研習班的第一課，在崇正書院寬敞明亮的講堂內進行。
主講人是以詩賦見長、在江南文壇享有盛譽的張老進士。
張老年逾花甲，須發皆白面容清癯。一身半舊的深色儒袍，更顯學究天人，德高望重。他今日講授的題目是《詩賦的立意與創新》。
張老進士引經據典，侃侃而談。
從《詩經》的“風雅頌”，講到漢賦的鋪陳華麗，又談到唐詩的意境、宋詞的格律，深入淺出學養深厚。
他強調詩賦之道貴在“發乎情，止乎禮義”，要“典雅中正，溫柔敦厚”，切不可流于鄙俗失了文人體統。
臺下眾舉子凝神靜聽頻頻點頭，課堂氣氛莊重而略顯沉悶。
講至一半，為啟發思維活學活用。
張老進士捻須微笑，拋出一個議題道：“諸位，詩賦詠物，古已有之。然當今之世，新物層出不窮。譬如眼前這自鳴鐘眼鏡，乃至遠航而來的望遠之物等。如何詠唱此等新物，既能貼合其性又能不失詩賦之典雅，乃至蘊含深意？諸位可暢所欲言。”
此議題一出，課堂氣氛稍顯活躍。
不少舉子紛紛發言，力求引經據典，往圣賢道理上靠攏。
一位瘦高個舉子起身，搖頭晃腦道：“學生以為，詠自鳴鐘，當思逝者如斯夫，不舍晝夜，喻光陰之寶貴，當惜時如金！”
另一位圓臉舉子接口道：“妙！詠眼鏡，則可喻擦亮雙眼，明察秋毫，乃格物致知、洞明世事之象征！”
“詠望遠鏡，當有‘欲窮千里目，更上一層樓’之胸懷！”
“詠玻璃杯，則可取其‘晶瑩剔透’，喻君子之澄明心境，表里如一！”
發言者皆力求高雅引經據典，贏得陣陣附和與贊許的點頭。
張老進士也面露嘉許之色，頻頻頷首。
就在這時，一個略顯尖酸的聲音，從講堂角落響起，打破了這片“和諧”。
眾人循聲望去，只見說話的是一位身著錦袍、面色略帶虛浮、眼神閃爍的年輕舉子——
正是趙得貴趙公子（乃是之前騷擾蘇元的那個趙蟠的堂兄，仗著家族勢力捐了個監生，又勉強混了個舉人功名，素來不學無術，卻喜好附庸風雅，搬弄是非）。
趙得貴斜睨著坐在前排、氣定神閑的林閑，嘴角勾起一抹不懷好意的笑容，陰陽怪氣地開口了：“嘿嘿，說到這新事物嘛……咱們在座的林解元，那可是行家里的行家，翹楚中的翹楚！又是香皂又是花灑，最近更是搞出了個什么紅油火鍋，風靡全城。尤其是那火鍋，嘖嘖，紅彤彤、火辣辣，吃起來那是滿頭大汗，衣袖翻飛，氣氛熱烈！”
他故意頓了頓，吊足眾人胃口才拖長了語調，帶著明顯的挑釁道：“學生才疏學淺，實在好奇得很。不知林解元……可否就以您這拿手的火鍋為題，當場賦詩一首，也好讓我等開開眼界，見識一下林解元是如何將這滿足口腹之欲的俗物，升華到張老所說的典雅中正之境的？也好讓我等學學，這商賈之道與詩文雅趣，是如何完美融合的？哈哈哈！”
這番話夾槍帶棒，尖酸刻薄。
明著是請賦詩，暗地里卻極盡譏諷之能事，將林閑的商業成就與“口腹之欲”、“俗物”掛鉤，暗指其商人氣息太重，格調不高，難登大雅之堂，其心可誅！
全場所有人的目光，齊刷刷聚焦到林閑身上。
有與林閑交好者的擔憂，有純粹看熱鬧的好奇，更有一些平日對林閑名聲和財富暗自嫉妒者，等著看笑話的幸災樂禍！
課堂氣氛，瞬間變得緊張而微妙！
連講臺上的張老進士也蹙起眉，覺得趙得貴這題目確實有些刁難。
“火鍋”之物，似乎難入詩賦雅境。
他有些擔憂地看向林閑。
面對這充滿惡意的刁難，林閑神色不變。
他緩緩站起身，先向講臺上的張老進士躬身行了一禮。
動作從容不迫，儀態優雅。
然后他才轉向趙得貴，嘴角帶著一絲淡然笑意。
“趙兄此言，倒是提醒了在下。”
林閑開口，聲音不疾不徐，瞬間吸引了所有人的注意力。
“張老教導，詩賦之道固然重典雅中正。然學生以為亦貴在真切自然，充滿活力。萬物皆可入詩，關鍵在于立意是否高遠，是否能于平凡中見精神。”
他略一沉吟，目光掃過全場朗聲道：“既然趙兄提到火鍋，而火鍋之魂，在于湯底，湯底之魄，在于辣椒。那林某便避重就輕，取其精魄，以這鍋中辣椒為題，試作一首《詠辣椒》，遣詞造句或有不當之處，權當拋磚引玉，請張老與諸位年兄斧正！”
說罷他負手而立，微仰起頭，目光中透出思索與靈感迸發的神采，聲情并茂吟誦道：
“生來赤膽熱心腸，何懼煎熬沸鼎湯？”
【此句一出，擬人手法巧妙，將辣椒的顏色（赤）、形狀（膽）、特性（熱） 及其耐煮（何懼煎熬） 的特性生動道出，形象貼切！不少舉子眼前一亮，微微點頭。】
“非是平生性烈狂，只為醒世破寒霜！”
【轉折精妙！為辣椒的“烈性”正名，賦予其“醒世破寒”的積極意義和崇高使命，立意陡然拔高！張老進士眼中閃過一絲驚異，捻須的動作慢了下來。】
“朱衣褪盡香猶在，辣透千般滋味長。”
【描繪細膩，寓意深遠！既寫了辣椒煮久褪色仍留香的特性，又暗喻了一種歷經磨難、本質不改、影響深遠的精神或品格！“辣透千般滋味”更是雙關，既指味覺，也指人生感悟！臺下已有人忍不住低聲喝彩！】
“莫道此物只快意，宴席無君不成章！”
【結尾鏗鏘有力，畫龍點睛。直接回應趙得貴的刁難，指出辣椒（乃至火鍋）并非僅僅滿足口腹之欲，而是宴席（可引申為生活、文化）中不可或缺、畫龍點睛的一筆！】
格局宏大，自信滿滿！
此詩吟誦完畢，整個講堂出現了剎那的死寂！所有人都沉浸在詩的意境和巧思中！
隨即！
“妙啊——！！！”
哄堂的喝彩聲、驚嘆聲，如火山爆發般，瞬間席卷了整個講堂。
這笑聲中，充滿了難以置信的驚奇、由衷的贊嘆和被打動后的暢快！
“絕了！絕了！將辣椒比作赤膽忠心的義士，妙趣橫生，立意新奇！” 一位老成持重的舉子拍案叫絕！
“‘醒世破寒霜’！這立意何止是拔高，簡直是化腐朽為神奇！將飲食之趣提升到了濟世情懷！” 另一位才思敏捷的舉子激動地分析。
“‘朱衣褪盡香猶在’！此句精妙！似在詠物，又在喻人，品格自現！林解元大才！”
“最后一句更是神來之筆！‘宴席無君不成章’！哈哈哈！說得太對了！沒了辣椒，那火鍋還有何滋味？此言大氣！”
就連講臺上素來嚴謹的張老進士，也忍不住撫掌贊嘆，臉上露出發自內心的笑容，連連點頭贊道：“好！林解元此詩，用語雖略顯直白，不尚雕琢。然構思巧妙，比喻新奇立意高遠。于尋常俗物中，發掘出不凡之氣節與功用，于平凡生活中，見出真切之活力與精神！化俗為雅，點鐵成金。更難得的是，應答迅捷，才思敏捷！不錯！此詩，當為此課詠物之典范！”
趙得貴本想刁難林閑，讓其當眾出丑，沒料到林閑竟能如此急才，寫出這樣一首妙詩，反而贏得了滿堂喝彩，連張老都贊不絕口。
他頓時面紅耳赤張口結舌，站在角落進退兩難，恨不得找個地縫鉆進去，活脫脫成了一個跳梁小丑！
林閑淡然一笑，并未理會面如死灰的趙得貴，而是向張老和眾人拱了拱手，趁熱打鐵朗聲補充道：“謝張老謬贊，謝諸位年兄抬愛。學生方才拙作，不過是有感而發。正如張老所教導詩貴立意，學生深以為然。無論詠物還是言志，關鍵在于發自本心觀照現實，與時代同呼吸。辣椒雖微其性烈而益人，如世間許多新生事物或許看似‘不雅’，卻蘊含著勃勃生機與獨特的價值。為詩為文若能摒棄偏見，真誠去關注這些活生生的現實與變化，或許比墨守成規、空談玄理更顯‘真切’，也更能賦予詩文不朽的生命力。”
這番話，既完美回應了張老進士的講課精髓，又有力駁斥了趙得貴之流迂腐、狹隘的文學觀，更旗幟鮮明地表明了自己關注現實、勇于創新的文學主張，邏輯清晰境界高遠，可謂一箭三雕，逼格沖天！
第一天的詩賦課，林閑便以這種出人意料、精彩絕倫的方式，輕松化解了惡意刁難，再次牢牢奠定自己的“C位”！
課后大批舉子圍攏上來，紛紛向林閑表達敬佩之意，請教詩文。
林閑從容應對，妙語連珠，更顯其學識淵博，氣度非凡。
“林年兄大才！今日真是讓我等大開眼界！”
“解元公之才思，如辣椒般烈而有益，令人清醒啊！”
“閑先生關注現實之論，振聾發聵，受教了！”
而趙得貴，則早已灰溜溜地溜出了講堂，成為了眾人的笑柄。
經此一事，再無人敢輕易挑釁林閑的才學與智慧。
林閑用一場漂亮的“辣椒賦”反擊，不僅打了臉，更展了才定了調，將鋒芒展現得淋漓盡致。