箱子里，江輕樣子很慘，手腳和脖子扭曲，嚴(yán)絲合縫擠在一起。
他笑著，七竅流血，發(fā)出一聲嘶吼：
“別想破壞我的計(jì)劃，滾回去！”
忘憂后退了半步，摔倒在地，大腦“嗡嗡”的混亂，眼前一片模糊。
“咳……”他掐住脖子，低著頭不斷吐血，痛苦到想把自已撕碎。
暴雨驟停，轟隆！雷鳴作響，不自然的白色閃電劃破夜幕。
許久，忘憂跪在地上，長(zhǎng)長(zhǎng)的呼出一口氣，精神慢慢恢復(fù)正常。
他抬頭，瞳孔一下放大，箱子里……空的！
這詭異的一切，讓忘憂都覺(jué)得見(jiàn)鬼了！
那種不寒而栗的感覺(jué)一陣一陣且揮之不散，縈繞每一個(gè)感官上。
深深地咽了一口唾液，忘憂站起來(lái)，朝著少年的家趕去。
某小區(qū)，七棟七樓，客廳的燈透過(guò)陽(yáng)臺(tái)照射出來(lái)，忘憂呆住了。
陽(yáng)臺(tái)上一名中年男子在抽煙，江輕與他有五分相似。
客廳里，穿著居家白衣，戴著一副眼鏡的女子在看書(shū)。
“沒(méi)死？江輕沒(méi)有殺死父母？”忘憂站在梧桐樹(shù)后面，很懵。
他甚至懷疑，剛才是不是出現(xiàn)了幻覺(jué)，拖著行李箱離開(kāi)的江輕。
會(huì)不會(huì)一開(kāi)始就不存在！
作為一只強(qiáng)大詭異，忘憂很快冷靜下來(lái)，方寸之地浮現(xiàn)一塊塊鏡子碎片。
其中一塊碎片只有指甲蓋大小，飛向七樓，進(jìn)入沒(méi)有門(mén)鎖的臥室。
十五六歲的少年坐在書(shū)桌前，一盞燈一支筆一個(gè)不眠的夜。
通過(guò)鏡子碎片目睹這一切，忘憂“嘶”了一聲，“江輕真的沒(méi)有離開(kāi)過(guò)？那……我跟蹤的是誰(shuí)？”
也幾乎在一瞬間，忘憂腦海里冒出許多詞：
臆想癥？
人格分裂？
陰暗一面？
神性？
……
清晨，陽(yáng)光揮灑大地，站在樹(shù)后面觀察了一夜的忘憂很復(fù)雜。
“寫(xiě)了一夜的試卷，他所在的學(xué)校這么卷嗎？作業(yè)這么多嗎？”
“還是……額外的作業(yè)？一晚上沒(méi)睡，又要去上學(xué)？”
七棟的門(mén)打開(kāi)，少年穿著藍(lán)白色校服，背著書(shū)包，表情麻木的跟在女人后面。
女人一襲教師職業(yè)裝，拿著研究的資料，正在與誰(shuí)打電話。
女人時(shí)不時(shí)回頭，語(yǔ)氣很不好的催促，“走快點(diǎn)，你要遲到了！”
也許是一夜未眠，江輕樣子無(wú)精打采，低著頭，加快了步伐。
很快，停車(chē)場(chǎng)開(kāi)出來(lái)一輛黑色轎車(chē)，朝著一所高中方向駛?cè)ァ?/p>
沉吟幾秒，忘憂化為黑影，緊緊跟在車(chē)子后面。
他很疑惑，“這什么情況？為什么是小孩子的江輕？我應(yīng)該面對(duì)成神后的江輕才對(duì)，然后喚醒他……這讓我怎么搞？”
“難不成，突然接近來(lái)一句：江妹妹，我是你的許哥哥？”
自嘲一聲后，忘憂靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)點(diǎn)子。
他先一步抵達(dá)當(dāng)?shù)刈詈玫囊凰咧校业絼倎?lái)學(xué)校一會(huì)的校長(zhǎng)。
通過(guò)奇跡“忘憂”，他順利成為這所高中一名老師，也拿到了江輕的資料。
“江輕，男，十五歲……高一上學(xué)期第一次月考，數(shù)學(xué)150分，英語(yǔ)148分，語(yǔ)文148分……全年級(jí)第一。”
走廊里，忘憂看了一遍，表情淡然。
“詭圈”的妖孽太多，比如楚歌，三歲識(shí)字過(guò)千，十二歲拿下全國(guó)鋼琴大賽一等獎(jiǎng)，十五歲參加高考，成績(jī)滿分，十八歲碩博連讀，二十二歲擔(dān)任頂尖學(xué)府的教授，短暫一生令無(wú)數(shù)人望塵莫及。
更離譜的存在，比如楊不祥，出生就是半神，學(xué)什么只要看一遍，實(shí)力與智商等一切，幾乎無(wú)可挑剔。
詭圈大舞臺(tái)，沒(méi)點(diǎn)本事還真混不下去。
忘憂自已，天生“陰陽(yáng)眼”，大學(xué)畢業(yè)后，成為厲害的偵探家。
程野警校畢業(yè)，早年當(dāng)臥底，后來(lái)一步步創(chuàng)業(yè)，成為當(dāng)?shù)厥赘弧?/p>
錢(qián)多多小時(shí)候是個(gè)混混，錢(qián)步婉被拐走后，成為了一名殺手。
想著一些事情，忘憂入了神，不知不覺(jué)中，上課鈴回蕩耳邊。
高一一班的班主任走來(lái)，是一個(gè)女人，教語(yǔ)文的。
她淺淺笑道，“你好，許老師，我叫趙曉玉，校長(zhǎng)通知我了，今后我們班的數(shù)學(xué)課，交給你。”
“嗯……我會(huì)盡量教好這些孩子的。”忘憂客套話的回應(yīng)。
他與趙老師一起進(jìn)入教室，目之所及，班里一共五十七名學(xué)生。
江輕的位置在講臺(tái)旁邊，沒(méi)有同座。
他的書(shū)包放在地上，因?yàn)楣褡永锒际窃嚲砗途毩?xí)題，桌面相對(duì)干凈整潔，只擺放了一本高三的數(shù)學(xué)書(shū)，外加一支筆與橡皮。
忘憂愣了一下，小聲的問(wèn)，“這孩子怎么在看高三的書(shū)？”
趙老師也小聲的回應(yīng)，“他叫江輕，我們班的天才，高一和高二的知識(shí)早就學(xué)完……他父母是教授，學(xué)習(xí)上抓的緊。”
“不過(guò)，你不用管他……他自已會(huì)學(xué)，如果有什么不懂的，他會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師。”
不用管？忘憂眉毛一挑，反問(wèn)：
“那我不理解，他能自學(xué)，父母也是教授，平時(shí)肯定也能教，為什么還來(lái)上課？”
趙老師背對(duì)著學(xué)生，依舊用極小的聲音講：
“他父母很忙，又認(rèn)為這孩子不自覺(jué)，來(lái)學(xué)校上課，主要希望老師幫忙監(jiān)督……其實(shí)挺好的，學(xué)校有學(xué)習(xí)氛圍，你看，他很認(rèn)真。”
學(xué)習(xí)氛圍？
認(rèn)真？
忘憂下意識(shí)的追問(wèn)，“你不覺(jué)得，他一點(diǎn)也不快樂(lè)。”
“啊？”趙老師有點(diǎn)懵，“學(xué)習(xí)要什么快樂(lè)？我女兒要是也考全年級(jí)第一，我睡著都會(huì)笑醒……他學(xué)習(xí)是為了自已，這些年吃點(diǎn)苦，以后走出社會(huì)，才能找到一份好工作。”
學(xué)習(xí)要什么快樂(lè)……忘憂心中重復(fù)這句話，目光陰沉。
“你不在乎學(xué)生的身心健康？”
趙老師不高興了，“許老師，我們班每次都年級(jí)第一，你要記住，分?jǐn)?shù)大于一切，我是為了他們好。”
“什么身心健康，那是他們父母的事，跟我們有什么關(guān)系？”
“你該不會(huì)聽(tīng)了什么謠言？上個(gè)月跳樓的那女生……”
門(mén)口，教導(dǎo)主任來(lái)巡視，咳嗽一聲，“趙老師，上課時(shí)間。”
趙老師立馬閉嘴，轉(zhuǎn)過(guò)身去，板著一張臉：
“今天起，你們的數(shù)學(xué)課由許老師來(lái)上……”
簡(jiǎn)單走完流程，她離開(kāi)了教室，
忘憂拿起高一的數(shù)學(xué)書(shū)，快速翻閱一遍，記住所有知識(shí)點(diǎn)，也在大腦里模擬了該如何授課。
知識(shí)全在腦海里，他放下課本，剛要開(kāi)口問(wèn)一問(wèn)學(xué)生，之前的數(shù)學(xué)老師教到哪了，就聽(tīng)見(jiàn)一道嘶啞的聲音傳入耳畔：
“別~多~管~閑~事~”