新的一周,忙碌的生活又開始了。
蘇醒上完一天的課,傍晚去了工作室。
她忙了一會(huì)兒,就收到了葉西棠的信息。
葉西棠:「嫂子在嗎?」
蘇醒從工作狀態(tài)抽離出來,拿起手機(jī)回葉西棠的信息。
不醒行不行:「在,有事你說。」
葉西棠:「那首《蛋炒飯》的曲子我譜出來了,想讓你和星瀾聽聽,你現(xiàn)在有空嗎?」
不醒行不行:「當(dāng)然有空,太好了,終于能聽到這首歌了!我非常期待!」
葉西棠直接給蘇醒和何星瀾彈了個(gè)視頻組。
兩人很快都點(diǎn)了接受。
葉西棠沖手機(jī)里的蘇醒和何星瀾笑得十分燦爛。
“我現(xiàn)在彈唱給你們聽。”
蘇醒道:“好啊。”
何星瀾催促道:“快點(diǎn)兒吧,我們迫不及待想聽啦。”
葉西棠開始彈奏起來,一邊彈,一邊唱。
蘇醒和何星瀾都聽得十分認(rèn)真。
葉西棠譜的曲子,節(jié)奏很輕快,跟歌詞一樣朗朗上口,很容易就能帶著聽眾跟著一起搖擺、哼唱。
何星瀾已經(jīng)跟著節(jié)奏,在晃腦袋了。
蘇醒的手指也在輕輕打著節(jié)拍。
葉西棠唱完一遍,問她們:“你們覺得怎么樣?”
蘇醒評(píng)價(jià)道:“非常抓耳朵,雖然是第一次聽,但感覺都能跟著節(jié)奏哼唱了。”
何星瀾也點(diǎn)頭道:“是啊,太魔性了!我覺得你這首歌肯定會(huì)大火的!”
葉西棠笑道:“我也感覺應(yīng)該還行。”
這幾天,她已經(jīng)將這首歌的曲子改了好幾遍了,目前這是她最滿意的一個(gè)版本。
蘇醒說:“是非常行!”
曲子能得到兩位歌詞共創(chuàng)者的認(rèn)可,葉西棠也非常開心。
她又跟蘇醒和何星瀾講了半天,哪一段都要用到什么樂器,呈現(xiàn)出什么樣的聲音效果等。
蘇醒、何星瀾雖然不懂譜曲創(chuàng)作,但此刻也都聽得十分認(rèn)真。
最后,葉西棠說:“我明天就去錄音棚,試錄一下這首歌,等最后完整的歌曲錄出來,我再給你們聽。”
“好啊,我也期待這首歌最后呈現(xiàn)出來的效果。”
“一定要最先給我們聽哦!”
“那當(dāng)然!”
三個(gè)女孩兒聊了一會(huì)兒,結(jié)束了視頻通話,各自去忙了。
蘇醒聽了一首好聽的歌,還是自已參與創(chuàng)作歌詞的,心情十分不錯(cuò)。
可她的好心情也沒有維持很久。
唐嫵忽然發(fā)信息給她。
唐嫵:「你現(xiàn)在有時(shí)間聊聊嗎?關(guān)于你說想要資助失學(xué)女孩兒的事。」
蘇醒直接給唐嫵彈了一個(gè)語音通話過去。
唐嫵秒接了語音。
“喂?唐姐姐,我有時(shí)間的,你說吧。”
“唉……”唐嫵開口前就先嘆了口氣。
蘇醒聽到唐嫵嘆氣,心里頓時(shí)就是一沉,“是……遇到什么困難了嗎?”
“是不太順利……”唐嫵頓了頓,之后開始講述起來,“這一周多時(shí)間,我聯(lián)系了幾所我捐助過的學(xué)校,讓學(xué)校出面,找那些輟學(xué)的女生和她們家長(zhǎng)溝通,說資助那些女孩兒上學(xué),讓孩子們重新回到學(xué)校,可到目前為止,家長(zhǎng)同意讓孩子返回學(xué)校繼續(xù)讀書的,只有三人……”
她一共聯(lián)系了四所學(xué)校,她也沒想到,最后竟然只說通了三家人……
蘇醒聽到只有三個(gè)女生接受她的資助,會(huì)重返校園時(shí),她也失語了半晌。
她想過這件事可能會(huì)遇到一些困難,一開始篩選出來的捐助對(duì)象應(yīng)該不會(huì)很多,可真的沒想到,竟然只有三個(gè)人!
唐嫵哼笑了一聲,又說道:“還有家長(zhǎng)在聽老師說,有人資助他們孩子上學(xué)時(shí),問能不能資助他們家的男孩子,說男孩子才要讀書,今后要做大事兒,女孩子讀那么多書沒用,浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)錢,老師跟他們說,資助人只資助女孩子,他們就在學(xué)校大吵大鬧呢。”
蘇醒眉頭緊鎖,努力壓制著怒氣,“他們鬧什么?怎么?這家里的男孩兒女孩兒都輟學(xué)了么?”
唐嫵冷笑道:“當(dāng)然沒有啊!男孩子還在上學(xué)呢,就是成績(jī)不咋好,不過就算學(xué)習(xí)不好,家里也沒讓他輟學(xué),而是讓學(xué)習(xí)更好的姐姐輟學(xué)回家干活兒,說過了年就讓她出去打工,到了年紀(jì)就結(jié)婚賺彩禮,這次聽說有資助人要資助他們孩子上學(xué),就想把這份錢花在弟弟身上。”
蘇醒深呼吸了一口氣,問道:“這位姐姐多大了?讀幾年級(jí)了?”
唐嫵道:“十五歲,讀初二。”
蘇醒說:“我是不可能資助這家男孩的,他們家沒有讓男孩兒輟學(xué)的打算,就讓他們家長(zhǎng)自已供好了!至于女孩兒……家長(zhǎng)強(qiáng)制孩子不許完成九年義務(wù)教育,是違反我國(guó)《義務(wù)教育法》的,《未成年保護(hù)法》中也有規(guī)定,未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人,要依法尊重未成年受教育的權(quán)利,保障適齡未成年人依法接受并完成義務(wù)教育,不得放任或迫使其失學(xué)、輟學(xué)!讓老師用法律條款跟這些女孩兒的家長(zhǎng)溝通吧,很多普通百姓,對(duì)法律還是有一定敬畏心的。”
她知道很多重男輕女的家庭,會(huì)強(qiáng)制讓女孩兒輟學(xué),這種現(xiàn)象在一些落后地區(qū)是普遍存在的,旁人也只當(dāng)這是家務(wù)事,不會(huì)插手去管。
而這些女孩兒還年幼,也沒有能力去反抗自已的父母,最后只能在絕望中認(rèn)命。
她現(xiàn)在只能希望,拿出法律去勸說、震懾這些家長(zhǎng),真的能嚇唬住一些無知家長(zhǎng),能順利解救幾個(gè)可憐的女孩兒。
唐嫵道:“我跟學(xué)校也是這么溝通的,也聯(lián)系了當(dāng)?shù)氐慕逃块T,讓他們出面去走訪、去勸說和警告家長(zhǎng),不過這需要一定的時(shí)間,希望最后會(huì)有點(diǎn)兒好消息吧。”
蘇醒放松了一些,“還是唐姐姐你想的周到,有當(dāng)?shù)亟逃块T出面,事情應(yīng)該會(huì)更好辦一些。”
教育部門勸導(dǎo)后,家長(zhǎng)仍不改正的,可能會(huì)給予行政處罰。
如果家長(zhǎng)依舊拒不執(zhí)行,教育部門可申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行。
若是家長(zhǎng)存在暴力、虐待未成年的行為,還可能會(huì)撤銷監(jiān)護(hù)人資格,以及依法追究刑事責(zé)任。
唐嫵嘆道:“但愿吧……”
法律雖然是如此規(guī)定的,但有些時(shí)候,實(shí)施起來卻并不容易。