李雪梅看著那塊黃褐色的香皂，聞到了一股從未聞過(guò)的清香。
那不是刺鼻的脂粉味，而是一種令人舒心的淡香味。
她知道蘇曉雯在撒謊，怎么會(huì)有人嫌這種好東西多？還需要?jiǎng)e人幫忙分擔(dān)？
可這個(gè)謊言太過(guò)美好，蘇曉雯的姿態(tài)也太過(guò)大方，讓她連扭捏的余地都沒(méi)有。
“謝謝。”
李雪梅的聲音很小，小到幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。
她接過(guò)香皂，小心翼翼地把它放在枕頭邊，準(zhǔn)備一會(huì)兒簡(jiǎn)單收拾過(guò)后就去洗澡。
她不想被人說(shuō)，前提是自己要做好。
李雪梅一直明白這個(gè)道理。
只是之前她一路趕過(guò)來(lái)沒(méi)時(shí)間，而且這么多年她早就習(xí)慣了，聞不見(jiàn)身上有味道。
最關(guān)鍵的是，經(jīng)過(guò)蘇曉雯這么一通操作，宿舍里的氛圍沒(méi)有那么僵硬了，之前的排擠和孤立感也不再那么明顯。
這天晚上，李雪梅洗完澡，收拾好，睡了個(gè)舒舒服服的覺(jué)。
她還做了個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)到自己去了一個(gè)有很多高樓的地方，穿得也很漂亮。
然而，這份美好只持續(xù)到第二天上課。
一中的教學(xué)進(jìn)度和難度，根本不是那個(gè)只有三個(gè)老師的村中學(xué)能比的，尤其是英語(yǔ)。
在村里，英語(yǔ)課就是語(yǔ)文老師兼職教的。老師自己在黑板上寫26個(gè)字母，用漢字注音：“A（唉），B（筆），C（塞）……”
李雪梅的英語(yǔ)，寫沒(méi)問(wèn)題，做題也可以，但就是個(gè)啞巴。
上午第三節(jié)，英語(yǔ)課。
英語(yǔ)老師姓劉，是省師范剛畢業(yè)分配來(lái)的大學(xué)生，穿著一條格子裙，燙著卷發(fā)，看起來(lái)很是洋氣。
“Good morning, class!”
劉老師的聲音清脆悅耳。
“Good morning, Miss Liu!”
全班同學(xué)齊刷刷地站起來(lái)，聲音洪亮，整齊劃一，除了李雪梅。
她張了張嘴，那個(gè)“古德貓寧”在舌尖打了個(gè)轉(zhuǎn)，又咽了回去。
“Sit down, please.”
劉老師走下講臺(tái)，目光巡視著全班。
“第一節(jié)課，我們不講課文。我想認(rèn)識(shí)一下大家。Everyone, introduce yourself in English.（每個(gè)人用英語(yǔ)自我介紹。）”
教室里的氣氛活躍起來(lái)。
前排的幾個(gè)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手。
周莉莉第一個(gè)站起來(lái)：“My name is Zhou Lili. I am fifteen years old. I like singing and dancing. My father is...”
她流利地說(shuō)了一大串，雖然帶著點(diǎn)中式口音，但在李雪梅聽(tīng)來(lái)，簡(jiǎn)直像是在聽(tīng)收音機(jī)。
劉老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“Very good.”
接著是蘇曉雯，她有些緊張，但發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，還用了幾個(gè)稍微復(fù)雜的詞匯。
輪到李雪梅這組了。
她坐在倒數(shù)第二排的角落里，心跳得很快，手心里的汗把課本都浸濕了。
“Next one.”劉老師的手指，指向了李雪梅。
李雪梅沒(méi)動(dòng)。
“那位女同學(xué)？”劉老師走了過(guò)來(lái)。
全班的目光都集中了過(guò)來(lái)。
李雪梅不得不站起來(lái)，她的腿在發(fā)抖，喉嚨像是被膠水粘住了。
“My... My name is...”
她一開(kāi)口，那股帶著濃重方言味的口音就暴露無(wú)遺。
那個(gè)“name”被她讀成了“內(nèi)母”，“is”讀成了“伊斯”。
“My name is Li Xuemei...”
“撲哧——”
前排傳來(lái)一聲沒(méi)忍住的笑聲。
緊接著，坐在她斜前方的——那個(gè)在校門口騎車的“郭富城頭”，名叫趙強(qiáng)的男生怪聲怪氣地模仿了一句：
“賣——內(nèi)母——伊斯——李雪梅——”
他故意把那個(gè)調(diào)子拉得老長(zhǎng)，像是在唱秦腔。
同學(xué)們都忍不住笑了起來(lái)。
李雪梅的臉?biāo)查g漲成了紫紅色，那種羞恥感比在宿舍被畫三八線還要強(qiáng)烈百倍。
眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但她死死咬著牙，不讓它掉下來(lái)。
“夠了！”
一聲嚴(yán)厲的呵斥打斷了笑聲。
劉老師臉上的笑容消失了，她快步走到趙強(qiáng)面前，手里的課本重重地拍在桌子上。
“趙強(qiáng)，站起來(lái)。”
趙強(qiáng)臉上的嬉笑還沒(méi)收回去，慢吞吞地站起來(lái)：“老師，我就開(kāi)個(gè)玩笑……”
“玩笑？”劉老師的眼神冷得像冰，“李雪梅笑了嗎？你覺(jué)得自己很幽默嗎？很高級(jí)嗎？”
“你也就會(huì)這幾句吧？有本事你用英語(yǔ)把這段話翻譯一遍：‘嘲笑一個(gè)敢于開(kāi)口的人，是懦夫的行為’。翻譯啊！”
趙強(qiáng)張口結(jié)舌，臉憋紅了，半天崩不出一個(gè)屁。
教室里死一般的寂靜。
劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身，看著李雪梅。
她的目光變得溫和，但依然有力。
“李雪梅，抬起頭來(lái)。”
李雪梅慢慢抬起頭，視線模糊。
“你的發(fā)音是不標(biāo)準(zhǔn)，但這不丟人。”劉老師的聲音傳遍了教室的每一個(gè)角落，“你知道為什么嗎？因?yàn)槟阋郧皼](méi)條件學(xué)，但這不代表你以后學(xué)不好。”
“在這個(gè)教室里，只有敢開(kāi)口的人，才配學(xué)這門課。”
劉老師轉(zhuǎn)身回講臺(tái)，從包里拿出一盤磁帶，放在李雪梅的桌角。
“這是我大學(xué)練口語(yǔ)的磁帶，拿去聽(tīng)。每天聽(tīng)，跟著讀。讀到你的舌頭打結(jié)，讀到你能把每一個(gè)音發(fā)準(zhǔn)為止。”
“好不好？”
李雪梅看著那盤磁帶，又看著劉老師那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛。
她吸了吸鼻子，把眼淚憋回去。
“好。”
雖然只有一個(gè)字，雖然還是帶著那股子土味，但這次，聲音很穩(wěn)。
“Sit down。”
劉老師走回講臺(tái)，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行大字：
Practice makes perfect。（熟能生巧）
李雪梅坐下，手緊緊攥著那盤磁帶。
棱角分明的塑料殼硌得手心生疼，但這疼痛讓她清醒。
下課鈴響了。
蘇曉雯湊過(guò)來(lái)，小心翼翼地戳了戳李雪梅的胳膊。
“哎，你別理趙強(qiáng)，他就是個(gè)二流子。”蘇曉雯塞給她一顆大白兔奶糖，“劉老師那磁帶可是好東西，你要沒(méi)隨身聽(tīng)，晚上可以用我的。”
李雪梅看著手心里的糖，又看了看蘇曉雯。
“我不吃糖。”李雪梅把糖推回去，“但隨身聽(tīng)……我想借。我可以幫你干活，打掃衛(wèi)生，打飯，洗衣服……反正什么體力活我都可以干。”
馬春蘭從小就教李雪梅：“咱們不能被欺負(fù)，也不能欺負(fù)別人，更不能白占便宜。”
李雪梅感受得到蘇曉雯的善意，但是她不想做那個(gè)只拿不付出的人。
李雪梅看著蘇曉雯，很認(rèn)真地承諾：“以后這些事情，如果我在，我一定會(huì)做，如果我不在，你也可以隨時(shí)找我，或者等我回來(lái)再做。”
馬春蘭以前也干過(guò)這種賣力氣的活兒，李雪梅覺(jué)得沒(méi)什么丟人的，也沒(méi)什么不對(duì)的。
蘇曉雯愣了一下，隨即笑了，露出兩顆小虎牙。
“行！成交！”
窗外，秋日的陽(yáng)光穿透云層，灑在課桌上。
李雪梅翻開(kāi)嶄新的英語(yǔ)書，在扉頁(yè)上寫下：Practice makes perfect。
下一節(jié)是物理課。預(yù)備鈴剛響，教室里就安靜了下來(lái)。
聽(tīng)說(shuō)物理老師張建國(guó)是個(gè)“怪老頭”，雖然是特級(jí)教師，但脾氣古怪得很。
張建國(guó)走進(jìn)教室的時(shí)候，李雪梅聞到了一股熟悉的煙草味，但沒(méi)李老漢身上的味道那么沖。
他穿著一件中山裝，袖口磨出了毛邊，手里也沒(méi)拿教案，就捏著半截粉筆。
他沒(méi)喊“上課”，而是徑直走到黑板前，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下兩個(gè)大字：
力學(xué)
筆鋒如同刀刻，蒼勁有力。
“我是張建國(guó)，教物理的。”他的聲音有些干澀粗糙，“物理是什么？物理是萬(wàn)物的道理。是硬碰硬的邏輯，是容不得半點(diǎn)沙子的理性。”
他的目光在教室里掃了一圈，最后落回到面前的講臺(tái)上。
“理科講究的是邏輯思維，遇到想不通的地方，需要你們自己去理思路。如果你們指望由我來(lái)灌輸概念，然后死記硬背，那這輩子你們都學(xué)不會(huì)，還不如趁早放棄！”
聽(tīng)到這里，學(xué)生們都沒(méi)吭聲，只是某些同學(xué)面色不太好看。
能進(jìn)一中的，讀初中時(shí)也都是班上數(shù)一數(shù)二的，突然被這么說(shuō)，有些想法也正常。
“別不服氣。”張建國(guó)背著手，慢悠悠地在過(guò)道里踱步，“教了三十年書，我見(jiàn)多了。高一還能跟著混混，到了高二高三，邏輯思維一上強(qiáng)度，有些人就掉隊(duì)。物理要的是悟性，是后勁。如果你們自己都不肯花心思，覺(jué)得臨時(shí)抱佛腳，考試前背一背就行，那就等著丟人吧！”
李雪梅坐在角落里，她面色很平靜，因?yàn)樗J(rèn)可張建國(guó)的話。
她知道，這不是老師在給他們一個(gè)下馬威，而是想讓他們重視這門課，以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這門課。
不知道是不是因?yàn)樯瞎?jié)課丟了面子，趙強(qiáng)決定在這節(jié)課找回來(lái)。
他初中時(shí)物理就是數(shù)一數(shù)二的，所以他自認(rèn)有資格開(kāi)口。
“老師，你說(shuō)的那是女生吧。我之前聽(tīng)過(guò)，女生比較感性思維，男生比較邏輯思維。”
“女生學(xué)不好物理很正常，我還見(jiàn)過(guò)哭鼻子的呢。”
趙強(qiáng)說(shuō)完開(kāi)始笑，但這次沒(méi)有人應(yīng)和他。
就連周莉莉都皺起了眉頭。
“老師。”
李雪梅站了起來(lái)，她個(gè)子不高，身形也有些單薄。
張建國(guó)停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身望向她。
“你有不同的想法？”