國(guó)子監(jiān)，幾位博士圍坐，面前堆疊著厚厚一沓旬考的考卷。
孔穎達(dá)拿起一份考卷，眉頭緊鎖。
“春日天氣好，我與同窗跑。山高有點(diǎn)喘，風(fēng)景還挺好。”
孔穎達(dá)的氣息一滯，隨即發(fā)出一聲無(wú)奈的長(zhǎng)嘆。
將卷子重重放下，發(fā)出“啪”的一聲輕響，引得周遭博士側(cè)目。
“又是李懷生這小子。”
“這小子，生得那叫一個(gè)俊俏啊！”
“當(dāng)真是眉如遠(yuǎn)山，眼若秋水，風(fēng)姿出塵。可惜，可惜這學(xué)問(wèn)上，竟如此不通文墨！這詩(shī)……這詩(shī)簡(jiǎn)直是信口胡謅，連街邊賣藝的說(shuō)書(shū)先生也編不出這般直白粗陋之語(yǔ)！”
“唉，真是可惜了那副好皮囊。”
眾博士議論紛紛，皆對(duì)李懷生的詩(shī)作搖頭嘆氣。
在他們看來(lái)，李懷生擁有世間罕見(jiàn)的容貌與氣度，卻偏偏在文學(xué)一道上如此平庸。
這讓這些醉心學(xué)問(wèn)的老先生們感到深深的遺憾與不解。
這份考卷，自然是被孔穎達(dá)判了個(gè)丁等。
崇志堂負(fù)責(zé)初級(jí)學(xué)子的啟蒙，旬考的難度本就不高。
但即便是最基礎(chǔ)的經(jīng)義、策論，也有不少學(xué)子答得磕磕絆絆。
這些老先生們，深知崇志堂黃字班的底細(xì)。
這黃字班，說(shuō)白了，就是國(guó)子監(jiān)里一個(gè)心照不宣的“安置區(qū)”。
每年開(kāi)學(xué)，總有那么一群人，或家世顯赫，長(zhǎng)輩官居要職；或富甲一方，捐資助學(xué)有功。
他們的學(xué)識(shí)或許平平，才華或許有限，但憑借著各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，或是真金白銀的鋪墊，總能擠進(jìn)國(guó)子監(jiān)的大門。
這些人，便如同約定俗成一般，大多被分入了黃字班。
博士們對(duì)黃字班的學(xué)子，幾乎不抱什么太高的期望。
他們只求這些學(xué)子在國(guó)子監(jiān)里能安分守已，不惹是生非，不敗壞國(guó)子監(jiān)的清譽(yù)，便已是萬(wàn)幸。
至于他們能否金榜題名，能否學(xué)有所成，那反而是次要的。
甚至有博士私下打趣，黃字班的作用，更多的像是給那些家中有錢有勢(shì)的紈绔子弟，提供一個(gè)光鮮的鍍金場(chǎng)所。
讓他們有個(gè)“國(guó)子監(jiān)監(jiān)生”的頭銜，好出去混個(gè)臉熟，將來(lái)在家族生意或仕途上能少些阻礙。
對(duì)黃字班的考卷，博士們批閱得也很快。
大抵都是那些中規(guī)中矩，毫無(wú)亮點(diǎn)，卻也挑不出太大錯(cuò)處的文章。
即便偶有驚艷之筆，也往往是那些家里聘請(qǐng)了名師指點(diǎn)的結(jié)果，并非學(xué)子自身實(shí)力的體現(xiàn)。
算學(xué)博士孫博士，年約六旬，須發(fā)皆白，性情耿直，癡迷算術(shù)。
他正襟危坐，翻閱著手頭的算術(shù)考卷。
當(dāng)他翻到一份考卷時(shí)，眉毛越擰越緊。
這題……這題為何會(huì)出現(xiàn)在崇志堂的旬考卷上？
崇志堂的算術(shù)簡(jiǎn)單，是《九章算術(shù)》中初級(jí)的盈不足、均輸?shù)葐?wèn)題。
可眼前這份卷子上的題目，分明是成志堂的難度！
其復(fù)雜程度，遠(yuǎn)超崇志堂學(xué)子的認(rèn)知范疇。
【今有雞翁一，直錢五；雞母一，直錢三；雞雛三，直錢一。凡百錢買百雞，問(wèn)雞翁、母、雛各幾何？】
孫博士心中一凜，他立刻意識(shí)到，這批卷子可能出了問(wèn)題。
國(guó)子監(jiān)的考卷都是由刻板印制。
很可能是印刷房的工匠一時(shí)疏忽，拿錯(cuò)了刻板，將成志堂的題目印到了崇志堂的試卷上。
這種錯(cuò)誤雖然罕見(jiàn)，但并非沒(méi)有先例。
“這……這不是成志堂的卷子嗎？”孫博士低聲嘟囔，聲音里帶著幾分驚疑。
他叫來(lái)助教，一再確認(rèn)。
助教經(jīng)過(guò)一番核對(duì)，果然發(fā)現(xiàn)，崇志堂的算術(shù)考卷，有幾批次誤用了成志堂的刻板。
這意味著，崇志堂的學(xué)子，在毫不知情的情況下，面對(duì)了一道遠(yuǎn)超他們學(xué)習(xí)范圍的難題。
“這題目連成志堂的學(xué)生都鮮少能全盤解出，更別說(shuō)這些初入學(xué)子了。”
孫博士再次將目光投向手中的這份考卷。
卷面上，解題步驟清晰，邏輯嚴(yán)密，最終三組解都完整無(wú)誤地列了出來(lái)。
他拿著卷子，仔細(xì)比對(duì)，準(zhǔn)確無(wú)誤。
“這……這是何人所作？”孫博激動(dòng)。
“李懷生？”
旁邊的孔穎達(dá)博士聞言，不由得抬頭。
“李懷生？哪個(gè)李懷生？”
孫博士將卷子遞過(guò)去。
孔穎達(dá)接過(guò)來(lái)，“是他！”
“這……這怎么可能？他的詩(shī)作如此粗陋，算學(xué)竟能有此造詣？”
“詩(shī)作粗陋與算學(xué)高深，又無(wú)必然聯(lián)系！”孫博士立刻反駁，語(yǔ)氣中帶著一絲維護(hù)。
“孔兄，你看看這解法，何等精妙，何等清晰！便是成志堂的尖子生，也未必能做得這般完美！”
其他博士也都湊了過(guò)來(lái)，傳閱著李懷生的算術(shù)考卷。
“除了算學(xué)，他的其他科目如何？”一位博士忽然問(wèn)道。
孔穎達(dá)親自拿起李懷生的策論考卷。
【論一條鞭法于國(guó)朝財(cái)稅之利弊。】
李懷生洋洋灑灑近千字，從一條鞭法的起源，到其簡(jiǎn)化稅制、防止胥吏盤剝的優(yōu)點(diǎn)，再到以銀代役對(duì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的沖擊、可能導(dǎo)致的農(nóng)民破產(chǎn)流離等弊端，層層深入，論證清晰。
最關(guān)鍵的是，他的行文結(jié)構(gòu)，完全遵循了科舉八股的范式，破題、承題、起講、起股、中股、后股、束股，一絲不茍。
雖然文采并不出眾，但勝在邏輯嚴(yán)密，觀點(diǎn)明確，而且引用了數(shù)位先賢的言論，恰到好處，可見(jiàn)其對(duì)圣人經(jīng)典的掌握也并非一無(wú)是處。
孔穎達(dá)越看越心驚。
這份策論，雖然算不得驚才絕艷，但絕對(duì)是中上之資。
如果不是他之前先看了那首“風(fēng)景還挺好”的詩(shī)，他絕對(duì)不會(huì)相信這是出自同一個(gè)學(xué)子之手。
“這策論……中規(guī)中矩，但條理清晰，論證嚴(yán)密，引用得當(dāng)。可列為上佳！”孔穎達(dá)的語(yǔ)氣，一改之前的輕視，變得鄭重起來(lái)。
“律法呢？”孫博士追問(wèn)。
助教連忙將李懷生的律法考卷翻出。律法博士接過(guò)一看，眼睛也亮了。
【甲盜乙牛，賣與丙，丙不知其為盜牛。后為失主乙認(rèn)出，問(wèn)牛歸誰(shuí)屬？丙之損失，當(dāng)由何人彌補(bǔ)？】
李懷生的答卷，不僅準(zhǔn)確判明牛當(dāng)歸還失主乙，丙為善意第三人，其購(gòu)牛款當(dāng)由盜牛賊甲全額賠償，若甲無(wú)力賠償，則由官府追繳其家產(chǎn)或處以刑罰折抵。
更難得的是，他引經(jīng)據(jù)典，將《大夏律疏》中相關(guān)的條文逐一列出，并對(duì)其中條款的適用性進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
這份答卷，已經(jīng)超出了崇志堂律法課程的要求，幾乎可以達(dá)到成志堂的水平。
“好！好！好啊！”律法博士連說(shuō)三個(gè)好字，拍案而起，“此生對(duì)律法條文理解之透徹，運(yùn)用之純熟，實(shí)屬罕見(jiàn)！不輸我成志堂的學(xué)子！”
一時(shí)間，堂內(nèi)所有博士都將目光集中在了“李懷生”這個(gè)名字上。
一個(gè)在詩(shī)詞一道上被判為“不通文墨”的黃字班學(xué)子，竟然在算學(xué)、策論、律法這三門科舉重學(xué)上，都表現(xiàn)出遠(yuǎn)超同儕，甚至達(dá)到高一級(jí)學(xué)堂水平的實(shí)力。