“這……這是凌波微步嗎？”有學生張大了嘴，喃喃自語。
“他不是在打架……他是在下棋！我們都是棋子！”一名摔倒后爬起來的散打社員滿臉難以置信地喊道。
不到一分鐘，八名散打社員已經倒下去四五個，剩下的也是氣喘吁吁，連蘇寒的衣角都沒摸到，反而把自己人誤傷了好幾下。
蘇寒眉頭微蹙，似乎覺得這樣效率還不夠。
他突然改變了策略，不再完全閃避，而是主動切入！
就在姜河一記擺拳打來的瞬間，蘇寒不退反進，猛地貼近！
姜河只覺得手腕一緊，一股無法抗拒的巨大力量傳來，他整個人被蘇寒借著擺拳的力道順勢一帶。
像個陀螺一樣旋轉著飛了出去，正好撞翻了兩名想要從側翼包抄的社員！
緊接著，蘇寒一個迅疾如電的低掃，并非掃人，而是掃起地上因之前對抗留下的一瓶未開封的礦泉水！
那水瓶如同出膛的炮彈般直射向最后方試圖調整姿態(tài)的李沖！
李沖下意識伸手去格擋，“砰”的一聲悶響，水瓶炸裂，水花四濺，巨大的沖擊力震得他手臂發(fā)麻，連連后退，一屁股坐倒在地！
而蘇寒早已利用這創(chuàng)造出的瞬間空當，身形如獵豹般撲出，左右手同時開弓。
精準地切在最后兩名站著的社員頸側動脈，兩人頓時眼前一黑，軟軟地坐到在地。
整個過程，不到一分鐘。
八名散打社的精銳，全軍覆沒。
或坐或躺，散落在蘇寒周圍，人人臉上都是茫然、震驚、以及深深的無力感。
場地中央，蘇寒緩緩收勢，呼吸平穩(wěn)如初，連發(fā)型都未曾有絲毫凌亂。仿佛剛才只是隨手拍掉了身上的灰塵。
整個訓練場，陷入了死一般的寂靜。
落針可聞。
所有人都被這超出想象的一幕徹底奪去了心神。
那不是戰(zhàn)斗，那是一場絕對力量、速度、技巧和掌控力的完美演繹！
是一場一個人對一群人的、優(yōu)雅而暴力的美學展示！
幾秒鐘后，如同火山爆發(fā)般，前所未有的、幾乎要撕裂夜空的狂熱掌聲和吶喊聲轟然炸響！
“兵王！！！”
“無敵！！”
“我的神啊！！”
所有學生，無論男女，都激動得跳了起來，瘋狂地鼓掌、吶喊，臉色漲得通紅！
302班的學生們更是激動得互相擁抱，與有榮焉到了極點！這就是他們的教官！
直播間彈幕徹底淹沒了一切：
【我他媽看到了什么？！這是人類能做到的？！】
【一人單挑八大漢，毫發(fā)無傷？！電影都不敢這么拍！】
【這不是格斗，這是藝術！殺人的藝術！】
【我給跪了！膝蓋都跪碎了！】
【從此以后，蘇寒就是我唯一的偶像！沒有之一！】
蘇寒看著地上兀自震驚茫然的散打社成員，伸出手，將他們一一拉起來。
“配合生疏，意圖太明顯，缺乏臨場應變。但勇氣可嘉。”
李沖等人站起，看著蘇寒，眼神里的戰(zhàn)意早已化為徹底的敬畏和崇拜。
“謝謝蘇教官指教！”八人齊齊鞠躬，心服口服。
蘇寒點了點頭，目光掃過依舊沸騰的全場，微微頷首示意，便不再多言，轉身走向教官席。
聯誼活動的喧囂隨著夜風漸漸散去，訓練場的燈光依次熄滅。
但蘇寒以一敵八、輕松寫意間碾壓散打社精銳的畫面，卻如同烙印般深深刻在所有目睹者的腦海中。
網絡上，相關的視頻片段、動圖、文字描述以爆炸般的速度傳播開來。
#兵王蘇寒軍訓現場教學#
#蘇寒一人單挑八大漢#
等話題迅速沖上各大社交平臺熱搜榜前列，引發(fā)全民熱議。
【看完視頻，我懷疑我練了二十年的跆拳道是廣播體操！】
【這戰(zhàn)斗力爆表了！怪不得能拿九連冠！】
【求蘇教官開班授課吧！多少錢我都學！】
【@華夏軍方，這樣的人形兵器你們還有多少？能不能多放幾個出來保家衛(wèi)國？】
【再次投票！感動華夏沒他我不看！】
蘇寒的知名度和影響力再次攀升，其“兵王”形象變得更加立體和深入人心。
而在粵州大學校園內，這股沖擊波更為具體和劇烈。
學生們，無論是否親眼所見，都在熱烈討論著昨晚那神話般的場景。
302班的學生們走在校園里，收獲的不再僅僅是同情或好奇的目光，更多的是毫不掩飾的羨慕。
他們雖然依舊承受著最艱苦的訓練，但“兵王親傳弟子”這個無形光環(huán)，以及昨晚軍體拳表演贏得的一致好評，讓他們在疲憊之余，腰桿挺得更直。
而在教官宿舍。
“蘇教官，昨晚……真是讓我們大開眼界。你的格斗水平，已經遠遠超出了我們常規(guī)軍事訓練的范疇。”
一個教官語氣誠懇，帶著佩服，“之前對你訓練302班的方式還有些不理解，現在看來，是我們眼界不夠。”
一旁的王磊教官，此刻再也沒有了之前的隨意，他湊近旁邊的陳思遠，壓低聲音，臉上還帶著未散的驚容：
“老陳，我算是服了……徹底服了。你說，咱們平時在部隊里那點訓練，跟蘇教官比的，是不是就跟過家家一樣？”
“他那反應速度，那對身體的控制力，還有那眼神……我的天，我當時隔著那么遠，看他最后掃那一眼，都覺得心里發(fā)毛！”
陳思遠苦笑一下，低聲道：
“何止是過家家。我現在覺得，我們和他根本就是兩個世界的人。我們想的怎么完成訓練任務，怎么讓學生安全達標。而他……”
他看了一眼蘇寒，“他思考的恐怕是如何在最短時間內，用最有效的方法，激發(fā)一個人的極限潛能，掌握戰(zhàn)場生存和制敵的技能。層次完全不同。”
他頓了頓，聲音更低了：“我現在甚至覺得，他應該去特種部隊帶訓，或者去執(zhí)行那些我們想象不到的任務。”
他們不知道的是，現在的蘇寒，的確已經在特種部隊當教官了。
其他教官們也紛紛低聲附和，言語間充滿了感慨。
“是啊，想想之前還覺得他帶訓太狠，現在看，302班那幫學生真是走了大運！”
“幸好不是我們帶302班，不然按照蘇教官那標準，我們自個兒都得先練趴下。”
“以后蘇教官有什么指示，我還是乖乖聽著吧，這可真是大神……”
經過昨晚一事，所有教官對蘇寒的態(tài)度都發(fā)生了根本性的轉變。
從最初可能存在的質疑、不解甚至一絲同行相輕，徹底轉變?yōu)樾膼傉\服的尊敬和保持距離的敬畏。
他們清楚地認識到，這位年輕的兵王，其能力和所處的世界，與他們有著云泥之別。