“我們?cè)賮碚f說創(chuàng)新，它的核心內(nèi)涵是將科技與人才轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的關(guān)鍵過程，
是破除發(fā)展瓶頸、應(yīng)對(duì)內(nèi)外部挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長的根本源泉。
創(chuàng)新是多層次的，如原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新、顛覆式創(chuàng)新。
原始創(chuàng)新就是解決‘有沒有’的問題，如新理論、新發(fā)現(xiàn)，諸位的研究屬于原始創(chuàng)新；
集成創(chuàng)新就是將現(xiàn)有技術(shù)組合產(chǎn)生新功能，現(xiàn)場的技工們就是這種；
引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，就是快速學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)超越，如我們引進(jìn)了你們的佛朗機(jī)炮、火繩槍等，進(jìn)行了改進(jìn)，性能都遠(yuǎn)超你們，這也算是創(chuàng)新。
顛覆式創(chuàng)新就是徹底改變行業(yè)規(guī)則，如我們現(xiàn)在的蒸汽機(jī)商船等等。
但是……創(chuàng)新不是一句話，也不是標(biāo)新立異是為了創(chuàng)造新價(jià)值、滿足新需求、解決真問題，最終提升全要素生產(chǎn)率，
這就是需要一個(gè)主體、策源地、國家隊(duì)、引導(dǎo)與服務(wù)等形成創(chuàng)新聯(lián)盟。
主體可以是國家也可以說商人，策源地就是大學(xué)、引導(dǎo)與服務(wù)是官府、國家隊(duì)就是科研機(jī)構(gòu)。
這些聯(lián)合在一起才能覆蓋從基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、中試驗(yàn)證到規(guī)模化生產(chǎn)的全鏈條，才能真正的視線創(chuàng)新。”
呼……
負(fù)責(zé)翻譯的鄭芝龍輕輕的出了口氣，額頭已經(jīng)是滿頭冷汗了。
實(shí)在是皇帝的這番言論翻譯起來有些吃力，腦子差點(diǎn)宕機(jī)了。
若不是這兩年都待在歐洲那邊，和那邊的人接觸多了，語言精進(jìn)了許多，就以他之前搞海貿(mào)時(shí)學(xué)的西班牙語等都沒法翻譯。
上帝……
歐洲學(xué)者們徹底的懵了。
因?yàn)橐运麄兊闹腔鄞丝搪犚姶竺骰实鄣年U述也是半懂的。
實(shí)在是大明皇帝說出的很多東西都是他們沒有聽過的名詞，且從來都沒有思考過，理解起來費(fèi)勁。
同時(shí)一個(gè)疑問從他們的腦海中升起，這真的是一個(gè)皇帝思考出來的嗎？
可周邊大明的學(xué)者和官員們臉上的震驚和迷茫的神色已經(jīng)說明了一切。
“人才、科技、創(chuàng)新這三者并不是并列，而是構(gòu)成一個(gè) ‘齒輪效應(yīng)’ 式的動(dòng)力模型，
嗯……所謂的齒輪效應(yīng)就是啟動(dòng)一個(gè)靜止的齒輪需要克服巨大的阻力，但一旦齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來，其慣性會(huì)推動(dòng)它持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，
隨著動(dòng)能累積，后續(xù)維持轉(zhuǎn)動(dòng)所需外力逐漸減少的現(xiàn)象。”
“嗯……妙呀！”
崇禎的話還未說完，突然一道奇怪的聲音響起。
眾人尋聲望去，發(fā)現(xiàn)出聲之人竟然是馬林梅森，因?yàn)楝F(xiàn)場只有他臉上滿是激動(dòng)的笑意。
見眾人的目光看向自已，馬林梅森先是愣了一下，而后忽然意識(shí)到了，神色有些慌張。
甭管是在歐洲，還是在大明，打斷一位君主的話，這都是極其不禮貌和不尊重的事情，甚至?xí)徽J(rèn)為是挑釁。
他想說什么的時(shí)候，崇禎擺了擺手。
“人才是起點(diǎn)與核心，沒有人才，科技創(chuàng)新便是無源之水。
人才吸引和培養(yǎng)的水平，決定了系統(tǒng)的上限。
科技是轉(zhuǎn)化與呈現(xiàn)，人才的智慧，通過科技創(chuàng)新活動(dòng)，物化為先進(jìn)生產(chǎn)力。科技是人才的產(chǎn)出和作品。
創(chuàng)新是過程與機(jī)制，它搭建了從人才智慧到科技產(chǎn)出的橋梁與通道。
良好的創(chuàng)新生態(tài)，能激發(fā)人才活力，催生科技突破。
良好生態(tài)吸引人才、人才驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新、創(chuàng)新產(chǎn)出科技、科技創(chuàng)造財(cái)富并反哺生態(tài)、吸引更多人才，這是良性的循環(huán)。
反之，生態(tài)惡化導(dǎo)致人才流失，繼而創(chuàng)新乏力，導(dǎo)致科技停滯，最終發(fā)展失速。”
說到這里，崇禎停頓了片刻，給眾人思索和消化的時(shí)間。
大明官員連連點(diǎn)頭，皇帝登基之時(shí)，大明還是比較困難的，但成立的幾大研究院給進(jìn)入院中的工匠、官員的俸祿遠(yuǎn)超普通官員。
包括科工兩院成立后，開出的條件，也是吸引人才。
大約過了數(shù)十息的時(shí)間，崇禎繼續(xù)道：“所有科技與創(chuàng)新，歸根結(jié)底由人發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和應(yīng)用。
人才是知識(shí)的載體、創(chuàng)新的主體，是可將潛在資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)價(jià)值的唯一能動(dòng)性資源。
與礦產(chǎn)、資本等消耗性資源不同，人才資源具有創(chuàng)造性、增值性、可持續(xù)性。
優(yōu)秀人才可吸引更多人才，形成人才生態(tài)。
朕說的人才不止是諸位這些搞理論研究的，還包括了應(yīng)用型人才、高素質(zhì)的勞動(dòng)者。
因?yàn)轫敿獾娜瞬艣Q定創(chuàng)新天花板，實(shí)現(xiàn)從零到一的突破。
工程技術(shù)人才與應(yīng)用型人才實(shí)現(xiàn)從一到一百的產(chǎn)業(yè)化，是創(chuàng)新的中堅(jiān)力量。
而高素質(zhì)的勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)從一百到無窮大的大規(guī)模應(yīng)用，是創(chuàng)新的廣闊土壤。
工程技術(shù)人才，大明不缺，這是華夏幾千年的底蘊(yùn)所在，高素質(zhì)勞動(dòng)者大明正在通過三級(jí)教育多科并立的方式培養(yǎng)著，
每年會(huì)有數(shù)萬郡學(xué)……就是你們那邊的公學(xué)、學(xué)院性質(zhì)的畢業(yè)生，但他們知道皮毛的多科知識(shí)。
每年有萬余大學(xué)和數(shù)十上百碩士、博士生畢業(yè)，這些都是從數(shù)萬人中選拔出來，經(jīng)歷了三四年的大學(xué)課程培養(yǎng)的人才，所以，也不缺。
我們現(xiàn)在缺的是頂尖人才，雖然我們也有不少，但頂尖人才誰會(huì)嫌少呢？所以朕就想到你們，將你們請(qǐng)到了大明來。
朕需要你們與大明學(xué)者雜交智慧，研究出更多的好東西，先是改變百姓們的生活，最終推進(jìn)這個(gè)世界的快速發(fā)展。”
呼哧……
大明的官員們呼吸沉重了。
他們雖然知曉皇帝廢除科舉、設(shè)立多科并行的三級(jí)教育的目的，但直到剛才皇帝再次講完，他們才徹底的明白皇帝的用意。
拋開開智啟蒙外，更多的是培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，這個(gè)群體發(fā)揮的作用或許和頂尖人才不遑多讓。
一時(shí)間，他們對(duì)皇帝的敬仰之情上升到了極致。
而歐洲學(xué)者們?cè)诙虝旱恼痼@之后，心潮澎湃，他們是沒有想到大明……大明皇帝竟然已經(jīng)做到了這一步了，體系幾乎健全了。
說的難聽一些，在這種體系以及皇帝的高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴之下，有他們沒他們沒什么區(qū)別，無非是發(fā)展的稍微慢一些而已。
好一會(huì)兒后，馬林梅森回過神來了，看向崇禎：“陛下，我能不能問您一個(gè)問題？”