接下來(lái)幾天，蘇醒每天大部分時(shí)間都在畫畫和查資料。
華國(guó)畫報(bào)出版社的環(huán)保主題活動(dòng)就在下半年，她既然已經(jīng)簽了合同，就得抓緊時(shí)間把作品趕出來(lái)，別耽誤了甲方的活動(dòng)宣傳。
前世雖然她刷了很多雜七雜八的科普帖子和視頻，但關(guān)于環(huán)保，她所知道的還是不夠全面。
她需要查近些年各地區(qū)關(guān)于環(huán)保的政策與落實(shí)，還有一些民眾自發(fā)性的環(huán)保真實(shí)事件，以及當(dāng)?shù)氐那昂笞兓荣Y料，才能畫出宣傳畫以及編寫圖文故事。
還有最初畫的那八幅宣傳畫，她在線上跟小葵溝通過(guò)，出版社那邊表示也要一起收進(jìn)畫冊(cè)里。
所以她又給那八幅沒有原型的宣傳畫也都憑想象配上了小故事。
除了畫畫、查資料以外，蘇醒有空就翻翻歷年的志愿指南，考慮填志愿的事情。
那些封閉式管理院校都不在她考慮范圍內(nèi)，前世她不想去那些996的工作單位，除了社恐之外，還因?yàn)樗幌矚g限制太多的環(huán)境。
今生她更不可能在上學(xué)時(shí)期就跳進(jìn)一個(gè)更嚴(yán)格更不自由的環(huán)境里。
而且她還綁定了一個(gè)坑爹的狗系統(tǒng)，在一個(gè)封閉管理的院校里，做任務(wù)也會(huì)受限制，她懷疑她等不到畢業(yè)就得狗帶！
一些工學(xué)、理學(xué)之類的專業(yè)她并不感興趣，也不想選。
她不是搞科研的料，不管是前生還是今世，她都從未想過(guò)去當(dāng)一個(gè)科學(xué)家。
如果可以，她更想選一個(gè)能夠增加她文化底蘊(yùn)的專業(yè)。
一是因?yàn)榕d趣吧，搞創(chuàng)作也需要足夠廣博的學(xué)識(shí)素養(yǎng)作為底氣來(lái)支撐作品。
二是因?yàn)橄到y(tǒng)曾經(jīng)發(fā)布的那個(gè)關(guān)于宣傳傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)線任務(wù)。
她除了略懂一些淺薄的茶道知識(shí)，其他的傳統(tǒng)文化她所知甚少，她自己都不懂的東西，如何向別人宣傳？
其實(shí)她內(nèi)心還有一些自己的小想法。
如果可以，她想做一個(gè)文明與文化的推動(dòng)者……
她不止想讓國(guó)人了解和重視我國(guó)的歷史文明與傳統(tǒng)文化，她還想讓我國(guó)那些璀璨的瑰寶走向全世界！
她甚至希望那些被忽視被遺忘的瑰寶，有一天能成為我國(guó)文化輸出的主力軍，從而推動(dòng)我國(guó)某些方面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給我國(guó)帶來(lái)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益……
她也希望國(guó)人能夠更早一些建立對(duì)我國(guó)的文化自信！
后世，一些漢服博主穿著我們自己的漢服，卻被一些無(wú)知的網(wǎng)友噴是和服、韓服！每次刷到那樣的視頻，她就覺得可笑又可悲……
明明，日國(guó)和泡菜國(guó)的很多所謂的文化都源于我國(guó)！亞洲大陸許多國(guó)家的文化也都源于我國(guó)！
蘇醒自己想得心潮澎湃、激動(dòng)不已，但很快又冷靜下來(lái)了，她就是一個(gè)普通人，她不知道自己能做到什么程度。
她一個(gè)還沒滿十八周歲，大學(xué)都沒上的人，這些想法顯得有些好高騖遠(yuǎn)了。
還是腳踏實(shí)地，一步步來(lái)吧……
她又翻了翻手邊的志愿指南，之后嘆氣。
她想學(xué)的很多專業(yè)都只招文科生，也有部分學(xué)校的文科學(xué)院招理科生的，但大多都是冷門中的冷門，也不知道最后能學(xué)到多少東西……
6月19日這天，蘇醒接到了一個(gè)讓她有些意外，卻又在情理之中的電話。
是京大文博學(xué)院的胡教授打來(lái)的。
胡教授笑著問(wèn)她：“小蘇同學(xué)，你還記得我嗎？”
蘇醒趕緊說(shuō)：“您好胡教授，我當(dāng)然記得您啊！”
胡教授笑道：“上次我不是答應(yīng)你，那幾件南窯遺址的文物若修復(fù)好了，就把照片發(fā)給你嘛，你現(xiàn)在還想看看嗎？”
蘇醒有些激動(dòng)，“當(dāng)然想看啊！”
胡教授，“那，咱們加個(gè)微信？”
蘇醒應(yīng)道：“好的，胡教授！”
掛斷通話之后，蘇醒馬上搜索了胡教授的微信號(hào)，主動(dòng)點(diǎn)了填加好友。
胡教授通過(guò)了蘇醒的好友請(qǐng)求，并很快發(fā)過(guò)來(lái)了一組照片。
每一件修復(fù)好的瓷器，都從多個(gè)角度和細(xì)節(jié)處拍了不同的照片。
蘇醒一一下載了原圖，保存在手機(jī)上，放大了仔細(xì)觀察。
這幾件被摔壞的文物竟然真的修復(fù)好了！！
而且，它們本身的古樸韻味也沒有被破壞掉，但修復(fù)痕跡卻很難用肉眼看出來(lái)！
幾分鐘后，胡教授又給蘇醒發(fā)來(lái)了信息。
老胡：「感覺怎么樣？」
胡教授的微信昵稱就叫“老胡”。
不醒行不行：「好神奇呀！竟然真的都看不出修復(fù)痕跡！！」
老胡：「文物修復(fù)的意義，就是給它們二次生命，其實(shí)這幾件南窯瓷器的損壞度都并不是很嚴(yán)重，修復(fù)難度不大，很多文物被挖掘出來(lái)時(shí)，毀壞程度都比這要嚴(yán)重得多，甚至有一些是粉碎性殘片，那種修復(fù)難度就要大一些，但也可以修。」
蘇醒很驚訝。
不醒行不行：「那種都是細(xì)小殘片的也能修？？」
老胡：「可以。」
他又發(fā)給蘇醒一組照片，是一個(gè)青銅器的照片，第一張照片簡(jiǎn)直就是一堆青銅碎渣！最后一張卻是一個(gè)完整的青銅鼎！
老胡：「這是郭莊楚墓出土升鼎修復(fù)前后的對(duì)比圖。」
蘇醒看著眼前的對(duì)比圖，被震撼到失語(yǔ)，久久回不過(guò)神來(lái)……
老胡：「讓這些嚴(yán)重破損的文物重新完整的呈現(xiàn)出來(lái)，也是為了更好地對(duì)一個(gè)相應(yīng)的時(shí)間段開展研究，而開展文物修復(fù)也是對(duì)文物進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)全過(guò)程……」
接下來(lái)一個(gè)多小時(shí)，蘇醒被胡教授上了一堂課，一堂關(guān)于文物保護(hù)與修復(fù)意義的課……
末了，胡教授又問(wèn)了一個(gè)蘇醒最近經(jīng)常聽到的問(wèn)題。
老胡：「小蘇同學(xué)這次高考考的怎么樣呀？」
不醒行不行：「嗯……我覺得還可以。」
老胡：「小蘇同學(xué)如果對(duì)文博方面的專業(yè)感興趣，可以考慮一下我們京大，我們文博學(xué)院有部分專業(yè)招理科生。」
這是他第二次強(qiáng)調(diào)，文博學(xué)院招理科生了。
不醒行不行：「胡教授，我會(huì)考慮的。」
跟胡教授溝通過(guò)之后，蘇醒出了一會(huì)兒神，之后又點(diǎn)開南窯遺址的那幾件修復(fù)過(guò)的瓷器仔細(xì)觀察了一番。
然后她拿起了數(shù)位板和壓感筆，開始畫了起來(lái)……
幾分鐘后，一個(gè)以醬釉小罐兒為原型的擬人唐代小仕女線稿就被勾勒出來(lái)了……