譽(yù)！”
校長擺了擺手，神情變得鄭重起來。
“夏老師，我今天請您來，除了講座，其實(shí)還有一個不情之請。”
“我們學(xué)校，一直想探索一條真正意義上的中西醫(yī)結(jié)合之路，但始終停留在理論層面。我們想與您合作，在我們學(xué)校開設(shè)一個中西醫(yī)結(jié)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班！”
“我們負(fù)責(zé)提供最好的生源，最好的硬件設(shè)施，而您，我們希望能聘請您作為這個班的首席導(dǎo)師，來主導(dǎo)整個培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)！”
夏飛聞言，眼中閃過一絲亮光。
授人以魚，不如授人以漁。
治病救人，終究是有限的。
但培養(yǎng)出一批真正掌握了兩種醫(yī)學(xué)思想精髓的未來人才，那才是足以改變整個行業(yè)未來的千秋大業(yè)。
“我同意。”
夏飛欣然答應(yīng)，“不過我也有個想法。”
“您說！”
“這個實(shí)驗(yàn)班，不能只是理論的結(jié)合。我設(shè)想的是一個三維培養(yǎng)模式。”
“理論，我會親自設(shè)計(jì)課程，并定期來授課。
實(shí)踐，我要帶他們?nèi)ピ茐魧?shí)業(yè)的研究中心，去最基層的義診現(xiàn)場，甚至去處理突發(fā)事件的第一線。
科技，要讓他們學(xué)會運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能，去輔助中醫(yī)的辨證論治。”
夏飛的構(gòu)想，遠(yuǎn)比校長預(yù)想的更加宏大和具體。
校長聽得心潮澎湃，激動地一拍大腿：“好！太好了！這才是我們真正想要的未來醫(yī)學(xué)人才！夏老師，我代表學(xué)校，代表華夏醫(yī)學(xué)界的未來，謝謝您！”
……
婉拒了校長的晚宴邀請，夏飛獨(dú)自一人，漫步在醫(yī)科大學(xué)靜謐的校園里。
午后的陽光透過層層疊疊的梧桐葉，灑下斑駁的光影。
就在他經(jīng)過一片小樹林時，一個略帶羞澀和激動的聲音，從不遠(yuǎn)處傳來。
“夏……夏神醫(yī)？”
夏飛循聲望去，只見一個穿著白T恤、牛仔褲，扎著馬尾辮的女孩，正站在不遠(yuǎn)處，有些緊張地看著他。
女孩的面容清秀，氣色紅潤，眼神明亮，渾身上下都散發(fā)著青春健康的活力。
夏飛覺得有些眼熟，略一思索，便想了起來。
“你是……陳小雨？”
那個當(dāng)初被下了金絲蠱，被折磨得不成人形，最終被他救下的女孩。
“是我！”
陳小雨的眼睛瞬間紅了，她快步走到夏飛面前，深深地鞠了一躬。
“夏神醫(yī)，謝謝您！謝謝您救了我！”
“舉手之勞而已，看你現(xiàn)在恢復(fù)得很好。”夏飛微笑道。
“嗯！”
陳小雨連連點(diǎn)頭，“我……我現(xiàn)在已經(jīng)好了！我退了原來的專業(yè)學(xué)籍，又參加了考試，現(xiàn)在是咱們中醫(yī)學(xué)院大一的學(xué)生了！”
夏飛心中不禁有些欣慰，隨即他從包里取出一本筆記本，拿出一支筆，在扉頁上寫了幾行字，遞給了陳小雨。
“這本《常見蠱毒防治手冊》是我根據(jù)一些古籍整理的。”
“是一些常見蠱毒的辨別和初步防治方法，你既然想學(xué)醫(yī)，可能對以后有幫助。”