新的一周，忙碌的生活又開始了。
蘇醒上完一天的課，傍晚去了工作室。
她忙了一會(huì)兒，就收到了葉西棠的信息。
葉西棠：「嫂子在嗎？」
蘇醒從工作狀態(tài)抽離出來，拿起手機(jī)回葉西棠的信息。
不醒行不行：「在，有事你說。」
葉西棠：「那首《蛋炒飯》的曲子我譜出來了，想讓你和星瀾聽聽，你現(xiàn)在有空嗎？」
不醒行不行：「當(dāng)然有空，太好了，終于能聽到這首歌了！我非常期待！」
葉西棠直接給蘇醒和何星瀾彈了個(gè)視頻組。
兩人很快都點(diǎn)了接受。
葉西棠沖手機(jī)里的蘇醒和何星瀾笑得十分燦爛。
“我現(xiàn)在彈唱給你們聽。”
蘇醒道：“好啊。”
何星瀾催促道：“快點(diǎn)兒吧，我們迫不及待想聽啦。”
葉西棠開始彈奏起來，一邊彈，一邊唱。
蘇醒和何星瀾都聽得十分認(rèn)真。
葉西棠譜的曲子，節(jié)奏很輕快，跟歌詞一樣朗朗上口，很容易就能帶著聽眾跟著一起搖擺、哼唱。
何星瀾已經(jīng)跟著節(jié)奏，在晃腦袋了。
蘇醒的手指也在輕輕打著節(jié)拍。
葉西棠唱完一遍，問她們：“你們覺得怎么樣？”
蘇醒評(píng)價(jià)道：“非常抓耳朵，雖然是第一次聽，但感覺都能跟著節(jié)奏哼唱了。”
何星瀾也點(diǎn)頭道：“是啊，太魔性了！我覺得你這首歌肯定會(huì)大火的！”
葉西棠笑道：“我也感覺應(yīng)該還行。”
這幾天，她已經(jīng)將這首歌的曲子改了好幾遍了，目前這是她最滿意的一個(gè)版本。
蘇醒說：“是非常行！”
曲子能得到兩位歌詞共創(chuàng)者的認(rèn)可，葉西棠也非常開心。
她又跟蘇醒和何星瀾講了半天，哪一段都要用到什么樂器，呈現(xiàn)出什么樣的聲音效果等。
蘇醒、何星瀾雖然不懂譜曲創(chuàng)作，但此刻也都聽得十分認(rèn)真。
最后，葉西棠說：“我明天就去錄音棚，試錄一下這首歌，等最后完整的歌曲錄出來，我再給你們聽。”
“好啊，我也期待這首歌最后呈現(xiàn)出來的效果。”
“一定要最先給我們聽哦！”
“那當(dāng)然！”
三個(gè)女孩兒聊了一會(huì)兒，結(jié)束了視頻通話，各自去忙了。
蘇醒聽了一首好聽的歌，還是自已參與創(chuàng)作歌詞的，心情十分不錯(cuò)。
可她的好心情也沒有維持很久。
唐嫵忽然發(fā)信息給她。
唐嫵：「你現(xiàn)在有時(shí)間聊聊嗎？關(guān)于你說想要資助失學(xué)女孩兒的事。」
蘇醒直接給唐嫵彈了一個(gè)語音通話過去。
唐嫵秒接了語音。
“喂？唐姐姐，我有時(shí)間的，你說吧。”
“唉……”唐嫵開口前就先嘆了口氣。
蘇醒聽到唐嫵嘆氣，心里頓時(shí)就是一沉，“是……遇到什么困難了嗎？”
“是不太順利……”唐嫵頓了頓，之后開始講述起來，“這一周多時(shí)間，我聯(lián)系了幾所我捐助過的學(xué)校，讓學(xué)校出面，找那些輟學(xué)的女生和她們家長(zhǎng)溝通，說資助那些女孩兒上學(xué)，讓孩子們重新回到學(xué)校，可到目前為止，家長(zhǎng)同意讓孩子返回學(xué)校繼續(xù)讀書的，只有三人……”
她一共聯(lián)系了四所學(xué)校，她也沒想到，最后竟然只說通了三家人……
蘇醒聽到只有三個(gè)女生接受她的資助，會(huì)重返校園時(shí)，她也失語了半晌。
她想過這件事可能會(huì)遇到一些困難，一開始篩選出來的捐助對(duì)象應(yīng)該不會(huì)很多，可真的沒想到，竟然只有三個(gè)人！
唐嫵哼笑了一聲，又說道：“還有家長(zhǎng)在聽老師說，有人資助他們孩子上學(xué)時(shí)，問能不能資助他們家的男孩子，說男孩子才要讀書，今后要做大事兒，女孩子讀那么多書沒用，浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)錢，老師跟他們說，資助人只資助女孩子，他們就在學(xué)校大吵大鬧呢。”
蘇醒眉頭緊鎖，努力壓制著怒氣，“他們鬧什么？怎么？這家里的男孩兒女孩兒都輟學(xué)了么？”
唐嫵冷笑道：“當(dāng)然沒有啊！男孩子還在上學(xué)呢，就是成績(jī)不咋好，不過就算學(xué)習(xí)不好，家里也沒讓他輟學(xué)，而是讓學(xué)習(xí)更好的姐姐輟學(xué)回家干活兒，說過了年就讓她出去打工，到了年紀(jì)就結(jié)婚賺彩禮，這次聽說有資助人要資助他們孩子上學(xué)，就想把這份錢花在弟弟身上。”
蘇醒深呼吸了一口氣，問道：“這位姐姐多大了？讀幾年級(jí)了？”
唐嫵道：“十五歲，讀初二。”
蘇醒說：“我是不可能資助這家男孩的，他們家沒有讓男孩兒輟學(xué)的打算，就讓他們家長(zhǎng)自已供好了！至于女孩兒……家長(zhǎng)強(qiáng)制孩子不許完成九年義務(wù)教育，是違反我國(guó)《義務(wù)教育法》的，《未成年保護(hù)法》中也有規(guī)定，未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人，要依法尊重未成年受教育的權(quán)利，保障適齡未成年人依法接受并完成義務(wù)教育，不得放任或迫使其失學(xué)、輟學(xué)！讓老師用法律條款跟這些女孩兒的家長(zhǎng)溝通吧，很多普通百姓，對(duì)法律還是有一定敬畏心的。”
她知道很多重男輕女的家庭，會(huì)強(qiáng)制讓女孩兒輟學(xué)，這種現(xiàn)象在一些落后地區(qū)是普遍存在的，旁人也只當(dāng)這是家務(wù)事，不會(huì)插手去管。
而這些女孩兒還年幼，也沒有能力去反抗自已的父母，最后只能在絕望中認(rèn)命。
她現(xiàn)在只能希望，拿出法律去勸說、震懾這些家長(zhǎng)，真的能嚇唬住一些無知家長(zhǎng)，能順利解救幾個(gè)可憐的女孩兒。
唐嫵道：“我跟學(xué)校也是這么溝通的，也聯(lián)系了當(dāng)?shù)氐慕逃块T，讓他們出面去走訪、去勸說和警告家長(zhǎng)，不過這需要一定的時(shí)間，希望最后會(huì)有點(diǎn)兒好消息吧。”
蘇醒放松了一些，“還是唐姐姐你想的周到，有當(dāng)?shù)亟逃块T出面，事情應(yīng)該會(huì)更好辦一些。”
教育部門勸導(dǎo)后，家長(zhǎng)仍不改正的，可能會(huì)給予行政處罰。
如果家長(zhǎng)依舊拒不執(zhí)行，教育部門可申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行。
若是家長(zhǎng)存在暴力、虐待未成年的行為，還可能會(huì)撤銷監(jiān)護(hù)人資格，以及依法追究刑事責(zé)任。
唐嫵嘆道：“但愿吧……”
法律雖然是如此規(guī)定的，但有些時(shí)候，實(shí)施起來卻并不容易。