“紐特·斯卡曼德，世上最出名的神奇動(dòng)物專家，《神奇動(dòng)物在哪里》的作者。”
“弗利維教授和我提過(guò)，斯卡曼德家族很擅長(zhǎng)無(wú)痕伸展咒的應(yīng)用。”
鄧布利多笑呵呵地摸著胡子，
“對(duì)，就是那位紐特，我還以為你聽(tīng)到這個(gè)名字后會(huì)很驚訝呢。”
盧西恩平靜的眼神中多出些許笑意，
“當(dāng)代最偉大的巫師，不管認(rèn)識(shí)誰(shuí)，和誰(shuí)書(shū)信往來(lái)，我都不覺(jué)得奇怪。”
這話讓鄧布利多哈哈一笑，將信遞給盧西恩。
盧西恩打開(kāi)信閱覽起來(lái)，開(kāi)頭是一片空白，估計(jì)是被鄧布利多隱藏起來(lái)的老友寒暄，直接看向正文：
“用無(wú)痕伸展容納生物，不止是單純的魔咒領(lǐng)域，同樣涉及到變形術(shù)乃至煉金術(shù)……”
“如果那位學(xué)弟在變形術(shù)和煉金術(shù)上也有涉獵，可以閱讀以下基本魔法書(shū)，會(huì)得到一些啟迪……”
果然，能容納生物的無(wú)痕伸展咒造物，極其復(fù)雜。
自已在變形術(shù)上應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題，煉金術(shù)嘛，解析那塊變形懷表也能掌握一些煉金知識(shí)，但不一定專業(yè)對(duì)口，還是要去圖書(shū)館找一些煉金方面的書(shū)籍。
嗯，紐特在信里只提到了怎么建造單一的空間，同時(shí)構(gòu)建復(fù)數(shù)多樣的環(huán)境，應(yīng)該就屬于斯卡曼德家族的隱秘傳承了。
老鄧頭居然這么熱心嗎，因?yàn)橐粋€(gè)新生的問(wèn)題，就寫(xiě)信找老朋友詢問(wèn)。
嘖嘖嘖，不愧也被喻為霍格沃茨最偉大的校長(zhǎng)啊。
“謝謝您，校長(zhǎng)，居然還勞煩您特意幫我詢問(wèn)這種事。”
鄧布利多擺擺手，明亮的藍(lán)色眼睛笑著瞇起，
“不要客氣，幫助學(xué)生追尋知識(shí)，也是老師的職責(zé)。”
“在霍格沃茨還習(xí)慣嗎？”
盧西恩點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自已與同學(xué)相處得很愉快，教授們也幫了他很多。
“對(duì)了，我還和奇洛教授約定好，每周去他那里補(bǔ)習(xí)一次，學(xué)習(xí)黑魔法防御術(shù)的實(shí)戰(zhàn)技巧。”
聽(tīng)到這句話，鄧布利多放下手中的蜂蜜水，眼中閃過(guò)一絲精光，但沒(méi)怎么猶豫地就說(shuō)道：
“嗯，他也是拉文克勞畢業(yè)的，是你的學(xué)長(zhǎng)。”
“奇洛的理論很扎實(shí)，只是可能不太擅長(zhǎng)與學(xué)生交流，不過(guò)這不影響他的教學(xué)。”
“補(bǔ)習(xí)這件事當(dāng)然是沒(méi)問(wèn)題的。”
得到鄧布利多的回復(fù)，盧西恩臉上露出放松的笑容，但是心里卻咯噔一下。
等等，這反應(yīng)不太對(duì)吧。
鄧布利多沒(méi)察覺(jué)到奇洛身上的問(wèn)題嗎，就這么放心他，或者說(shuō)是放心湯姆的為人？
自已主動(dòng)提起這件事，就是為了安全考慮，可老鄧頭的態(tài)度怎么這樣平淡？
“盧西恩，我記得你是麻瓜家庭出身，對(duì)于魔法世界應(yīng)該充滿了好奇吧？”
“是的，所以我之前去麗痕書(shū)店買(mǎi)了很多魔法書(shū)，在圖書(shū)館也借了一些……”
兩人有一句聊一句，氣氛十分和諧。
“盧西恩，你有在書(shū)上看到過(guò)一種魔法的介紹嗎？”
“什么魔法呢？”
“黑魔法。”
說(shuō)著，鄧布利多還拿過(guò)一個(gè)檸檬雪糖寶丟入嘴中，仿佛剛才只是說(shuō)了一個(gè)再常見(jiàn)不過(guò)的單詞。
盧西恩卻開(kāi)始思緒電轉(zhuǎn)。
黑魔法？
這老鄧念錯(cuò)詞了吧。
堂堂霍格沃茨的校長(zhǎng)，會(huì)問(wèn)一個(gè)新生有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)黑魔法嗎？
自已又不是那種純血后裔，哪里會(huì)提前接觸到黑魔法。
不是吧，鄧布利多該不會(huì)以為，自已要跟奇洛學(xué)的不是黑魔法防御術(shù)，而是黑魔法吧？
不對(duì)，從旁人角度來(lái)看，就算知道了奇洛有問(wèn)題，但是一個(gè)學(xué)生找教授補(bǔ)習(xí)這件事很正常，怎么也不能聯(lián)想到黑魔法上的。
而且鄧布利多問(wèn)得這么直接是什么情況，不應(yīng)該是先暗中觀察一下自已嗎？
到底是哪里出了問(wèn)題……
盧西恩快速捋了一遍和鄧布利多的對(duì)話，甚至剛進(jìn)入校長(zhǎng)室的細(xì)節(jié)都逐一浮現(xiàn)。
鳳凰，分院帽……
分院帽！
一句話突然閃現(xiàn)在盧西恩的腦海：
“……不愧是我這么多年見(jiàn)過(guò)最有天賦的小巫師”
天賦？分院帽能探查巫師的天賦？
自已最強(qiáng)的天賦是變形術(shù)，甚至達(dá)到了超凡脫俗的程度。
如果鄧布利多從分院帽那里得知了這件事，那一些事也能說(shuō)得通了。
比如寫(xiě)信給老友，幫一位新生咨詢問(wèn)題。
一個(gè)單純表現(xiàn)出眾的新生估計(jì)不值得這樣做，但如果是分院帽也承認(rèn)“見(jiàn)過(guò)最有天賦的”小巫師呢？
如果這個(gè)假設(shè)成立，分院帽能察覺(jué)到自已的變形術(shù)天賦，那別的天賦呢？
自已僅次于變形術(shù)的天賦是什么呢？
黑魔法！
盧西恩當(dāng)然沒(méi)有在霍格沃茨的師生面前，展露過(guò)黑魔法的天賦，事實(shí)上，他根本就沒(méi)學(xué)過(guò)任何一個(gè)黑魔法。
但鄧布利多要是已經(jīng)從分院帽這里知曉了，他那高得嚇人的黑魔法天賦呢？
所以在自已提出要找奇洛補(bǔ)習(xí)后，鄧布利多才會(huì)那么平淡，才會(huì)看似莫名其妙地提出黑魔法這個(gè)話題。
盧西恩看了眼鄧布利多，發(fā)現(xiàn)他正在悠然地喝著蜂蜜水。
呵，原來(lái)是在這里等著自已呢。
紐特的來(lái)信也只是個(gè)引子吧，鄧布利多真正想了解的，是自已對(duì)于黑魔法的態(tài)度。
他是在擔(dān)心嗎，擔(dān)心世上再出一個(gè)伏地魔，甚至是再出一個(gè)格林德沃？
之所以直截了當(dāng)?shù)卦儐?wèn)，是因?yàn)橛X(jué)得自已還是個(gè)孩子，很容易分辨是不是在撒謊。
行啊，就是關(guān)于黑魔法的態(tài)度嘛，接下來(lái)說(shuō)的，都是真話啊。
盧西恩迅速敲定了措辭。
這思考的過(guò)程十分短暫，也就是讓鄧布利多吹了幾下杯中的熱氣。
“我在書(shū)上看到過(guò)一些，描述黑魔法的只言片語(yǔ)，基本上就是恐怖，強(qiáng)大，邪惡之類(lèi)的。”
鄧布利多點(diǎn)點(diǎn)頭，不置可否地說(shuō)道：
“嗯，你對(duì)黑魔法有什么看法呢？”
盧西恩語(yǔ)氣平淡，吐出了一個(gè)單詞：
“控制。”
這個(gè)答案讓鄧布利多有些意外，放下了手中的杯子，饒有興趣地看著盧西恩，
“控制？怎么控制？”
盧西恩直視著鄧布利多的眼睛，沒(méi)有絲毫閃避，
“您知道的，我是麻瓜出身，在麻瓜的世界，是人掌握知識(shí)，利用知識(shí)。”
“但等我接觸到魔法世界后，就覺(jué)得那套規(guī)則不一定適用了，在魔法界，知識(shí)可以等同于力量，切切實(shí)實(shí)的力量！”
“黑魔法威力強(qiáng)大，但也容易失控，更關(guān)鍵的是，黑魔法還會(huì)影響人的心性。”
“那到底是人在控制黑魔法，還是黑魔法在控制人？”
頓了頓，盧西恩看向鄧布利多的眼神更加幽深，
“鄧布利多校長(zhǎng)，身為當(dāng)代最偉大巫師的您，如果使用黑魔法，能百分百地控制它嗎？”
盧西恩問(wèn)完這句話，校長(zhǎng)室陷入了長(zhǎng)久的沉默。
鄧布利多這位老人低著頭，看著杯中泛起的漣漪。
是啊，控制，真的能控制嗎……
多少年前了，在戈德里克山谷。
三個(gè)憤怒的青年?duì)幊持詈筇统瞿д燃ざ贰?/p>
混亂中，一道詛咒殺死了鄧布利多的妹妹，阿里安娜·鄧布利多。
在場(chǎng)的人都不清楚，那道黑魔法是誰(shuí)放出的。
那時(shí)候的三個(gè)青年，那時(shí)候的鄧布利多，在控制黑魔法嗎……
年代久遠(yuǎn)的痛苦，如今，只能化作沉默。