這天是星期天，冬兒前一天晚上就被九光接走。星期天上午，靜安要到任局家里，給孩子們輔導作文。
二平的女兒麗麗怎么辦？她一個人在家里，靜安不放心，擔心她出事。
學校對面的學后托，星期天也收學生寫作業(yè)，靜安就把麗麗放到那里，說下午去接她。
麗麗很乖，默默地走進學后托。那背影有點憂郁。
靜安顧不了那么多，騎車去任局家。
客廳里，除了小桐還有三個小學生。一個女孩，兩個男孩。
男孩一個戴近視鏡，一個胖墩墩的，他們倆都有外號，戴近視鏡的男生叫小眼鏡，胖墩墩的男生叫胖墩兒。
兩個男生的外號，都是女孩子給起的。
女孩梳著齊耳短發(fā)，兩只黑黝黝的眼睛又大又亮，很特別。
三個男生給女孩子起個外號，叫黑眼睛。
小桐給靜安做介紹：“他們都是我的同學，跟我最好了，也要跟你寫作文。”
嫂子把他們師生讓到小桐的書房，把門關(guān)上，不打擾他們學習。
靜安看著面前的四個學生，胸有成竹。“你們把之前寫的作文都給我看看，我摸摸底。”
小眼鏡從書包里翻出一本作文，遞給靜安。作文本卷了邊。
黑眼睛也從書包里拿出作文。作文本很干凈，卷面也整潔，就是作文字數(shù)太少，寫的內(nèi)容也簡單。
胖墩兒根本就沒有作文本。他紅著臉看向靜安：“老師，我沒帶作文本。”
黑眼睛立刻向靜安告狀：“老師，他帶作文本了，本子都快撕碎了，寫的也不好，都是老師批的叉子，他不好意思拿出來。”
靜安說：“這個周末，你們老師留的作文題目是什么？”
黑眼睛立刻說：“這次作業(yè)寫《落日》——”
這回是寫風景。
靜安說：“老師都有什么要求？”
還是黑眼睛搶答：“老師說要觀察仔細，我們都沒寫出來。”
靜安說：“為什么沒有寫出來？”
黑眼睛不說話，小桐也不說話。
胖墩兒說：“我們也沒看見落日——”
靜安笑了：“你們先寫別的作業(yè)，等到傍晚，我領(lǐng)你們?nèi)ビ^察落日。”
小學生還不善于虛構(gòu)風景和故事，詞匯量掌握的也不夠，這就需要去實地觀察一下。
他們老師也說了，要仔細觀察，把觀察到的都寫到作文里。
孩子們寫作業(yè)的時候，靜安檢查了三個孩子的作文，情況都不樂觀。
胖墩兒卷面不整潔，小眼鏡寫得太潦草。黑眼睛很認真，但寫的作文太空洞。
中午，他們寫完作業(yè)，靜安教他們怎么寫日記。日記寫好了，作文自然就難不倒他們。
原本，靜安下午要去接麗麗。但作文課還沒上完。她給學后托的老師打個電話，說她有事，晚一點去接麗麗。
下午，靜安又來到任局家，檢查了孩子們寫的日子。還不錯，都寫得很真實。
在小學階段，就是培養(yǎng)孩子觀察的能力，讓孩子把觀察到的東西，活靈活現(xiàn)地記錄下來。如果再能展開想象的翅膀，那就是錦上添花。
午后，太陽西斜。
靜安帶著四個孩子，沿著往西站去的那條路，一直往西走。
走到西站，看到柵欄門遠處，一輪紅日緩緩地往地平線下墜落。
靜安說：“你們仔細觀察，現(xiàn)在太陽能看到全部嗎？”
三個孩子異口同聲地說：“能！”
靜安說：“你們觀察得很認真，說得對。再繼續(xù)觀察，這時候的晚霞是啥樣的？”
小桐說：“是紅色的——”
黑眼睛說：“是亮的，晃眼睛。”
小眼鏡說：“太陽是大的，好像比白天的太陽還大——”
胖墩兒也說：“現(xiàn)在的太陽是紅彤彤的——”
靜安說：“胖墩兒說的好，對，紅彤彤，比紅色更形象。小眼鏡說得也對，黑眼睛和小桐，你們觀察得很仔細，都記下來，可以記到本子上，回去寫作文就有素材——”
靜安教孩子們觀察，太陽落下的時候，天空是什么樣的，大地是什么樣的。太陽落下去之后，天空和大地有了什么變化。
周圍的環(huán)境，色彩有沒有變化。
孩子們喊叫著，跳躍著，沖著落日，開心地笑。
回到任局家里，孩子們因為心里有譜，也裝了一些東西，就開始伏案寫了起來。
靜安看著天色暗下去，有些著急，不能按時接麗麗。但也只能如此。
任局已經(jīng)回來了。
趁著孩子們在寫日記，靜安把在單位里寫好的材料交給任局。
她特意把材料帶來，就想讓任局給一句評語。看看是李科長說得對，還是孫儉說的對。
靜安說：“我們科長最近忙，沒時間幫我修改，您給看看，這篇材料寫得行嗎？”
任局正在看新聞，他讓嫂子把電視小點聲，他看了一遍靜安寫的材料，給靜安提出幾點建議。
靜安攥著筆，把任局提的建議，都寫在本子上。
任局給的建議清晰明了，甚至把靜安寫的材料重點也突出了。
靜安很高興，這是意外的收獲。
任局和李科長是不一樣的，任局干脆，說話果斷。李科長有點模糊，多數(shù)時候，他說話是模棱兩可的，讓靜安捉摸不透。
四個孩子寫完作文，靜安幫他們修改了一下，又加以潤色，讓孩子們謄寫一遍就可以了。
嫂子說：“靜安你先走吧，天黑了，你還得去接孩子。”
靜安騎著自行車，去學后托接麗麗。
麗麗的數(shù)學成績不好。每天寫完作業(yè)，靜安就檢查一下麗麗的數(shù)學題，幫麗麗把錯的題改過來。
靜安發(fā)現(xiàn)麗麗之前的作業(yè)，都沒有改過來：“你媽媽不輔導你寫作業(yè)？”
麗麗搖頭：“她就是掙錢——”
靜安輕聲地說：“你媽不容易，她得掙錢，不掙錢她怎么養(yǎng)活你？”
這天晚上接麗麗回家。麗麗坐在自行車的后座上。
她忽然問：“小姨，我媽干啥去了？咋還沒回來？”
靜安說：“小姨不是跟你說了嗎？你媽出門辦點事，再有一周她就能回來。別著急，在小姨這里待著，小姨這里有書，你喜歡看啥就看——”
麗麗似乎還想詢問，但嘴唇動了動，沒有再問。
這孩子眼神憂傷。