李雪梅看著那塊黃褐色的香皂,聞到了一股從未聞過(guò)的清香。
那不是刺鼻的脂粉味,而是一種令人舒心的淡香味。
她知道蘇曉雯在撒謊,怎么會(huì)有人嫌這種好東西多?還需要?jiǎng)e人幫忙分擔(dān)?
可這個(gè)謊言太過(guò)美好,蘇曉雯的姿態(tài)也太過(guò)大方,讓她連扭捏的余地都沒(méi)有。
“謝謝。”
李雪梅的聲音很小,小到幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。
她接過(guò)香皂,小心翼翼地把它放在枕頭邊,準(zhǔn)備一會(huì)兒簡(jiǎn)單收拾過(guò)后就去洗澡。
她不想被人說(shuō),前提是自己要做好。
李雪梅一直明白這個(gè)道理。
只是之前她一路趕過(guò)來(lái)沒(méi)時(shí)間,而且這么多年她早就習(xí)慣了,聞不見(jiàn)身上有味道。
最關(guān)鍵的是,經(jīng)過(guò)蘇曉雯這么一通操作,宿舍里的氛圍沒(méi)有那么僵硬了,之前的排擠和孤立感也不再那么明顯。
這天晚上,李雪梅洗完澡,收拾好,睡了個(gè)舒舒服服的覺(jué)。
她還做了個(gè)美夢(mèng),夢(mèng)到自己去了一個(gè)有很多高樓的地方,穿得也很漂亮。
然而,這份美好只持續(xù)到第二天上課。
一中的教學(xué)進(jìn)度和難度,根本不是那個(gè)只有三個(gè)老師的村中學(xué)能比的,尤其是英語(yǔ)。
在村里,英語(yǔ)課就是語(yǔ)文老師兼職教的。老師自己在黑板上寫26個(gè)字母,用漢字注音:“A(唉),B(筆),C(塞)……”
李雪梅的英語(yǔ),寫沒(méi)問(wèn)題,做題也可以,但就是個(gè)啞巴。
上午第三節(jié),英語(yǔ)課。
英語(yǔ)老師姓劉,是省師范剛畢業(yè)分配來(lái)的大學(xué)生,穿著一條格子裙,燙著卷發(fā),看起來(lái)很是洋氣。
“Good morning, class!”
劉老師的聲音清脆悅耳。
“Good morning, Miss Liu!”
全班同學(xué)齊刷刷地站起來(lái),聲音洪亮,整齊劃一,除了李雪梅。
她張了張嘴,那個(gè)“古德貓寧”在舌尖打了個(gè)轉(zhuǎn),又咽了回去。
“Sit down, please.”
劉老師走下講臺(tái),目光巡視著全班。
“第一節(jié)課,我們不講課文。我想認(rèn)識(shí)一下大家。Everyone, introduce yourself in English.(每個(gè)人用英語(yǔ)自我介紹。)”
教室里的氣氛活躍起來(lái)。
前排的幾個(gè)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手。
周莉莉第一個(gè)站起來(lái):“My name is Zhou Lili. I am fifteen years old. I like singing and dancing. My father is...”
她流利地說(shuō)了一大串,雖然帶著點(diǎn)中式口音,但在李雪梅聽(tīng)來(lái),簡(jiǎn)直像是在聽(tīng)收音機(jī)。
劉老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭:“Very good.”
接著是蘇曉雯,她有些緊張,但發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn),還用了幾個(gè)稍微復(fù)雜的詞匯。
輪到李雪梅這組了。
她坐在倒數(shù)第二排的角落里,心跳得很快,手心里的汗把課本都浸濕了。
“Next one.”劉老師的手指,指向了李雪梅。
李雪梅沒(méi)動(dòng)。
“那位女同學(xué)?”劉老師走了過(guò)來(lái)。
全班的目光都集中了過(guò)來(lái)。
李雪梅不得不站起來(lái),她的腿在發(fā)抖,喉嚨像是被膠水粘住了。
“My... My name is...”
她一開(kāi)口,那股帶著濃重方言味的口音就暴露無(wú)遺。
那個(gè)“name”被她讀成了“內(nèi)母”,“is”讀成了“伊斯”。
“My name is Li Xuemei...”
“撲哧——”
前排傳來(lái)一聲沒(méi)忍住的笑聲。
緊接著,坐在她斜前方的——那個(gè)在校門口騎車的“郭富城頭”,名叫趙強(qiáng)的男生怪聲怪氣地模仿了一句:
“賣——內(nèi)母——伊斯——李雪梅——”
他故意把那個(gè)調(diào)子拉得老長(zhǎng),像是在唱秦腔。
同學(xué)們都忍不住笑了起來(lái)。
李雪梅的臉?biāo)查g漲成了紫紅色,那種羞恥感比在宿舍被畫三八線還要強(qiáng)烈百倍。
眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),但她死死咬著牙,不讓它掉下來(lái)。
“夠了!”
一聲嚴(yán)厲的呵斥打斷了笑聲。
劉老師臉上的笑容消失了,她快步走到趙強(qiáng)面前,手里的課本重重地拍在桌子上。
“趙強(qiáng),站起來(lái)。”
趙強(qiáng)臉上的嬉笑還沒(méi)收回去,慢吞吞地站起來(lái):“老師,我就開(kāi)個(gè)玩笑……”
“玩笑?”劉老師的眼神冷得像冰,“李雪梅笑了嗎?你覺(jué)得自己很幽默嗎?很高級(jí)嗎?”
“你也就會(huì)這幾句吧?有本事你用英語(yǔ)把這段話翻譯一遍:‘嘲笑一個(gè)敢于開(kāi)口的人,是懦夫的行為’。翻譯啊!”
趙強(qiáng)張口結(jié)舌,臉憋紅了,半天崩不出一個(gè)屁。
教室里死一般的寂靜。
劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身,看著李雪梅。
她的目光變得溫和,但依然有力。
“李雪梅,抬起頭來(lái)。”
李雪梅慢慢抬起頭,視線模糊。
“你的發(fā)音是不標(biāo)準(zhǔn),但這不丟人。”劉老師的聲音傳遍了教室的每一個(gè)角落,“你知道為什么嗎?因?yàn)槟阋郧皼](méi)條件學(xué),但這不代表你以后學(xué)不好。”
“在這個(gè)教室里,只有敢開(kāi)口的人,才配學(xué)這門課。”
劉老師轉(zhuǎn)身回講臺(tái),從包里拿出一盤磁帶,放在李雪梅的桌角。
“這是我大學(xué)練口語(yǔ)的磁帶,拿去聽(tīng)。每天聽(tīng),跟著讀。讀到你的舌頭打結(jié),讀到你能把每一個(gè)音發(fā)準(zhǔn)為止。”
“好不好?”
李雪梅看著那盤磁帶,又看著劉老師那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛。
她吸了吸鼻子,把眼淚憋回去。
“好。”
雖然只有一個(gè)字,雖然還是帶著那股子土味,但這次,聲音很穩(wěn)。
“Sit down。”
劉老師走回講臺(tái),轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行大字:
Practice makes perfect。(熟能生巧)
李雪梅坐下,手緊緊攥著那盤磁帶。
棱角分明的塑料殼硌得手心生疼,但這疼痛讓她清醒。
下課鈴響了。
蘇曉雯湊過(guò)來(lái),小心翼翼地戳了戳李雪梅的胳膊。
“哎,你別理趙強(qiáng),他就是個(gè)二流子。”蘇曉雯塞給她一顆大白兔奶糖,“劉老師那磁帶可是好東西,你要沒(méi)隨身聽(tīng),晚上可以用我的。”
李雪梅看著手心里的糖,又看了看蘇曉雯。
“我不吃糖。”李雪梅把糖推回去,“但隨身聽(tīng)……我想借。我可以幫你干活,打掃衛(wèi)生,打飯,洗衣服……反正什么體力活我都可以干。”
馬春蘭從小就教李雪梅:“咱們不能被欺負(fù),也不能欺負(fù)別人,更不能白占便宜。”
李雪梅感受得到蘇曉雯的善意,但是她不想做那個(gè)只拿不付出的人。
李雪梅看著蘇曉雯,很認(rèn)真地承諾:“以后這些事情,如果我在,我一定會(huì)做,如果我不在,你也可以隨時(shí)找我,或者等我回來(lái)再做。”
馬春蘭以前也干過(guò)這種賣力氣的活兒,李雪梅覺(jué)得沒(méi)什么丟人的,也沒(méi)什么不對(duì)的。
蘇曉雯愣了一下,隨即笑了,露出兩顆小虎牙。
“行!成交!”
窗外,秋日的陽(yáng)光穿透云層,灑在課桌上。
李雪梅翻開(kāi)嶄新的英語(yǔ)書,在扉頁(yè)上寫下:Practice makes perfect。
下一節(jié)是物理課。預(yù)備鈴剛響,教室里就安靜了下來(lái)。
聽(tīng)說(shuō)物理老師張建國(guó)是個(gè)“怪老頭”,雖然是特級(jí)教師,但脾氣古怪得很。
張建國(guó)走進(jìn)教室的時(shí)候,李雪梅聞到了一股熟悉的煙草味,但沒(méi)李老漢身上的味道那么沖。
他穿著一件中山裝,袖口磨出了毛邊,手里也沒(méi)拿教案,就捏著半截粉筆。
他沒(méi)喊“上課”,而是徑直走到黑板前,轉(zhuǎn)身在黑板上寫下兩個(gè)大字:
力學(xué)
筆鋒如同刀刻,蒼勁有力。
“我是張建國(guó),教物理的。”他的聲音有些干澀粗糙,“物理是什么?物理是萬(wàn)物的道理。是硬碰硬的邏輯,是容不得半點(diǎn)沙子的理性。”
他的目光在教室里掃了一圈,最后落回到面前的講臺(tái)上。
“理科講究的是邏輯思維,遇到想不通的地方,需要你們自己去理思路。如果你們指望由我來(lái)灌輸概念,然后死記硬背,那這輩子你們都學(xué)不會(huì),還不如趁早放棄!”
聽(tīng)到這里,學(xué)生們都沒(méi)吭聲,只是某些同學(xué)面色不太好看。
能進(jìn)一中的,讀初中時(shí)也都是班上數(shù)一數(shù)二的,突然被這么說(shuō),有些想法也正常。
“別不服氣。”張建國(guó)背著手,慢悠悠地在過(guò)道里踱步,“教了三十年書,我見(jiàn)多了。高一還能跟著混混,到了高二高三,邏輯思維一上強(qiáng)度,有些人就掉隊(duì)。物理要的是悟性,是后勁。如果你們自己都不肯花心思,覺(jué)得臨時(shí)抱佛腳,考試前背一背就行,那就等著丟人吧!”
李雪梅坐在角落里,她面色很平靜,因?yàn)樗J(rèn)可張建國(guó)的話。
她知道,這不是老師在給他們一個(gè)下馬威,而是想讓他們重視這門課,以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這門課。
不知道是不是因?yàn)樯瞎?jié)課丟了面子,趙強(qiáng)決定在這節(jié)課找回來(lái)。
他初中時(shí)物理就是數(shù)一數(shù)二的,所以他自認(rèn)有資格開(kāi)口。
“老師,你說(shuō)的那是女生吧。我之前聽(tīng)過(guò),女生比較感性思維,男生比較邏輯思維。”
“女生學(xué)不好物理很正常,我還見(jiàn)過(guò)哭鼻子的呢。”
趙強(qiáng)說(shuō)完開(kāi)始笑,但這次沒(méi)有人應(yīng)和他。
就連周莉莉都皺起了眉頭。
“老師。”
李雪梅站了起來(lái),她個(gè)子不高,身形也有些單薄。
張建國(guó)停下腳步,轉(zhuǎn)過(guò)身望向她。
“你有不同的想法?”
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第26章 熟能生巧
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