“專利？”
沈江看著手邊的報(bào)紙，眉頭皺成了“川”字。
震旦大學(xué)+沈墨+出國(guó)，三個(gè)條件指向同一個(gè)人，不會(huì)再有別人了，更何況還有阿弟沈川店里的照片。
這個(gè)專利是什么時(shí)候有的？應(yīng)該是有一段時(shí)間了吧……好啊，把自已瞞得死死的。
辦公室里，其他人也看到了這個(gè)新聞；雖然沒(méi)有明說(shuō)什么，但聲音卻忽然減小了很多。
沈江把報(bào)紙夾好，放回架子上，臉上平平的，沒(méi)有任何表情。
專利……哼哼……專利……
報(bào)紙上寫了，可能每年都會(huì)給沈墨帶來(lái)幾十萬(wàn)的收入。
幾十萬(wàn)，他得存多少年？
對(duì)了，還有何玫！不曉得她有沒(méi)有看到報(bào)紙。
何玫不喜歡看報(bào)紙，但學(xué)校里有其他人愛(ài)看。
在之前監(jiān)考帶來(lái)風(fēng)波的影響下，就連新分配來(lái)的教師們都曉得有些話題是禁忌，不好在辦公室里講，所以何玫就成了風(fēng)暴中心，她不在的時(shí)候，辦公室里的人在替她大兒子算專利錢，她回來(lái)之后就變成了“中午吃什么”、“晚上吃什么”。
所以，何玫暫時(shí)不曉得沈墨有專利的事情，她把小測(cè)驗(yàn)的試卷準(zhǔn)備好，和辦公室的其他老師打了招呼，去班上檢查這些小孩的學(xué)習(xí)成果。
甫一離開，辦公室又熱鬧了許多。
何玫進(jìn)了教室，把卷子發(fā)下去，盯著這些小孩答題，她現(xiàn)在想的是怎么把班級(jí)的平均成績(jī)拉高。
還好不是一年級(jí)，這些學(xué)生曉得什么是丟臉了。
小沈航迎來(lái)了他人生中的第一次考試，學(xué)校里自行組織的小測(cè)驗(yàn)。
語(yǔ)文老師把試卷發(fā)下去，很多小孩還是懵懵懂懂，想要翻書，卻被老師告知不許翻。
啊？不讓翻啊？那就不翻好了。
小沈航高高興興，把鉛筆拿出來(lái)，歪歪扭扭地寫著拼音，很快就寫滿了一整張，看著其他的小孩，有在抓耳撓腮的，有東張西望，還有玩鉛筆橡皮的。
寫完了確實(shí)是比較閑……橡皮，嗯，挺好玩的。
他在橡皮上畫了只小狗，覺(jué)得不滿意，用大拇指搓掉，又畫了一只……他有些郁悶，還不如第一次畫的那只呢。
他吭哧吭哧，一直玩到下課鈴打響，老師過(guò)來(lái)把卷子收走，這群小家伙立刻沖出教室，在教室外面發(fā)出巨大的動(dòng)靜。
數(shù)學(xué)老師過(guò)來(lái)，把他們給抓了回去。
“語(yǔ)文考過(guò)了吧？我們數(shù)學(xué)也考一考！”
小沈航急急忙忙把鉛筆拿出來(lái)，飛快地在紙上把鉛筆頭磨尖——考試蠻好的，不用上課了。
數(shù)學(xué)更簡(jiǎn)單，他飛快地答完題，安靜地坐在座位上，繼續(xù)在橡皮上畫小狗——如果能天天考試就好了，下次考試他要畫猴子。
老師走到他身旁，掃了一眼他的卷子，發(fā)現(xiàn)都寫滿了，字跡還算工整——他不能對(duì)一年級(jí)的小孩子要求更多。
“不檢查檢查么？”
“啊？”小沈航抬起了頭：“什么是檢查？”
數(shù)學(xué)老師覺(jué)得有必要給這些小家伙講講檢查的事情了；這些小屁孩，不管他在講臺(tái)上講了什么，都答應(yīng)得好好的，結(jié)果……竟然不曉得自已答應(yīng)了什么。
他想敲一下小沈航的腦袋，但再看看試卷，卻沒(méi)有找到敲小家伙的理由。
“不許玩橡皮！”
小沈航郁悶了，語(yǔ)文老師都沒(méi)說(shuō)什么呢……不讓玩橡皮……那我磨一磨鉛筆頭吧，做完數(shù)學(xué)試卷，好像鉛筆頭的尖尖又寫沒(méi)了。
他吭哧吭哧，把鉛筆頭磨尖，但畢竟被使用過(guò)了，變得好短；他又把自動(dòng)鉛筆刀拿出來(lái)，把鉛筆塞進(jìn)去轉(zhuǎn)了好幾圈，讓筆芯多露出來(lái)一些，又開始費(fèi)勁地打磨。
放學(xué)時(shí)候，一群小伙伴往回走，比往常還要高興。
“哎，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，今朝老師忘記布置作業(yè)了！”
“快跑，別讓老師想起來(lái)了！”
他們就沒(méi)想過(guò)，今天是有小測(cè)驗(yàn)，所以老師們放了他們一馬。
回去玩了一下午，心里沒(méi)有絲毫負(fù)擔(dān)；至于考試……什么考試？老師都把卷子拿回去了，不在手里了。
但第二天上午，畫風(fēng)就不一樣了。
到了學(xué)校，玩鬧一番，上課鈴聲打響，語(yǔ)文老師先進(jìn)來(lái)了，手里抱著一疊卷子。
這群小孩中，有人以為還要再來(lái)一次……嗯……蠻好的呀，做了這個(gè)就沒(méi)有作業(yè)了。
“哦喲，你們蠻靈的嘛……還有在卷子上畫狗的……我看你們能畫到什么時(shí)候！我們從高到底，一個(gè)一個(gè)到講臺(tái)上領(lǐng)卷子！沈航！”
小沈航一激靈，啊？叫我？
他站了起來(lái)，有些不知所措；語(yǔ)文老師一臉微笑，朝他招了招手：“到講臺(tái)上來(lái)呀。”
啊？還要上講臺(tái)？他的腦子沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，但潛意識(shí)告訴他要聽(tīng)老師的話，腿便及時(shí)響應(yīng)了這個(gè)潛意識(shí)，帶著他挪到了講臺(tái)上。
語(yǔ)文老師好似很高興，對(duì)他的態(tài)度也非常溫煦。
“沈航同學(xué)，考了一百分。”
一百分？好！數(shù)學(xué)如果也是一百分的話，嘿嘿嘿！
小沈航好似想起來(lái)了什么，他高高興興地接過(guò)試卷往回走。
盡管座位和講臺(tái)的距離只有幾步路，但他還一路帶風(fēng)，手里的卷子招展，被他當(dāng)旗搖了。
“吳娟，一百分！”
一個(gè)小姑娘興沖沖地上了講臺(tái)，接受了老師的表?yè)P(yáng)，笑得嘴巴張開，她缺了一顆牙，但臉上的光彩比小沈航還要多，腦后的辮子甩動(dòng)的幅度很大。
她覺(jué)得自已沒(méi)有被第一個(gè)叫上講臺(tái)，是因?yàn)樾∩蚝降难肋€沒(méi)掉；那個(gè)家伙的牙也快掉了，這幾天搖搖欲墜，好幾個(gè)小孩去摸過(guò)，但還沒(méi)給摸下來(lái)。
掉了之后不要太快長(zhǎng)出來(lái)，等到下次考試之后她就可以先上講臺(tái)了。
后面就到了90多分，老師的態(tài)度也很好；這些小孩子只是粗心，或者沒(méi)經(jīng)歷過(guò)考試，后面會(huì)考好的。
分?jǐn)?shù)到了80檔的時(shí)候，語(yǔ)文老師的態(tài)度逐漸開始嚴(yán)肅，批評(píng)聲出現(xiàn)；再往下，幾乎開始痛心疾首。
“剩下的學(xué)生，放學(xué)別走！”
啊？不讓走了？沒(méi)拿到卷子的小孩子開始慌了，他們已經(jīng)想好回去要玩什么游戲了。