諸卿可曾想過，為何千百年來，中原王朝對四夷羈縻不斷，卻始終難有長治久安？為何匈奴降而復(fù)叛，突厥和而又戰(zhàn)，蒙古歸而又亂？”
殿內(nèi)安靜，只有朱由檢的聲音回蕩。
“因?yàn)槭冀K有‘你們’和‘我們’之別。”
朱由檢說著，起身走到輿圖前，手指劃過長城一線。
“長城之內(nèi)，是漢，長城之外，是胡，即便他們來朝貢，來稱臣，甚至在朝為官，在心里，他們?nèi)允呛耍覀儯?也始終視他們?yōu)橥夥@層隔閡，從未真正消除。”
盧象升若有所思，“陛下的意思是...”
“文化認(rèn)同，身份認(rèn)同。”
朱由檢一字一句，“要讓外族人，從心底里認(rèn)為自己是大明人，而不僅僅是大明的藩屬。”
說著，他環(huán)視諸臣，“設(shè)立專門學(xué)堂，將他們隔離開來，學(xué)得再好，他們也只會(huì)覺得自己是被特別對待的外人，將來回到草原，說起在大明的經(jīng)歷，他們會(huì)說‘我在你們漢人學(xué)堂里學(xué)了什么’，而不會(huì)說‘我在我們大明的學(xué)堂里學(xué)了什么’。”
“一字之差，天壤之別。”
蔣德璟聞言，謹(jǐn)慎開口道：“陛下圣見深遠(yuǎn)，只是，若讓外藩子弟與漢人子弟同堂就學(xué)，恐生事端，言語不通，習(xí)俗不同，若起沖突...”
“那就讓他們通，讓他們同！”
朱由檢聲音提高，“朕要設(shè)立的，不是理蕃院學(xué)堂，是大明漢語言學(xué)堂，先讓他們在這里學(xué)大明的語言，而后入國子監(jiān)，同大明的學(xué)生一起學(xué)儒學(xué)，學(xué)西學(xué)！”
他走回御案前，拿起那份喀爾喀國書，“喀爾喀送來二十名貴族子弟是好事，但不是讓他們學(xué)成回草原繼續(xù)當(dāng)喀爾喀的臺(tái)吉，而是讓他們學(xué)成后，愿意留在大明為官，或者在回草原后，以大明官員的身份治理草原。”
盧象升眼睛一亮，“陛下是說，流官制？如同云貴土司改流？”
“不止！”
朱由檢眼中閃爍著一種超越時(shí)代的光芒，“朕要的是大融合，讓蒙古最聰明的子弟，來大明讀書，與漢人同窗，習(xí)漢文，讀漢書，學(xué)漢禮，他們中優(yōu)秀的，可參加科舉，可入朝為官，即便回草原，也要帶著大明的官職，用大明的律法，行大明的教化。”
他頓了頓，眼睛看向地圖，聲音堅(jiān)定，“十年后，草原上新一代的貴族，是在大明讀過書、考過試、當(dāng)過官的人，他們說起話來，會(huì)夾雜漢話，寫起文書，會(huì)用漢字，治理部眾，會(huì)參照《大明律》，到那時(shí)，還需要分什么漢人蒙古人嗎？都是大明人。”
殿內(nèi)鴉雀無人。
所有人都被皇帝這個(gè)宏大的構(gòu)想震撼了。
這已經(jīng)不是簡單的羈縻，這是...文化融合，身份重構(gòu)。
“可是陛下，”蔣德璟仍有顧慮，“若如此，漢人學(xué)子恐怕...”
“恐怕覺得被搶了名額？覺得外族人占了便宜？”
朱由檢笑了，“那就擴(kuò)大名額，國子監(jiān)擴(kuò)招，地方官學(xué)擴(kuò)招，大明現(xiàn)在不缺錢，南洋貿(mào)易、海關(guān)稅收，還有即將收回的歐羅巴賠款，國庫充盈得很，朕要辦的不是幾個(gè)學(xué)堂，是一整套從蒙學(xué)到大學(xué)的完整教育體系。”
他越說越快，眼中光芒愈盛。
眼下大明各衙門也建立了不少，將來還會(huì)增加，從經(jīng)濟(jì)到民生、再到軍事，以及南洋、羅剎、歐洲大使館，都需要官員，眼下擴(kuò)招，也是為了將來能有更多的有用之人。
“蒙古子弟來，學(xué)好了，可以做官，可以經(jīng)商，可以從軍，他們的部落會(huì)因他們而受益，會(huì)看到歸順大明的好處，其他部落見了，也會(huì)爭相送子弟來，一代人，兩代人...草原上說的不再是‘我們蒙古如何’，而是‘我們大明在草原上如何’。”
盧象升深吸一口氣，“陛下此策，若能成...漠北可永定。”
“不止漠北，”朱由檢走回地圖前，手指劃過更廣闊的疆域，“朝鮮、琉球、南洋諸國...將來都可以走這條路，讓他們最優(yōu)秀的子弟，來大明學(xué)習(xí)，認(rèn)同大明，效忠大明，然后，留在大明，或回去掌權(quán)...”
“到那時(shí)，大明不需要派一兵一卒，文化、制度、語言、思想...自然會(huì)讓這些地方，心向中原。”
他轉(zhuǎn)身，目光掃過殿中諸人，“刀劍槍炮能征服土地，但征服不了人心，科舉能選拔人才，但選拔不了忠誠，唯有文化認(rèn)同，身份認(rèn)同，才能讓征服成為融合，讓統(tǒng)治成為共治，讓‘你們’和‘我們’，變成‘我們’。”
殿中所有人的眼中都綻放出光彩來，仿佛通過皇帝的描繪，已然看到了那樣的未來。
盧象升第一個(gè)躬身，“陛下圣明！此乃...長治久安之根本大計(jì)。”
蔣德璟緊隨其后，“臣愿全力推行此策。”
“好！”朱由檢坐回御座，“那就這么定了，喀爾喀部二十名貴族子弟，便由你來安排。”
“另外，”朱由檢看向蔣德璟，“你們外務(wù)部編纂《大明通用蒙學(xué)教材》，以漢文為主，蒙語為輔，內(nèi)容需強(qiáng)調(diào)華夷一體，天下大同。”
“還有...”朱由檢扣了扣御案，“在喀爾喀設(shè)立大明駐漠北宣慰使司，首批官員，就從今年科舉中選拔懂蒙語的進(jìn)士擔(dān)任，讓草原人看到，大明官員中，可以有漢人，將來也可以有蒙古人。”
一條條命令下達(dá)，整個(gè)帝國的文教機(jī)器開始轉(zhuǎn)向。
很快，北京城中但凡有子弟在國子監(jiān)讀書的，都知道皇帝要辦大明漢語言學(xué)堂，外藩子弟來大明讀書，先學(xué)漢話，再入國子監(jiān)，將來也一樣能考科舉。
如蔣德璟所預(yù)料，很多人會(huì)擔(dān)心名額的問題，當(dāng)知道皇帝在吸收蕃幫學(xué)生也會(huì)擴(kuò)招之后，他們的心，也就定了。
國子監(jiān)，十二歲的福臨正在臨窗練字，宣紙上是工整的館閣體。
窗外，幾個(gè)同窗正在議論著喀爾喀部貴族子弟將要入學(xué)一事。
“蒙古人也能來？”
“真的假的？”
“陛下說華夷一體，凡大明子弟皆可入學(xué)...”
“那將來豈不是連建奴都可以...”
話音未落，幾個(gè)孩子不約而同地看向窗邊的福臨。
福臨握筆的手微微一顫，墨點(diǎn)在紙上暈開一團(tuán)，但他很快穩(wěn)住了，抬起頭，臉色平靜，“先生說了，有教無類，既是陛下旨意，自有深意。”
孩子們訕訕散開。
他們知道福臨身份特殊，是建奴送來的質(zhì)子，但幾年同窗下來，他們也知道福臨聰慧用功，先生喜歡他，宮里似乎也并沒有將他當(dāng)做質(zhì)子，還允許他考大明的科舉。
這不，二月考童生，先生將他名字也報(bào)上去了，還說他一定可以考上。
散學(xué)鐘聲再響，福臨收拾好筆墨，走出國子監(jiān)大門時(shí)，雪似乎更大了些，門口停著一輛青幔小車，車夫穿著普通，但福臨知道，這是個(gè)錦衣衛(wèi)。
半個(gè)時(shí)辰后，福臨下了馬車走入質(zhì)子府。
布木布泰在正堂核對這個(gè)月的賬目，見福臨進(jìn)來，放下賬本笑著問道：“今日學(xué)得如何？”
福臨走到布木布泰面前行了禮，“先生說我資質(zhì)不錯(cuò)，讓我參加二月的縣試，若能中童生，來年便可考秀才。”
屋子里安靜下來。
許久，布木布泰才開口，“福臨...你真想好了？若不愿意，娘可以入宮請求陛下，咱們娘兒倆，在京師就在宅子里生活，也是不錯(cuò)。”
“兒子想好了。”
福臨抬起頭，神情堅(jiān)定，“靠我們自己，這輩子都回不了赫圖阿拉。”
“靠陛下，陛下若打赫圖阿拉，那是為了大明的版圖，不是為了讓我們回去做大清的主人。”
他頓了頓，一字一句，“要報(bào)仇，要讓多爾袞后悔，要讓死去的阿瑪...皇太極后悔把我們送來為質(zhì)，只有一條路。”
“做大明的官！”
布木布泰眼圈紅了，但強(qiáng)忍著眼淚沒有落下，她知道這些年福臨吃了多少苦。
初來時(shí)，他哪哪都不習(xí)慣，日日擔(dān)驚受怕，后來漸漸習(xí)慣了，卻又鬧出回赫圖阿拉被行刺一事。
眼下，福臨也明白了，赫圖阿拉不歡迎他們母子，但他們就不回去了嗎？
不，要回去！
要光明正大，轟轟烈烈得回去！
“兒子知道這條路很難，就算我中了科舉，朝堂上那些漢臣會(huì)有針對，但那又如何？”
福臨聲音提高，“陛下都說了天下大同，誰敢明著反對？只要我考得好，只要我官做得大，總有一天...”
他握緊拳頭，指甲掐進(jìn)掌心，“總有一天，我會(huì)回赫圖阿拉，至于是以什么身份，不重要，我只要讓多爾袞跪在我面前，我要讓他知道，當(dāng)年他想殺我們母子，是他這輩子最大的錯(cuò)誤。”
少年的聲音在屋子里回蕩，帶著不甘，帶著恨，也帶著...一種近乎瘋狂的決心。
布木布泰看著兒子，看著這張?jiān)絹碓较窕侍珮O的，卻又截然不同的臉龐。
“好，”布木布泰點(diǎn)頭，“既然你決定了，娘...支持你，二月縣試，那就準(zhǔn)備，從今日起，府里一切以你讀書為重，我會(huì)讓廚房每日燉參湯，讓下人不許打擾你溫書，需要什么書籍筆墨，盡管開口。”
說著，她看向屋外紛飛的雪花，“這是我們母子唯一的出路，要么，一輩子在這座府邸里，被人指著脊梁說那是建州來的俘虜，要么，考出去，走出去，讓所有人看到，我們，也可以為大明治理天下。”