這天是星期天,冬兒前一天晚上就被九光接走。星期天上午,靜安要到任局家里,給孩子們輔導作文。
二平的女兒麗麗怎么辦?她一個人在家里,靜安不放心,擔心她出事。
學校對面的學后托,星期天也收學生寫作業(yè),靜安就把麗麗放到那里,說下午去接她。
麗麗很乖,默默地走進學后托。那背影有點憂郁。
靜安顧不了那么多,騎車去任局家。
客廳里,除了小桐還有三個小學生。一個女孩,兩個男孩。
男孩一個戴近視鏡,一個胖墩墩的,他們倆都有外號,戴近視鏡的男生叫小眼鏡,胖墩墩的男生叫胖墩兒。
兩個男生的外號,都是女孩子給起的。
女孩梳著齊耳短發(fā),兩只黑黝黝的眼睛又大又亮,很特別。
三個男生給女孩子起個外號,叫黑眼睛。
小桐給靜安做介紹:“他們都是我的同學,跟我最好了,也要跟你寫作文。”
嫂子把他們師生讓到小桐的書房,把門關(guān)上,不打擾他們學習。
靜安看著面前的四個學生,胸有成竹。“你們把之前寫的作文都給我看看,我摸摸底。”
小眼鏡從書包里翻出一本作文,遞給靜安。作文本卷了邊。
黑眼睛也從書包里拿出作文。作文本很干凈,卷面也整潔,就是作文字數(shù)太少,寫的內(nèi)容也簡單。
胖墩兒根本就沒有作文本。他紅著臉看向靜安:“老師,我沒帶作文本。”
黑眼睛立刻向靜安告狀:“老師,他帶作文本了,本子都快撕碎了,寫的也不好,都是老師批的叉子,他不好意思拿出來。”
靜安說:“這個周末,你們老師留的作文題目是什么?”
黑眼睛立刻說:“這次作業(yè)寫《落日》——”
這回是寫風景。
靜安說:“老師都有什么要求?”
還是黑眼睛搶答:“老師說要觀察仔細,我們都沒寫出來。”
靜安說:“為什么沒有寫出來?”
黑眼睛不說話,小桐也不說話。
胖墩兒說:“我們也沒看見落日——”
靜安笑了:“你們先寫別的作業(yè),等到傍晚,我領(lǐng)你們?nèi)ビ^察落日。”
小學生還不善于虛構(gòu)風景和故事,詞匯量掌握的也不夠,這就需要去實地觀察一下。
他們老師也說了,要仔細觀察,把觀察到的都寫到作文里。
孩子們寫作業(yè)的時候,靜安檢查了三個孩子的作文,情況都不樂觀。
胖墩兒卷面不整潔,小眼鏡寫得太潦草。黑眼睛很認真,但寫的作文太空洞。
中午,他們寫完作業(yè),靜安教他們怎么寫日記。日記寫好了,作文自然就難不倒他們。
原本,靜安下午要去接麗麗。但作文課還沒上完。她給學后托的老師打個電話,說她有事,晚一點去接麗麗。
下午,靜安又來到任局家,檢查了孩子們寫的日子。還不錯,都寫得很真實。
在小學階段,就是培養(yǎng)孩子觀察的能力,讓孩子把觀察到的東西,活靈活現(xiàn)地記錄下來。如果再能展開想象的翅膀,那就是錦上添花。
午后,太陽西斜。
靜安帶著四個孩子,沿著往西站去的那條路,一直往西走。
走到西站,看到柵欄門遠處,一輪紅日緩緩地往地平線下墜落。
靜安說:“你們仔細觀察,現(xiàn)在太陽能看到全部嗎?”
三個孩子異口同聲地說:“能!”
靜安說:“你們觀察得很認真,說得對。再繼續(xù)觀察,這時候的晚霞是啥樣的?”
小桐說:“是紅色的——”
黑眼睛說:“是亮的,晃眼睛。”
小眼鏡說:“太陽是大的,好像比白天的太陽還大——”
胖墩兒也說:“現(xiàn)在的太陽是紅彤彤的——”
靜安說:“胖墩兒說的好,對,紅彤彤,比紅色更形象。小眼鏡說得也對,黑眼睛和小桐,你們觀察得很仔細,都記下來,可以記到本子上,回去寫作文就有素材——”
靜安教孩子們觀察,太陽落下的時候,天空是什么樣的,大地是什么樣的。太陽落下去之后,天空和大地有了什么變化。
周圍的環(huán)境,色彩有沒有變化。
孩子們喊叫著,跳躍著,沖著落日,開心地笑。
回到任局家里,孩子們因為心里有譜,也裝了一些東西,就開始伏案寫了起來。
靜安看著天色暗下去,有些著急,不能按時接麗麗。但也只能如此。
任局已經(jīng)回來了。
趁著孩子們在寫日記,靜安把在單位里寫好的材料交給任局。
她特意把材料帶來,就想讓任局給一句評語。看看是李科長說得對,還是孫儉說的對。
靜安說:“我們科長最近忙,沒時間幫我修改,您給看看,這篇材料寫得行嗎?”
任局正在看新聞,他讓嫂子把電視小點聲,他看了一遍靜安寫的材料,給靜安提出幾點建議。
靜安攥著筆,把任局提的建議,都寫在本子上。
任局給的建議清晰明了,甚至把靜安寫的材料重點也突出了。
靜安很高興,這是意外的收獲。
任局和李科長是不一樣的,任局干脆,說話果斷。李科長有點模糊,多數(shù)時候,他說話是模棱兩可的,讓靜安捉摸不透。
四個孩子寫完作文,靜安幫他們修改了一下,又加以潤色,讓孩子們謄寫一遍就可以了。
嫂子說:“靜安你先走吧,天黑了,你還得去接孩子。”
靜安騎著自行車,去學后托接麗麗。
麗麗的數(shù)學成績不好。每天寫完作業(yè),靜安就檢查一下麗麗的數(shù)學題,幫麗麗把錯的題改過來。
靜安發(fā)現(xiàn)麗麗之前的作業(yè),都沒有改過來:“你媽媽不輔導你寫作業(yè)?”
麗麗搖頭:“她就是掙錢——”
靜安輕聲地說:“你媽不容易,她得掙錢,不掙錢她怎么養(yǎng)活你?”
這天晚上接麗麗回家。麗麗坐在自行車的后座上。
她忽然問:“小姨,我媽干啥去了?咋還沒回來?”
靜安說:“小姨不是跟你說了嗎?你媽出門辦點事,再有一周她就能回來。別著急,在小姨這里待著,小姨這里有書,你喜歡看啥就看——”
麗麗似乎還想詢問,但嘴唇動了動,沒有再問。
這孩子眼神憂傷。