李懷生安靜地吃完最后一口飯。
放下碗筷,起身離席。
“懷生,這就走了?”
“下午無事,咱們?nèi)ヵ砭习。 ?/p>
眾人熱情地招呼著。
李懷生只是略一點(diǎn)頭,并未多言,徑直穿過喧鬧的人群,走出了五觀堂。
今日新生入學(xué),并無課業(yè)安排,主要是讓眾人熟悉環(huán)境,整理內(nèi)務(wù)。
其他人或是選擇三五成群,游覽監(jiān)內(nèi)景致,或是回房歇息。
李懷生卻有自已的目的地。
國子監(jiān),藏書閣。
他沿著青石板路,獨(dú)自前行。
路上偶爾遇到幾名監(jiān)生,看到他,都下意識地側(cè)目,然后便是一陣交頭接耳的低語。
李懷生對此視若無睹。
不多時(shí),一座三層高的古樸樓閣,便出現(xiàn)在眼前。
樓閣飛檐翹角,氣勢恢宏。
門前一塊巨大的匾額,上書“藏書閣”三個(gè)龍飛鳳舞的大字,筆力雄渾,透著一股歲月沉淀的厚重。
“何事?”
李懷生將自已的腰牌遞給藏書閣的掌書。
掌書接過腰牌,看到上面的“黃”字,指了指一樓最里側(cè)的一個(gè)角落。
“適合你們崇志堂黃字班看的書,在那邊。”
“都是些啟蒙讀物,簡單易懂。”
李懷生收回自已的腰牌,道了聲謝。
但他并未走向掌書所指的方向。
而是轉(zhuǎn)身,徑直朝著通往二樓的木梯走去。
“哎!”掌書見狀,喊道:“二樓的書,不是你們現(xiàn)在該看的。”
李懷生腳步未停。
掌書看著他消失在樓梯拐角的背影,搖了搖頭。
“又是一個(gè)不知天高地厚的新生。”
“每年都有這么幾個(gè),剛一入學(xué),就想一步登天。這還是個(gè)黃字班的……真是異想天開。”
在他看來,這種人不過是想在人前表現(xiàn)自已的與眾不同罷了,過幾日,碰了壁,自然就老實(shí)了。
二樓,一排排頂天立地的書架靜靜佇立。
李懷生在書架的標(biāo)識牌上迅速掃過。
很快,他找到了自已想找的地方。
歷朝科舉卷宗。
他從書架上抽出一本厚厚的《大夏歷科策論匯編》。
隨意翻開一頁,上面是康靖十三年的會試策論題。
論開中制之利弊。
李懷生看著這題目,嘴角微勾。
他可從來沒想過,要在這國子監(jiān)里老老實(shí)實(shí)地待上三年,然后再去參加科舉,與天下學(xué)子一爭高下。
那太慢了。
作為一名從千軍萬馬中殺出來的應(yīng)試教育勝利者,對于考試這件事,與古人有著一套截然不同的理解。
考試,是一場有規(guī)則的游戲。
只要摸透了規(guī)則,掌握了方法,再愚鈍的人,也能拿到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
考清北或許需要天賦,但考上一個(gè)普通的重點(diǎn)大學(xué),靠的卻是科學(xué)的方法和海量的練習(xí)。
而這大夏朝的科舉,在他看來,規(guī)則甚至比后世的高考還要清晰,還要死板。
他需要的,不是去理解那些圣人經(jīng)典的微言大意。
他需要的是數(shù)據(jù),是規(guī)律。
手中的書冊一頁頁翻過。
腦海中,數(shù)據(jù)分析模型悄然構(gòu)建。
首先,是題型頻率分析。
他要將大夏朝開國以來,所有鄉(xiāng)試、會試、殿試的題目,全部整理出來。
分析皇帝的喜好,當(dāng)朝宰輔的施政方針,會對考題產(chǎn)生什么樣的影響。
哪些經(jīng)典的出題頻率最高?
哪些策論方向是常考熱點(diǎn)?
這就像是分析歷年真題,找出高頻考點(diǎn)。
其次,是得分點(diǎn)研究。
他要去找到那些歷年的狀元策、高分卷,逐字逐句地分析。
分析的不是文采,而是得分點(diǎn)。
什么樣的破題方式,最受考官青睞?
什么樣的論證結(jié)構(gòu),被認(rèn)為是標(biāo)準(zhǔn)范式?
引用哪幾位先賢的話,可以精準(zhǔn)地?fù)系介喚砉俚陌W處?
這叫揣摩出題人意圖,或者說,是閱卷人心理學(xué)。
最后,也是最重要的一步——模板化與批量練習(xí)。
八股文,這種被后世文人唾棄的文體,在李懷生看來,簡直是為應(yīng)試而生的完美工具。
破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股……
這不就是一篇標(biāo)準(zhǔn)化的議論文模板嗎?
每一個(gè)部分都有固定的功能和字?jǐn)?shù)要求。
他只需要根據(jù)不同的題目,制作出幾個(gè)萬能的邏輯框架,然后將分析得出的“得分點(diǎn)”和“高頻引用”填充進(jìn)去。
剩下的,就是練習(xí)。
大量的練習(xí)。
刷題。
沒有什么是刷題解決不了的。
一套不夠,就刷一百套。
當(dāng)他能在一個(gè)時(shí)辰之內(nèi),不假思索地寫出一篇結(jié)構(gòu)完整、論點(diǎn)清晰、引用無誤的八股文時(shí),一個(gè)秀才功名,還不是手到擒來?
他的目標(biāo),又不是成為一個(gè)名傳千古的大文豪。
李懷生的手指在書頁上劃過,眼中沒有對知識的敬畏,只有獵人看待獵物的冷靜與審視。
國子監(jiān)的規(guī)矩,每名監(jiān)生一次可憑腰牌借閱三本書。
他從書架上取下三本。
一本《大夏歷科策論匯編》。
一本《國朝狀元經(jīng)義集注》。
還有一本《圣人言行錄》。
一本題庫,一本高分范文,一本核心知識點(diǎn)。
足夠了。
他抱著三本書,走下樓梯。
掌書看清書名時(shí),臉上的表情變得古怪起來。
他抬起頭,重新打量了一番眼前的少年。
依舊是那副清冷出塵的模樣。
可他借的這三本書,卻暴露了某種與他黃字班身份截然不符的野心。
掌書沒說什么,只是默默地拿起筆,為他辦理了借閱登記。
李懷生收好書冊,轉(zhuǎn)身走出藏書閣。
剛走下臺階,一道身影迎面而來。
來人面容溫潤,氣質(zhì)出眾,正是王弘之。
王弘之也正準(zhǔn)備入閣尋幾本書,冷不防與人走了個(gè)對臉。
他看清來人的樣貌時(shí),腳步不由得一頓。
即便是在崇志堂已經(jīng)見過一次,再次近距離相見,依舊會被對方那張臉?biāo)@艷。
王弘之的視線,又落在李懷生抱著的書冊上。
眉頭輕蹙,微笑著搖了搖頭。
“有志于學(xué),是好事。”
“只是這幾本書,所涉過深,議論的都是朝堂大政,非一朝一夕之功能夠通曉。”
“新入監(jiān)的學(xué)子,還是應(yīng)當(dāng)從經(jīng)史基礎(chǔ)打起,循序漸進(jìn),方為正途。太過急于求成,反而會亂了心境。”
李懷生靜靜聽著,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“多謝指教。”
話音落下,他便抱著書,與王弘之擦肩而過,徑直離去。