走下演講臺(tái)回到自已座位的過程中，黎問音一直很感興趣地捏著這枚孔雀羽毛。
它很漂亮，油亮墨綠的羽，絨毛根根分明，透著一種凌厲的感覺，遠(yuǎn)看像一只美艷的眼眸，近看又似墨染分明的小扇子。
不知是不是黎問音的錯(cuò)覺，她捏著羽毛根莖，總是覺得，它蘊(yùn)含著很強(qiáng)大的魔力，而這魔力又是無聲無息的。
“這算是一種院長的信物吧？”軟趴趴的黎問音被尉遲權(quán)近乎拖著走，她忍不住出聲好奇地問，“誒又又，你說它會(huì)有什么作用呢？”
尉遲權(quán)一邊攙扶著她，一邊瞥著漂亮的眼眸余光看她，溫柔平靜之中總能感覺到一絲不易察覺的慍怒。
他輕聲回答道：“四位院長都有自已的鳥羽信物?！?/p>
“巫鴉老師是烏鴉羽毛，孔院長是孔雀羽，君院長是天鵝絨，樊院長則為火焰鳥。”
他耐著性子給她解答。
“作為信物的羽毛對(duì)應(yīng)著不同的作用，巫鴉老師的鴉羽則可以用來召喚他，不輕易給人，一旦交出去，就類似于橄欖枝，付諸了某種承諾般，基本上會(huì)言出必行。”
“哦哦哦！”黎問音似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
那肯定是好東西，她護(hù)著寶貝一樣趕緊攥緊了孔雀羽，聽著像什么擦亮神燈就可以許的三個(gè)愿望，肯定大有用處。
黎問音美滋滋地把它給收起來了。
尉遲權(quán)的目光一直輕輕地落在轉(zhuǎn)著小腦瓜兒東想西想的黎問音身上。
他們繞在最側(cè)邊上階梯回座位，孔翎院長公開課的材料已經(jīng)就位，多數(shù)學(xué)生沉浸在剛才突發(fā)事件或者公開課會(huì)講解什么的火熱討論中。
“比起這個(gè)，”尉遲權(quán)輕輕垂下眼簾，“我有些好奇，你剛才為什么要那么做?！?/p>
難以描述剛才尉遲權(quán)的心情。
孔翎，神秘未知而又非常強(qiáng)大的存在，巫祝延對(duì)她的評(píng)價(jià)也是模棱兩可，只能說暫時(shí)似乎是沒有危險(xiǎn)。
本來孔翎邀請(qǐng)黎問音只身上臺(tái)和她一起，尉遲權(quán)就有些擔(dān)憂，考慮著大庭廣眾之下，孔院長應(yīng)該有自已的分寸，不會(huì)怎樣胡來的，他才安靜地在后面注視著，沒有試圖制止這場(chǎng)并不在流程安排中的上臺(tái)。
結(jié)果是黎問音胡來。
黎問音接著孔翎的天平權(quán)杖，反客為主，膽大包天地竟然直接伸向孔翎，試圖衡量她。
混亂的狂風(fēng)刮出來的那一刻，在場(chǎng)所有人都傻了，包括在后面站著的尉遲權(quán)。
沖向舞臺(tái)的那一段路，很短，也很長。
他好像聽不到呼嘯全場(chǎng)的狂風(fēng)了，也無心顧忌其他所有人，逆著風(fēng)流往風(fēng)眼中跑，什么都聽不見了，就一個(gè)念頭。
他要把黎問音拖出來，哪怕直接得罪了孔翎也要。
好在孔翎真的知分寸，很快就收回了天平權(quán)杖，沒讓黎問音繼續(xù)以身試險(xiǎn)。
狂風(fēng)散去之后，渾身魔力被抽走的黎問音還沒心沒肺地笑，樂呵呵地和孔翎繼續(xù)搭話。
尉遲權(quán)什么心情。
肝膽俱裂。
肝膽俱裂啊寶貝。
“我......好奇，”黎問音有些心虛，聲音就小了，悄咪咪地說，“想試試。”
尉遲權(quán)安靜無聲地看著她，似乎是在等她接著解釋。
“我們?cè)谂_(tái)上的時(shí)候，她用魔法直接對(duì)我傳話了，大意就是她知道我們的目的，但她反而很欣賞?！?/p>
黎問音老老實(shí)實(shí)解釋起來。
“我......就腦子一抽吧，就想著，那我要不順著她的意思，真的挑戰(zhàn)一下她呢？剛好那么重要的天平權(quán)杖就在我手里，這可能是我唯一一個(gè)能很具體感受到她到底有多強(qiáng)大的機(jī)會(huì)了，我想著千載難逢?！?/p>
仔細(xì)一想，確實(shí)還有點(diǎn)后怕，對(duì)方強(qiáng)她太多，而性格她也并不了解，貿(mào)然試探，說不準(zhǔn)會(huì)有什么后果。
或許是一根孔雀羽，或許，就是引發(fā)滔天的怒火，當(dāng)場(chǎng)被處反噬的重傷。
可是不試又不知道。
機(jī)會(huì)嘛......
黎問音悄咪咪地為自已的莽撞狡辯：“我直覺認(rèn)為，她不會(huì)真的生氣，剛好我們又很需要了解清楚包括幾位院長在內(nèi)的教師們的機(jī)會(huì)?！?/p>
黎問音時(shí)而會(huì)深思熟慮緊密籌備計(jì)劃再行動(dòng)，時(shí)而又會(huì)由著自已一些，僅僅依靠著某種一閃而過的念頭，就立即行動(dòng)。
她知道自已這把過分地勇了，恐怕嚇著尉遲權(quán)了，他都安靜了好久不說話了，黎問音解釋完后老實(shí)安分地低頭，小聲求和：“對(duì)不起，又又，我......”
“你沒有問題，不用道歉?！蔽具t權(quán)溫柔平靜地說。
這話聽著......
黎問音感覺自已有點(diǎn)玩脫了，這話怎么聽都是真生氣了哄不好了。
她心里想著完了完了，面上挪動(dòng)著緩慢恢復(fù)力氣的身體，往他懷里蹭蹭，試圖蹭滅他的怒火。
“我知道錯(cuò)了......”
而尉遲權(quán)只是將一只手，輕輕搭在她腦袋上揉了揉，輕聲告訴她：“你真的不用道歉?！?/p>
趕在黎問音接著開口之前，尉遲權(quán)噙著笑，以只有他們二人能夠聽見的耳語聲量，輕輕地告訴她：“首先，以結(jié)果來看，是好的，你很厲害，作為這么多年中第一個(gè)敢大庭廣眾之下挑戰(zhàn)孔院長的學(xué)生，成功地得到了孔院長的另眼相看。”
“沒有啦，”黎問音連忙謙虛一下，“是我太莽撞了?！?/p>
“然后......”
尉遲權(quán)眼眸中流轉(zhuǎn)著細(xì)碎的柔光。
“我們之間故事的開始，就來自于你的‘腦子一抽’，你僅憑著一個(gè)念想，別出心裁地蹲在學(xué)生會(huì)大樓門口，你‘腦子一抽’，就大半夜跑去魔獸林，撿到我。”
他很溫柔地跟她說：“沒有你的莽撞，就沒有我們的今天了。”
黎問音啞然望著他，不知道說什么好。
“我一直深深地記著，魔獸林那夜你奔向我，似一團(tuán)明艷的火，在意......大概也是那時(shí)候真正產(chǎn)生的，”尉遲權(quán)耐心地說著，又無奈地嘆了一口氣，“所以我不可能苛責(zé)你的這份‘莽撞’的?！?/p>
相似的闖禍，相似的好奇心，靈魂深處的共鳴，締造奇跡的無限潛力，蓬勃的生命力和永遠(yuǎn)的沖勁。
黎問音就是因?yàn)檫@些而獨(dú)一無二的。
他就是因?yàn)檫@些愛上她的。
如今好不容易得到她的喜歡了，反而責(zé)怪她的“莽撞”起來？
沒有這個(gè)道理的。
“又又......”黎問音喃喃著想去抱抱他。
“是我自已有些調(diào)理不好，”尉遲權(quán)低眸沒有看她，“哪怕我知道你肯定有自已的考量，不會(huì)無緣無故冒險(xiǎn)，可我還是忍受不了看著你身處險(xiǎn)境?！?/p>
他相信她，可就是會(huì)怕，會(huì)要瘋，會(huì)想把她拽出來緊緊抱住，不讓她，也不讓自已失控。
尉遲權(quán)自已也清楚照這么發(fā)展下去肯定得病態(tài)，可就是忍不住。
“沒事沒事，”黎問音摸摸他，試圖給予安慰，心軟軟的，“那什么，人之常情，超級(jí)能理解！”
即使是現(xiàn)在。
尉遲權(quán)安靜地看著她。
他也是故意向她坦白這些。
讓她看看，他很乖的，讓她知道自已的情緒是有點(diǎn)生氣，讓她明白自已的驚魂未定，但更要知道他有點(diǎn)生氣卻不會(huì)鬧，他識(shí)大體，他會(huì)自已調(diào)理自已，不會(huì)怪她的哦。
卑劣而幼稚。
隱隱地期待著，她察覺自已的陰暗想法后依舊也能喜歡，但又怕真正展露出來后她不喜歡。
幽幽怨怨的少年心緒。
——
黎問音回到了自已的座位上，發(fā)呆。
旁邊坐回來裝作無事發(fā)生，打算繼續(xù)聽課值回票價(jià)的巫鴉老師好奇心滿滿地問：“看你們?cè)诤竺媪牧艘粫?huì)，發(fā)生了什么，吵架了？”
“老師您怎么還八卦學(xué)生情感生活呢。”黎問音看他。
“老師還有什么沒見過?！?/p>
巫鴉老師無奈，周圍一圈學(xué)生都在明里暗里地看過來，低聲討論著“我去這原來是院長啊”。
“這有什么不可以告訴我的?！?/p>
“沒吵架，只是在思考一些更復(fù)雜深層次的人際交往問題。”
黎問音托腮作沉思狀。
虞知鳶也好奇地用著探究的目光望了過來，但不好意思直接問，就默默地看著，等著黎問音發(fā)表偉大的見解。
黎問音瘋狂思考后，得出一個(gè)驚天動(dòng)地的結(jié)論：“感覺又又還是太溫柔了，溫柔刻在骨子里的那種，都不舍得對(duì)我說重話，小心翼翼的，其實(shí)沒什么，偶爾發(fā)脾氣，影響不了我們堅(jiān)定的感情的?！?/p>
而且在黎問音看來，他惡劣起來，是別有一番風(fēng)味。
巫鴉老師很安靜。
虞知鳶在沉思。
誰過于溫柔？
尉遲權(quán)？
如果慕楓坐在附近，一定會(huì)瞠目結(jié)舌，顫抖著大喊“黎問音你被蒙蔽了雙眼你醒醒”。
畢竟誰也沒有和尉遲權(quán)談過戀愛，在他們看來，黎問音一整個(gè)被下藥了魅惑了的狀態(tài)，自顧自地嘀嘀咕咕著什么“哎他還是太愛我了”，驚得其他人目瞪口呆，就差給黎問音驅(qū)邪，懷疑她是不是鬼上身。
——
孔翎院長的公開課在一片混亂中總算拉開了帷幕。
每個(gè)學(xué)生的面前都擺著一個(gè)小的盆栽，一包五顏六色的土，和一個(gè)手工小鏟子。
“這是什么......？”有學(xué)生很疑惑，“不是說什么魔器課嗎？”
“同學(xué)們，”孔翎開始宣講，“你們所認(rèn)為的魔器，是什么樣子？”
“拿在手上的器具？隨身佩戴的武器？”孔翎舉例，然后笑著搖頭，“沒錯(cuò)，它們是魔器，可魔器卻不是它們?！?/p>
“能為人所用的，便是器。”
“魔器可以是萬事萬物，一件衣服，一只手環(huán)，一棟房子，一棵樹，一個(gè)人，一座學(xué)校。”
人型魔器，祝允曦。
一座學(xué)校......這是在指，整座魔法學(xué)校，都可能是人為的魔器嗎？
黎問音聚精會(huì)神地看著臺(tái)上的孔翎。
“擺在你們面前的，是奇想盆，用來煉化和加速完成魔器的形成，”孔翎舉起一只示例，“同學(xué)們多少都了解陶藝吧？今天我們就要用魔法陶土，自由捏造一只魔器，種在奇想盆里，看看煉化出來是何效果?！?/p>
前排有學(xué)生提問：“那是要捏造什么功效的魔器呢？”
孔翎：“看你自已，你希望它是什么功效的?！?/p>
學(xué)生有些為難：“可是大家的魔法陶土都是一樣的，材料有自身的局限性吧？不提前講解清楚，豈不是很有可能做失敗......”
“看來我不任教的這些年，學(xué)校的魔器課十分死板啊?！?/p>
孔翎忽然感嘆。
學(xué)生一愣。
緊接著，她慢條斯理地摘下手套，自已在臺(tái)上，也和學(xué)生們一樣，同步開始做魔器。
“關(guān)于材料為功效帶來的局限性，這個(gè)問題我無法回答你?！?/p>
學(xué)生很是疑惑地望著她。
“一根樹枝，它能用來做什么？”
孔翎反問道。
“它可以用作拄著的拐杖，燒火的柴，劃船的槳，燒成灰后又有新的用途，當(dāng)它被用作刺穿昏君的眼睛，它就是一把寶劍，當(dāng)它沾上墨水，它又可以是一支筆?！?/p>
“但你要問我它是什么，那就是一根樹枝。”
“樹枝永遠(yuǎn)是樹枝，因使用的人不一樣才不一樣?！?/p>
“同理，魔器，重點(diǎn)從來不在于器。”
孔翎篤定道。
“而在于人。”
人的野心勃勃，讓最普通的樹枝變成爭(zhēng)權(quán)奪利的寶劍，人的浪漫才情，讓樹枝變成揮灑千里的筆，人的奇思妙想，讓樹枝千變?nèi)f化。
“這個(gè)魔法陶土沒有特別之處，它就是你們學(xué)過的，蘊(yùn)含著魔力的陶土，可以用作簡(jiǎn)單的魔器制作，”孔翎說道，“奇想盆也是，它就是最公平公正地加速煉化。”
“長期依賴于珍稀材料的功效、遵循教科書上的方法制作魔器的你們，現(xiàn)在一律平等，全部都使用最原始普通的材料，感受一下，魔器師，最大的魔器，是自已。”
它是有局限的，但同時(shí)也是沒有局限的。
要時(shí)刻謹(jǐn)記，是人用器，而非器用人，太過在意有的沒的，被條條框框束縛住的反而是人。
目前世界上數(shù)一數(shù)二的魔器師孔翎，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)橄矚g一件魔器而想要它。
她看到的，永遠(yuǎn)是這魔器背后驚才絕艷的人。
或者說，正因?yàn)榭佐崾菐p峰級(jí)別的魔器師，無比熱愛魔器，才會(huì)這么的鐘愛人才。