下午兩點(diǎn)，研究所的辦公室里。
林遠(yuǎn)志正審閱著一份關(guān)于“真菌類藥物抗腫瘤活性初步篩選”的報(bào)告，手機(jī)震動(dòng)起來(lái)，是燕京中醫(yī)藥大學(xué)朱校長(zhǎng)的來(lái)電。
“朱校長(zhǎng)，您好。”
“遠(yuǎn)志啊，沒打擾你工作吧？”朱校長(zhǎng)的聲音帶著笑意，“有個(gè)事兒?jiǎn)枂柲恪Ｑ嗑┧拇筢t(yī)藥類大學(xué)——諧和醫(yī)學(xué)院、燕京醫(yī)科大學(xué)、燕京中醫(yī)藥大學(xué)、北大醫(yī)學(xué)部——這幾天聯(lián)合搞了個(gè)年度醫(yī)學(xué)交流會(huì)，主會(huì)場(chǎng)設(shè)在諧和醫(yī)學(xué)院。想問問你，有沒有興趣參加一下？”
“醫(yī)學(xué)交流會(huì)？”林遠(yuǎn)志放下報(bào)告，“一般都有些什么內(nèi)容？”
“主要是給在校學(xué)生和青年醫(yī)生搭建一個(gè)開闊眼界的平臺(tái)。”朱校長(zhǎng)介紹道，“通常會(huì)邀請(qǐng)一些中西醫(yī)領(lǐng)域的知名專家到場(chǎng)，舉辦講座、座談，和學(xué)生面對(duì)面交流，分享經(jīng)驗(yàn)，解答疑惑，也會(huì)有義診活動(dòng)。算是學(xué)界一年一度的盛會(huì)吧。”
“聽起來(lái)不錯(cuò)。不過，”林遠(yuǎn)志沉吟，“我又不是這幾所大學(xué)的學(xué)生或教職工，去參加……合適嗎？”
“哈哈，怎么不合適？”朱校長(zhǎng)笑道，“你是我們燕京中醫(yī)藥大學(xué)的榮譽(yù)校友，我以個(gè)人名義邀請(qǐng)你過來(lái)參觀、體驗(yàn)、交流，完全沒問題。很多校外專家也會(huì)收到邀請(qǐng)。你去，肯定能給學(xué)生，尤其是咱們中醫(yī)院校的學(xué)生，帶來(lái)不一樣的啟發(fā)。怎么樣，來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？”
林遠(yuǎn)志思考片刻。
這種跨院校的學(xué)術(shù)交流，確實(shí)是個(gè)了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育前沿、觀察不同體系學(xué)生思維、或許還能發(fā)現(xiàn)些潛在人才或合作機(jī)會(huì)的場(chǎng)合。
“既然朱校長(zhǎng)特意給我這個(gè)機(jī)會(huì)，那我就去看看吧。”林遠(yuǎn)志應(yīng)允，“可以帶個(gè)助手一起去嗎？”
“當(dāng)然可以！帶一個(gè)同伴，沒問題。到時(shí)候在門口登記一下身份信息就行。交流會(huì)下午三點(diǎn)開始，持續(xù)到晚上。地點(diǎn)和邀請(qǐng)碼我發(fā)你微信。”
“好，謝謝朱校長(zhǎng)。”
掛斷電話，林遠(yuǎn)志叫來(lái)何玉金，說明了情況。
何玉金一聽能去諧和醫(yī)學(xué)院這種頂級(jí)學(xué)府參觀交流，也很興奮。
下午三點(diǎn)半，林遠(yuǎn)志和何玉金驅(qū)車來(lái)到位于東城區(qū)的諧和醫(yī)學(xué)院。
學(xué)院大門莊重古樸，已有百年歷史。
門口設(shè)置了簽到處，出示電子身份證，刷臉登記，核對(duì)邀請(qǐng)信息后，兩人順利入內(nèi)。
一進(jìn)校園，熱鬧的氣氛撲面而來(lái)。
道路上、廣場(chǎng)上、樓宇間，到處都是洋溢著青春氣息的醫(yī)學(xué)生，三五成群，步履匆匆，或熱烈討論，或趕往各個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)。
偶爾也能看到一些氣質(zhì)沉穩(wěn)、學(xué)者模樣的中老年人，被學(xué)生簇?fù)碇?/p>
讓林遠(yuǎn)志略感意外的是，這所國(guó)內(nèi)頂級(jí)的、以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育著稱的學(xué)府，其校園建筑大多保持著古樸典雅的風(fēng)格，紅墻灰瓦，飛檐斗拱，綠樹成蔭，道路兩旁甚至能看到保存完好的石刻、古亭。
歷史的厚重感與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的蓬勃生機(jī)在此奇妙交融，別有一番韻味。
林遠(yuǎn)志沒有做任何偽裝，以真面目行走在校園中。果然，沒走多遠(yuǎn)，就被幾個(gè)眼尖的燕京中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生認(rèn)了出來(lái)。
“誒？！那不是林遠(yuǎn)志林醫(yī)生嗎？”
“真的是他！我看過他的視頻！”
“林醫(yī)生！您也來(lái)參加交流會(huì)？”
“林醫(yī)生，能合個(gè)影嗎？”
“林醫(yī)生，您今天有演講嗎？”
……
幾個(gè)學(xué)生興奮地圍了上來(lái)，很快吸引了更多人的注意。
無(wú)論是中醫(yī)院校還是西醫(yī)院校的學(xué)生，許多人都聽說過“林遠(yuǎn)志”這個(gè)名字，尤其是在近期綜藝節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)話題的加持下。
好奇、崇拜、審視的目光紛紛投來(lái)，人群漸漸聚攏，原本寬敞的道路竟有些擁堵起來(lái)。
“我今天跟你們一樣，只是來(lái)參觀的。”林玉金對(duì)著圍上來(lái)的學(xué)生耐心解釋，“沒人請(qǐng)我演講，也沒有安排義診或座談。就是過來(lái)看看，學(xué)習(xí)一下。”
他的回答讓一些滿懷期待的學(xué)生略顯失望，但很快，更多人紛紛表示要陪他一起參觀，七嘴八舌地介紹起校園和活動(dòng)安排。
何玉金看著這陣勢(shì)，湊到林遠(yuǎn)志耳邊，低聲笑道：“師傅，您現(xiàn)在這人氣……真是越來(lái)越旺了。看，這些都是您的粉絲啊！”
林遠(yuǎn)志看著身邊這些同齡人的面孔，仿佛看到了當(dāng)年的自己，微微笑了笑：
“我明白他們的感受。當(dāng)年在學(xué)校，要是聽說有什么厲害的專家來(lái)講座，我也會(huì)想方設(shè)法湊過去聽。只不過……”
“只不過您現(xiàn)在成了被‘湊’的那個(gè)，是吧？”何玉金接話。
“不，”林遠(yuǎn)志搖搖頭，目光掃過那些充滿求知欲的眼睛，“我是覺得，他們看到的，或許不只是一個(gè)醫(yī)生，而是一個(gè)他們未來(lái)可能成為的樣子，一個(gè)努力的方向。。”
不遠(yuǎn)處，幾位諧和醫(yī)學(xué)院和醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)正在巡視會(huì)場(chǎng)，維持秩序。
看到廣場(chǎng)上突然聚集起一大群人，都有些詫異。
“那邊怎么回事？來(lái)了什么大人物？這么多人圍著。”
“剛收到信息，說是那個(gè)網(wǎng)紅中醫(yī)林遠(yuǎn)志來(lái)了。中醫(yī)藥大學(xué)那邊的學(xué)生，好多都圍過去了。”
“呵，現(xiàn)在的年輕人，就愛追這種‘星’，太浮躁了。”
“不過這林遠(yuǎn)志，倒也不是純網(wǎng)紅。聽說現(xiàn)在在康德醫(yī)院中醫(yī)科坐診，掛號(hào)費(fèi)不菲。”
“康德醫(yī)院？他們?cè)趺磿?huì)請(qǐng)這種……野路子的中醫(yī)去坐診？想什么呢？”
“人家怎么想不知道，但肯定經(jīng)過評(píng)估。不過，他這路子，跟咱們學(xué)院推崇的循證醫(yī)學(xué)，可不是一個(gè)體系。”
“我倒是想去會(huì)會(huì)這個(gè)林遠(yuǎn)志，看看他到底有多少真本事，還是全靠炒作。”
“中醫(yī)界沉寂十幾年了，突然冒出這么個(gè)人，背后估計(jì)有推手吧？”
“不好說。但聽說他跟燕京一些上層人物有接觸，風(fēng)評(píng)似乎還可以……”
“那又能代表多少？半個(gè)多世紀(jì)前，氣功大師火遍全國(guó)的時(shí)候，連不少高級(jí)別領(lǐng)導(dǎo)不也被蒙蔽過？”
“哈哈，閔主任，你這個(gè)比喻……倒是很形象。”
————
由于諧和醫(yī)學(xué)院內(nèi)可用于大型集會(huì)的空地有限，大部分交流活動(dòng)都分散在各個(gè)教學(xué)樓的教室進(jìn)行。
每個(gè)路口和主要建筑入口，都立著巨大的電子指示牌，實(shí)時(shí)滾動(dòng)顯示活動(dòng)信息：
【博學(xué)樓203】諧和醫(yī)院神經(jīng)外科張主任：腦腫瘤顯微手術(shù)新進(jìn)展講座
【厚德樓101】燕京醫(yī)科大學(xué)王院士：免疫治療在實(shí)體瘤中的應(yīng)用前沿
【精誠(chéng)樓305】軍醫(yī)學(xué)院李教授：戰(zhàn)創(chuàng)傷緊急救治模擬演練
【濟(jì)世樓108】燕京中醫(yī)藥大學(xué)孫思邈醫(yī)院伍教授：甲狀腺疾病的中醫(yī)調(diào)治經(jīng)驗(yàn)分享
【求是樓412】國(guó)際肝病學(xué)會(huì)理事 Dr. Smith：脂肪肝管理新策略……
林遠(yuǎn)志駐足，仔細(xì)瀏覽著屏幕。
他發(fā)現(xiàn)，標(biāo)明“中醫(yī)”或涉及中醫(yī)內(nèi)容的專家講座，全部加起來(lái)不足十場(chǎng)，而西醫(yī)各領(lǐng)域的專家講座則超過百場(chǎng)，甚至還有十幾位來(lái)自國(guó)外的知名專家。
中醫(yī)在此次盛會(huì)中的占比，可謂寥若晨星，顯得邊緣而寂寥。
“師傅，這……”何玉金也注意到了，語(yǔ)氣有些黯然。
“很正常。”林遠(yuǎn)志語(yǔ)氣平靜，“進(jìn)去看看吧。”
他帶著何玉金，首先找到了孫思邈醫(yī)院伍教授的分享教室。
教室里坐了大約二三十人，不算多。
伍教授是位頭發(fā)花白、面容和藹的老者，正娓娓道來(lái)。
林遠(yuǎn)志和何玉金在后排坐下，安靜聆聽。
面對(duì)面交流環(huán)節(jié)，林遠(yuǎn)志主動(dòng)提問，與伍教授就甲狀腺疾病的中醫(yī)辨治思路進(jìn)行了簡(jiǎn)短而深入的探討。
之后，他婉轉(zhuǎn)地問起目前中醫(yī)在大型綜合醫(yī)院的生存狀況。
伍教授推了推老花鏡，嘆了口氣：“十幾年前，這種交流會(huì)，中醫(yī)專家還能占到三分之一左右。現(xiàn)在……十分之一都勉強(qiáng)。
一來(lái)，燕京真正有水平、有名氣又愿意出來(lái)交流的中醫(yī)專家，流失嚴(yán)重，有的出國(guó)，有的退隱，有的被私立醫(yī)院高薪挖走。
二來(lái)，就算是中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在也更愿意去聽那些聽起來(lái)更科學(xué)更前沿的西醫(yī)研究。”
“那孫思邈醫(yī)院內(nèi)部呢？純中醫(yī)科室還多嗎？”林遠(yuǎn)志問。
“唉，過去還有幾個(gè)，現(xiàn)在基本都改成‘中西醫(yī)結(jié)合科’了。”伍教授搖頭，“中醫(yī)在很多科室，成了個(gè)殿后的角色，或者純粹的輔助調(diào)理。我們醫(yī)院，也就我們甲狀腺科，因?yàn)闅v史原因和一些特色療法，還保留著相對(duì)獨(dú)立和主導(dǎo)的中醫(yī)治療板塊，這也是我們醫(yī)院如今最大的特色了。但壓力也大，要不斷用療效說話，還要應(yīng)對(duì)各種質(zhì)疑。”
林遠(yuǎn)志點(diǎn)點(diǎn)頭，又請(qǐng)教了幾個(gè)關(guān)于甲狀腺病具體辨證和用藥的細(xì)節(jié)問題，伍教授都耐心解答。
臨走前，伍教授握著林遠(yuǎn)志的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)：“林醫(yī)生，你還年輕，有想法，有闖勁。中醫(yī)的未來(lái)，需要你們這樣的新鮮血液去闖、去證明。加油！”
之后，林遠(yuǎn)志和何玉金又去了另外幾位中醫(yī)專家的教室，或聽講，或簡(jiǎn)短交流，算是為同行捧場(chǎng)，也了解了一下各自領(lǐng)域的情況。
“師傅，既然來(lái)了，西醫(yī)專家的講座，我們也去聽聽吧？”何玉金提議，“看看他們現(xiàn)在都在研究什么。”
“好。”
兩人隨意選了一棟人頭攢動(dòng)的教學(xué)樓，跟著人流上樓。看到一間階梯教室門口排著隊(duì)，里面坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，連走廊都站了不少人。
電子牌顯示：【明理樓206】諧和醫(yī)院內(nèi)分泌科胡為棠教授。
“就這間吧，看看頂尖西醫(yī)院校的專家講什么。”林遠(yuǎn)志道。兩人從后門悄悄進(jìn)去，站在最后排的角落，勉強(qiáng)能看到講臺(tái)和大部分幻燈片。
講臺(tái)上，胡為棠教授年約五十，西裝革履，頭發(fā)梳得一絲不茍，正用激光筆指著PPT，講解著關(guān)于“腸道菌群與2型糖尿病交互作用的最新研究”。
他語(yǔ)速適中，邏輯清晰，引用的都是頂刊文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)，臺(tái)下學(xué)生聽得認(rèn)真，不時(shí)記錄。
就在講座進(jìn)行到大約一半時(shí)。
坐在中間偏前位置的一個(gè)女生，忽然身體晃了晃，然后踉踉蹌蹌地站起身，似乎想往外走。
但她剛離開座位沒兩步，腿一軟，“噗通”一聲直接摔倒在過道上，發(fā)出不小的聲響。
講座戛然而止。
所有人的目光都被吸引過去。
胡為棠教授停下講解，對(duì)著麥克風(fēng)說：“后面那位同學(xué)好像不舒服，麻煩附近同學(xué)幫忙扶一下。”
靠近的兩個(gè)男生立刻起身，上前攙扶。
那女生被扶起來(lái)，臉色蒼白，額角有冷汗，但意識(shí)清醒，她聲音虛弱地道歉：
“對(duì)不起……我、我低鉀周期性麻痹發(fā)作了，現(xiàn)在手腳沒力氣……能、能幫我從我包里拿一下氯化鉀嗎？謝謝……”
一個(gè)男生從她座位上的背包里翻出一個(gè)小藥瓶，擰開，幫她服下。
女生又連聲道謝，并對(duì)講臺(tái)上的胡為棠投去歉意的目光：“胡教授，真對(duì)不起，影響您講課了……”
胡為棠示意兩個(gè)男生扶她坐回座位，然后看著那女生，問道：“同學(xué)，你是我們諧和醫(yī)學(xué)院的學(xué)生？”
女生點(diǎn)頭，聲音依然虛弱：“是，胡教授，我是神經(jīng)內(nèi)科的在讀研究生。”
“你確診低鉀性周期性麻痹，多久了？”
“三年了。頭兩年兩三個(gè)月才發(fā)作一次，最近這半年，一個(gè)月就要發(fā)作一兩次，而且持續(xù)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。以前發(fā)作幾個(gè)小時(shí)就能恢復(fù)，現(xiàn)在……要大半天。”
“去醫(yī)院查過缺鉀的原因嗎？”
“去校醫(yī)院查過好幾次了，沒查出具體原因。”女生語(yǔ)氣帶著無(wú)奈。
她口中的校醫(yī)院，就是坐落在諧和醫(yī)學(xué)院旁邊的燕京諧和醫(yī)院。
胡為棠點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)向全班同學(xué)，順勢(shì)將話題引開：
“正好，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我給不太了解的同學(xué)簡(jiǎn)單科普一下。低鉀性周期性麻痹，是一種以骨骼肌周期性弛緩性麻痹，伴隨血清鉀濃度降低為特征的疾病。
多為常染色體顯性遺傳，也有散發(fā)病例。多見于20-40歲男性，但女性也可發(fā)病。臨床表現(xiàn)為突發(fā)性四肢無(wú)力、癱瘓，可伴有麻木酸痛。
常見誘因包括飽餐、高糖飲食、酗酒、劇烈運(yùn)動(dòng)、感染、勞累等。
發(fā)作多出現(xiàn)在夜間或清晨。嚴(yán)重時(shí)可累及呼吸肌，或引發(fā)心律失常，有一定危險(xiǎn)性。
部分病例與甲狀腺功能亢進(jìn)有關(guān)，也有因應(yīng)用糖皮質(zhì)激素、胰島素等藥物誘發(fā)。
但像這位同學(xué)這樣，查不出明確繼發(fā)原因的，臨床上也不少。治療以急性期補(bǔ)鉀、預(yù)防發(fā)作、避免誘因?yàn)橹鳌！?/p>
教室里一片寂靜，只有胡教授的聲音和那個(gè)女生略顯急促的呼吸聲。
就在這時(shí)，站在林遠(yuǎn)志旁邊的一個(gè)戴著眼鏡的男生，忽然小聲問林遠(yuǎn)志：“林醫(yī)生，您好，我也是中醫(yī)專業(yè)的，想知道您怎么看？”
林遠(yuǎn)志正專注觀察那個(gè)發(fā)病女生的面色和神態(tài)，聞言轉(zhuǎn)頭：“什么怎么看？”
“就是那個(gè)低鉀性周期性麻痹啊。”男生眼神中帶著好奇和請(qǐng)教，“您用中醫(yī)的角度，會(huì)怎么辨證？怎么治？我很想聽聽您的見解。”
林遠(yuǎn)志實(shí)話實(shí)說：“我也是第一次聽說這個(gè)病名。主要癥狀是突發(fā)性肢體癱軟無(wú)力，但神志清楚，言語(yǔ)正常，一段時(shí)間后可自行恢復(fù)，對(duì)吧？那在中醫(yī)里，可歸屬于萎證范疇。但具體病因病機(jī)，必須親自四診合參才能判斷，隔這么遠(yuǎn)，看不出什么。”
那男生似乎有些失望，但又不死心：“聽說您之前在門診開過萎證專場(chǎng)，沒碰到過類似的病人嗎？”
“沒有。”林遠(yuǎn)志搖頭，“我接診的萎證患者，多數(shù)是進(jìn)行性加重，或外傷、外感后遺留，這種周期性、可自行緩解的，確實(shí)沒見過。”
前排一個(gè)染著醒目紅發(fā)、打扮時(shí)髦的女生忽然回過頭來(lái)，臉上帶著毫不掩飾的厭惡：
“你們兩個(gè)學(xué)中醫(yī)的，在后面吹什么牛呢？胡教授都說了，這病目前查不出病因，也沒法根治！
人家高同學(xué)是去過諧和醫(yī)院查的！你們不要以為能進(jìn)諧和的醫(yī)生都是靠關(guān)系，那可都是精英中的精英！你們不懂裝懂，真惡心！”
何玉金一聽就火了，但顧及場(chǎng)合，壓低聲音反駁：“這位同學(xué)，請(qǐng)你禮貌一點(diǎn)！我們來(lái)參加活動(dòng)，是為了友好交流，開拓視野，不是來(lái)互相貶低的！”
“我是實(shí)話實(shí)說！”紅發(fā)女生嗤笑一聲，“你們中醫(yī)懂什么啊？拿著幾千年前就淘汰的陰陽(yáng)五行理論，說什么老祖宗的智慧，完全沒有與時(shí)俱進(jìn)，所以才會(huì)被社會(huì)淘汰！這年頭，傻子才學(xué)中醫(yī)！”
“你！”何玉金氣得臉都紅了，“你越來(lái)越過分了！當(dāng)著我?guī)煾档拿妗?/p>
“師傅？”紅發(fā)女生這才正眼打量了一下林遠(yuǎn)志，隨即露出恍然的表情，“哦——網(wǎng)紅神醫(yī)嘛，我知道啊，聽說過。好像還是個(gè)什么傣醫(yī)？呵，你們是來(lái)搞笑的吧？這是嚴(yán)肅的醫(yī)學(xué)交流會(huì)！”
林遠(yuǎn)志抬手，輕輕按了一下何玉金的胳膊，示意她稍安勿躁。
他目光平靜地看著那個(gè)紅發(fā)女生，語(yǔ)氣依舊平穩(wěn)：“這位同學(xué)，你是哪個(gè)學(xué)校的？”
“我就是諧和醫(yī)學(xué)院的！這是我母校，怎么了？”紅發(fā)女生揚(yáng)起下巴，挑釁道，“你還能讓人開除我？”
“那倒不至于。”林遠(yuǎn)志搖搖頭，“我只是想說，像你這樣想法的人，應(yīng)該不少。覺得自己學(xué)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)最先進(jìn)、最正確，可以理解。
但如果你學(xué)過醫(yī)學(xué)史，就會(huì)知道，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)本身，也是一次次在試錯(cuò)和糾偏中前進(jìn)的。
很多曾經(jīng)被奉為圭臬的理論和療法，后來(lái)被證明是錯(cuò)誤甚至有害的。
所以，不要說得好像現(xiàn)代醫(yī)學(xué)就已經(jīng)站在了絕對(duì)真理的終點(diǎn)。
中西醫(yī)，其實(shí)都是在摸石頭過河，都還在半路上。談不上誰(shuí)絕對(duì)比誰(shuí)厲害，誰(shuí)絕對(duì)正確。
最后誰(shuí)能走得更好、更遠(yuǎn)，現(xiàn)在下結(jié)論，還為時(shí)過早。”
“自欺欺人！”紅發(fā)女生搖頭，語(yǔ)氣篤定，“林遠(yuǎn)志，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)沒有未來(lái)，因?yàn)槟銈円呀?jīng)發(fā)展到頭了！你們無(wú)法結(jié)合最新的科學(xué)研究，再怎么努力，也只是在原地踏步，甚至開倒車！”
他們都沒注意到，講臺(tái)上的胡為棠教授，在查看完那位發(fā)病女生情況、叮囑她好好坐下休息后，已經(jīng)緩步走了過來(lái)。
他恰好站在離林遠(yuǎn)志不遠(yuǎn)的地方，將后面的對(duì)話聽得一清二楚。
胡為棠轉(zhuǎn)過身，目光落在林遠(yuǎn)志身上，上下打量了一番，臉上露出意味不明的笑容：
“哦？林遠(yuǎn)志？果然是你啊，那位網(wǎng)絡(luò)紅人。沒想到你會(huì)來(lái)聽我的講座，有點(diǎn)意外。
不過，我一直很歡迎中醫(yī)專業(yè)的朋友也來(lái)了解一下現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的最新進(jìn)展。
畢竟，擁抱科學(xué)，才能取得更大進(jìn)步。固步自封，總是抱著古書研究，是不可取的。”
話語(yǔ)中的譏諷之意，清晰可辨。
林遠(yuǎn)志迎著他的目光，不卑不亢：“胡教授，西醫(yī)是絕對(duì)不會(huì)去學(xué)習(xí)、參考前人的治療經(jīng)驗(yàn)的，是嗎？因?yàn)槟切┙?jīng)驗(yàn)往往充滿錯(cuò)誤？”
胡為棠皺了皺眉，覺得這問題有些低級(jí)，但還是答道：“也不能說絕對(duì)不學(xué)，但確實(shí)很少。因?yàn)檫^去的經(jīng)驗(yàn)，受限于當(dāng)時(shí)的認(rèn)知和技術(shù)水平，往往有各種不足，甚至根本性的錯(cuò)誤。用現(xiàn)代眼光看，很多是無(wú)效或有害的。”
“明白了。”林遠(yuǎn)志點(diǎn)點(diǎn)頭，忽然話鋒一轉(zhuǎn)，拋出一個(gè)看似極其簡(jiǎn)單、甚至有些幼稚的問題：“那么，請(qǐng)問胡教授，胰島素，是用來(lái)治療什么病的？”
“？？？”
教室里瞬間安靜了一下，隨即響起一陣壓抑的嗤笑和低聲議論。
連何玉金和那個(gè)中醫(yī)專業(yè)的男生都愣住了，不解地看向林遠(yuǎn)志。
胡為棠整個(gè)人也是一僵，他實(shí)在想不通林遠(yuǎn)志為什么會(huì)問出這種連醫(yī)學(xué)生都不會(huì)問的常識(shí)性問題。
這簡(jiǎn)直像是在故意侮辱他的智商，或者純粹搗亂。
可他看著林遠(yuǎn)志平靜的眼神，又隱隱覺得哪里不對(duì)。
前排那個(gè)紅發(fā)女生已經(jīng)忍不住回過頭，大聲嘲笑道：“你果然是來(lái)搞笑的吧？全世界誰(shuí)不知道胰島素是用來(lái)調(diào)節(jié)血糖、治療糖尿病的？你居然問胡教授這種無(wú)聊到極點(diǎn)的問題？你在故意浪費(fèi)大家時(shí)間嗎？胡教授，請(qǐng)不要理他，繼續(xù)講座吧！”
胡為棠也覺得自己被耍了，臉色沉了下來(lái)，勉強(qiáng)笑了笑：“好吧，幾位，請(qǐng)給我胡某人一個(gè)面子。我現(xiàn)在要回去繼續(xù)未完的講座。希望幾位不要再爭(zhēng)執(zhí)，影響會(huì)場(chǎng)秩序。”
他最后一句，明顯是對(duì)林遠(yuǎn)志等人說的。
林遠(yuǎn)志卻站在原地，目光依舊看著胡為棠，一本正經(jīng)地說道：“胡教授，您還沒回答我剛才的問題。”
胡為棠臉上的笑容徹底消失了，眼中露出慍怒：“林先生，你這是故意來(lái)?yè)v亂的嗎？非要抓著這種毫無(wú)意義的問題不放？如果你不想聽我的講座，請(qǐng)你出去。這里不歡迎無(wú)理取鬧的人！”
“胡教授，”林遠(yuǎn)志的聲音提高了一些，確保教室里大部分人能聽到，“胰島素，現(xiàn)在確實(shí)是用來(lái)調(diào)節(jié)血糖、治療糖尿病的，這當(dāng)然眾所周知。但我想問的是，在大約一百年前，胰島素曾被用于治療精神分裂癥和抑郁癥，這種療法甚至向全世界推廣，我們國(guó)家也曾短暫引進(jìn)，用于治療精神病人。這件事，你是否了解？”
胡為棠愣住了。
教室里也瞬間安靜下來(lái)，許多學(xué)生露出茫然或好奇的表情，顯然并不知道這段醫(yī)學(xué)史。
“你……你說的是胰島素休克療法？”胡為棠終于反應(yīng)過來(lái)，臉上閃過一絲不自然，“那是醫(yī)學(xué)發(fā)展早期，認(rèn)識(shí)不全面階段的一段插曲，是曇花一現(xiàn)的東西。沒想到你居然知道這個(gè)。”
“可不是曇花一現(xiàn)。”林遠(yuǎn)志搖頭，“那種療法，持續(xù)應(yīng)用了將近三十年。胡教授，請(qǐng)問，為什么這個(gè)療法沒有延續(xù)到現(xiàn)在？”
胡為棠被問得有些窘迫，他當(dāng)然知道原因，但在這種場(chǎng)合被追問，感覺像是被當(dāng)眾拷問。
他清了清嗓子，盡量保持權(quán)威姿態(tài)：“當(dāng)然是因?yàn)椋髞?lái)認(rèn)識(shí)到，給病人注射大劑量胰島素誘發(fā)低血糖昏迷，有很高的死亡風(fēng)險(xiǎn)！而且，療效并不確切、不穩(wěn)定。隨著醫(yī)學(xué)發(fā)展，出現(xiàn)了更多安全有效的抗精神病藥物，這種風(fēng)險(xiǎn)大且效果存疑的療法自然就被淘汰了。”
“那么，您認(rèn)為，胰島素休克療法治療精神病，真的有效果嗎？從現(xiàn)代藥理和病理學(xué)角度看。”林遠(yuǎn)志追問。
“從……從現(xiàn)代角度看，基本是無(wú)效的。”胡為棠硬著頭皮說，“當(dāng)時(shí)人們誤以為有效，很可能是因?yàn)椴∪吮徽T發(fā)低血糖后，身體虛弱，無(wú)力躁動(dòng)，給人一種病情好轉(zhuǎn)的錯(cuò)覺。這屬于典型的安慰劑效應(yīng)或觀察偏誤。”
林遠(yuǎn)志的目光緩緩掃過教室里眾多年輕的面孔，最后回到胡為棠臉上。
“可是，一種從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)角度看基本無(wú)效、且風(fēng)險(xiǎn)極高的療法，卻在全球范圍內(nèi)，被眾多醫(yī)學(xué)專家奉為圭臬，使用了將近三十年。
這期間，難道沒有病人、家屬、甚至醫(yī)學(xué)同行提出質(zhì)疑嗎？為什么直到更安全有效的藥物出現(xiàn)，它才被徹底放棄？”
胡為棠語(yǔ)塞，臉色有些難看。
林遠(yuǎn)志不再等他回答，自己給出了結(jié)論：“我提起這段歷史，并非想貶低過去的醫(yī)者，或者證明現(xiàn)代醫(yī)學(xué)愚蠢。
恰恰相反，我想說明的是，任何醫(yī)學(xué)，包括現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，始終在探索和試錯(cuò)中前行。
我們今天篤信的許多‘先進(jìn)’、‘科學(xué)’、‘有效’的療法，在幾十年、一百年后，在后人眼中，很可能同樣會(huì)被認(rèn)為存在缺陷、甚至荒謬。
這就是為什么現(xiàn)代醫(yī)學(xué)總是‘向后看’，不斷用新的研究去修正甚至推翻舊的認(rèn)識(shí)。”
他話鋒一轉(zhuǎn)：“而我們中醫(yī)則不同。兩個(gè)世紀(jì)前的人，生了某種病，出現(xiàn)的癥狀、背后的病機(jī)、以及當(dāng)時(shí)有效的治療思路和方藥，只要辨證準(zhǔn)確，放在今天，依然可以用，依然可能有效。
因?yàn)檫@兩個(gè)世紀(jì)以來(lái)，人類的生理結(jié)構(gòu)、基本病理反應(yīng)，并沒有發(fā)生根本性的改變。
變化的只是外部環(huán)境、生活方式和對(duì)疾病的命名。
中醫(yī)的智慧，在于它抓住的是人體生病時(shí)相對(duì)恒定的證候，而不是不斷變化的病名或微觀靶點(diǎn)。
所以，中醫(yī)可以一直在‘向前看’，從古老的經(jīng)驗(yàn)中汲取至今仍有價(jià)值的養(yǎng)分。”
胡為棠終于明白了林遠(yuǎn)志繞了這么大一個(gè)圈子的真正意圖——他是在用西醫(yī)歷史上的“黑歷史”作為鏡子，反駁“中醫(yī)古老所以落后”的論調(diào)，并闡述中醫(yī)“歷久彌新”的內(nèi)在邏輯。
“林先生，我尊重你表達(dá)觀點(diǎn)的權(quán)利。”胡為棠的語(yǔ)氣已經(jīng)冷了下來(lái)，“但你這種類比和推論，實(shí)在無(wú)法令人信服。我們回到眼前具體的問題——”
他指向那個(gè)仍坐在座位上、臉色蒼白的高姓女生。
“就說高同學(xué)這個(gè)病，低鉀性周期性麻痹。
難道兩千年前，也有古人得過完全相同的病？
古代中醫(yī)怎么測(cè)出血清鉀低？
又怎么會(huì)想到要‘補(bǔ)鉀’？又是用什么來(lái)‘補(bǔ)鉀’？”
林遠(yuǎn)志迎著他的目光，坦然回答：“中醫(yī)確實(shí)查不出低血鉀這個(gè)指標(biāo)。我們也不關(guān)心這個(gè)具體數(shù)值。”
“哈！”胡為棠和那個(gè)紅發(fā)女生幾乎同時(shí)發(fā)出嗤笑。
“但是，”林遠(yuǎn)志繼續(xù)道，“病人缺鉀，難道是因?yàn)樗缘氖澄锢锿耆珱]有鉀嗎？顯然不是。
正常的飲食完全能提供足夠的鉀。
她缺鉀，根本原因在于她的身體出了某種問題，導(dǎo)致無(wú)法有效吸收、儲(chǔ)存或利用食物中的鉀，或者鉀的代謝、排泄出現(xiàn)了異常。
我們中醫(yī)，不糾結(jié)于‘缺什么’，而是致力于找出并解決導(dǎo)致‘缺’的那個(gè)內(nèi)在失衡。
通過藥物、針灸等方法，調(diào)整她整體的功能狀態(tài)。當(dāng)她的身體機(jī)能恢復(fù)正常，能夠自主地從食物中有效汲取和利用鉀時(shí)，自然就不會(huì)再周期性缺鉀，病癥也就不會(huì)發(fā)作了。
這就叫——治病求本。”
“你的意思是，”胡為棠瞇起眼睛，“你會(huì)治這個(gè)病？用中醫(yī)方法？”
“這類以突發(fā)性肢體萎軟無(wú)力為主要表現(xiàn)的疾病，在中醫(yī)統(tǒng)稱‘萎證’。我治過不少萎證患者。但像高同學(xué)這樣，呈明確周期性、可自行緩解的類型，我確實(shí)是第一次遇到現(xiàn)場(chǎng)病例。”林遠(yuǎn)志實(shí)事求是。
紅發(fā)女生立刻抓住把柄，尖聲指責(zé)：“不懂裝懂，真惡心！”
胡為棠抬手，制止了紅發(fā)女生，他看著林遠(yuǎn)志，臉上忽然露出一抹混合著嘲弄和期待的笑容：
“林醫(yī)生，既然你認(rèn)為你們中醫(yī)有辦法，那不如……你來(lái)試試看？”
他提高了聲音，確保全場(chǎng)都能聽到：“現(xiàn)在，就在大家面前，給大家展示一下，你們中醫(yī)是怎么治療一‘第一次遇到’的疾病的。
我非常期待！當(dāng)然，我不要求你現(xiàn)場(chǎng)就讓高同學(xué)馬上站起來(lái)走路——那太強(qiáng)人所難，也不科學(xué)。
只要你能用你的方法，讓高同學(xué)下個(gè)月不再發(fā)作，或者發(fā)作頻率、持續(xù)時(shí)間明顯減少，我胡為棠，以后對(duì)你心服口服，當(dāng)眾給你道歉！”
他猛地轉(zhuǎn)頭，看向那個(gè)坐在座位上、有些無(wú)措的高姓女生，高聲問道：“高同學(xué)，你愿意配合一下，讓這位林醫(yī)生給你看看嗎？”
突然被卷入這場(chǎng)中西醫(yī)當(dāng)眾對(duì)決的漩渦中心，高同學(xué)顯然懵了。
她看了看面色冷峻的胡教授，在周圍所有同學(xué)灼灼的目光注視下，她蒼白的臉上泛起一絲紅暈，最終，咬了咬嘴唇：
“我……我愿意試試。”
“好！”胡為棠撫掌一笑，隨即轉(zhuǎn)向林遠(yuǎn)志，做了個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)，臉上是毫不掩飾的、等著看笑話的表情：
“林醫(yī)生，請(qǐng)吧！全場(chǎng)師生，可都等著見識(shí)您這位神醫(yī)展示真本事呢！”
一瞬間，整個(gè)階梯教室，兩百多道目光，齊刷刷地聚焦在了林遠(yuǎn)志身上。
有好奇，有懷疑，有期待，有幸災(zāi)樂禍，也有不屑一顧。
空氣仿佛凝固了，只剩下那個(gè)發(fā)病女生略顯急促的呼吸聲，和胡為棠教授臉上那抹刺眼的笑容。
林遠(yuǎn)志神色未變，只是輕輕拍了拍何玉金的手背，然后，在所有人的注視下，一步一步，沿著階梯教室的過道，向著高同學(xué)走去。
何玉金深吸一口氣，緊隨其后。