“好了，不說(shuō)了，我們釣魚(yú)吧。昨天人工湖里的魚(yú)重新投放了一些魚(yú)，應(yīng)該會(huì)比較好釣一些。”
蔣成拿起魚(yú)竿，熟練的掛上魚(yú)餌開(kāi)始了釣魚(yú)。
盡管人工湖里的魚(yú)現(xiàn)在很難釣，但是在每天都有人釣的情況下，人工湖里的魚(yú)，依舊會(huì)越來(lái)越少。
所以物業(yè)這邊，會(huì)不定期的往人工湖里面投放新的魚(yú)進(jìn)去。
而在每次投放新魚(yú)的那段時(shí)間，還是很好釣魚(yú)的。
“對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)陳總出差了？”
蔣成忽然想到一件事情，開(kāi)口問(wèn)道。
“聽(tīng)說(shuō)是要進(jìn)軍中醫(yī)項(xiàng)目。”
姚北國(guó)開(kāi)口說(shuō)道。
“中醫(yī)項(xiàng)目，這個(gè)有些難度啊，現(xiàn)在已經(jīng)很少能夠看到好的中醫(yī)了。”
蔣成聽(tīng)到姚北國(guó)的話語(yǔ)，開(kāi)口說(shuō)道。
“這個(gè)的確，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)考察團(tuán)那邊發(fā)現(xiàn)一位神醫(yī)，陳總這次過(guò)去就請(qǐng)那位神醫(yī)加入明日集團(tuán)的。”
“如果有一位神醫(yī)加入明日集團(tuán)，再通過(guò)神醫(yī)進(jìn)行培養(yǎng)新的中醫(yī)，這樣的話，的確可以將中醫(yī)發(fā)展起來(lái)。”
“中醫(yī)如果真的發(fā)展起來(lái)，我們以后看病也能有一個(gè)放心的去處了。”
“那是，以明日集團(tuán)的用心程度，只要中醫(yī)院成功開(kāi)起，那么他們完全可以放心到那里去看病。”
“這樣一來(lái)，明日集團(tuán)涉及的產(chǎn)業(yè)就又全面了很多了。購(gòu)物有無(wú)聊短視頻，基本上什么都可以買的到。”
“長(zhǎng)豐服飾那里可以買到質(zhì)量不錯(cuò)的衣服，喜樂(lè)汽車可以購(gòu)買放心的車子，還有讓人放心的房產(chǎn)。”
“就連游玩的地方，也很多，基本上衣食住行，看病，以及玩樂(lè)的東西全都覆蓋了。”
“我覺(jué)得這些都是在陳總的計(jì)劃內(nèi)的。”
“我也這么覺(jué)得，當(dāng)時(shí)陳總發(fā)展一個(gè)個(gè)產(chǎn)業(yè)，我看不懂，但現(xiàn)在將所有的產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起，也終于明白，陳總這是在下一盤(pán)大棋啊。”
“是啊，現(xiàn)在明日集團(tuán)的產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)覆蓋日常生活的所有需求了，再加上明日集團(tuán)的質(zhì)量，只要等到明日集團(tuán)所有的產(chǎn)業(yè)全部進(jìn)入盈利的狀態(tài)，那么明日集團(tuán)絕對(duì)會(huì)成為華國(guó)第一集團(tuán)。”
“哈哈哈，那樣的話，我們就是華國(guó)第一集團(tuán)下面的員工了。”
“........”
兩人一邊釣著魚(yú)，一邊聊天，對(duì)于明日集團(tuán)的未來(lái)，他們是很期待的。
.................
翌日，
上午十點(diǎn)，
明日學(xué)校門(mén)口。
“介紹一下，這是明日學(xué)校的總校長(zhǎng)楊菊。”
“這是華胥華神醫(yī)，這......”
陳默依次介紹給雙方介紹了一下。
等到雙方互相打了一聲招呼后，陳默便繼續(xù)開(kāi)口說(shuō)道。
“左側(cè)那么的兩棟樓，是明日幼兒園，那里就不去參觀了，我們分別參觀一下小學(xué)小區(qū)，中學(xué)小區(qū)，還有高中小區(qū)吧。”
陳默一邊說(shuō)著，一邊向著小學(xué)小區(qū)方向走去。
華胥一家人緊跟在后面，而楊菊跟在一旁，正對(duì)學(xué)校的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行介紹。
“這里就是我們的教學(xué)樓了，我們的教室并不是很大，每個(gè)教室差不多就安排了25人左右。”
“主要是擔(dān)心學(xué)生過(guò)多，一個(gè)老師教學(xué)沒(méi)有辦法顧及到那么多的孩子。而且一旦教室過(guò)大，坐在后面的學(xué)生，就有很大的劣勢(shì)。”
“例如近視可能看不清黑板，后面也有可能聽(tīng)不清前面老板的講話，還有就是后面的學(xué)生，老師站在講臺(tái)上，很難關(guān)注到。”
“很多學(xué)生的自制力都是偏差的，一旦脫離了老師的視線，很容易溜號(hào)走神。”
“還有就是我們教室現(xiàn)在都是現(xiàn)在最為先進(jìn)的科學(xué)教室，里面有各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，可以更好的展現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容。”
楊菊帶頭走到教學(xué)樓里面，隨后進(jìn)入一間正在上體育課的班級(jí)內(nèi)，針對(duì)教室的部長(zhǎng)做了很詳細(xì)的介紹。
在過(guò)來(lái)之前，陳總就和他說(shuō)了這一次過(guò)來(lái)參觀的主要目的，就是要打動(dòng)眼前的這一家人，然后讓華神醫(yī)加入明日集團(tuán)。
對(duì)此她自然是要將學(xué)校的長(zhǎng)處給展現(xiàn)出來(lái)。
華軒和妻子沈玉景在教室里面走了一圈，眼中全是露出詫異的表情。
他們之前是參觀過(guò)要轉(zhuǎn)學(xué)的那個(gè)學(xué)校的，當(dāng)時(shí)他們就覺(jué)得那個(gè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境很好。
但是看到眼前的教室，他們徹底改變了之前的想法，之前參觀的那個(gè)學(xué)校，教學(xué)環(huán)境還在他們的認(rèn)知范圍內(nèi)。
但是眼前的這個(gè)教室，卻是他們完全沒(méi)有想到的。
桌椅完全不是他們之前上學(xué)的那種簡(jiǎn)易的桌椅，每個(gè)人的桌子都是很大的，座椅是那種帶靠墊的座椅。
雖然他沒(méi)有坐上去體驗(yàn)，但是絕對(duì)會(huì)比那種簡(jiǎn)易的木椅要舒服很多。
還有就是黑板，沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的那種黑板了。
黑板是左右可以分開(kāi)的，外面是那種光滑的白板，而將白板拉開(kāi)，里面就是一塊電子屏幕。
可以投放教學(xué)內(nèi)容，也可以播放一些教學(xué)視頻。
而在教室的最后面，還有一排儲(chǔ)物柜，學(xué)生可以將自已的書(shū)本或者私人物品放到自已的儲(chǔ)物柜中。
眼前的教室環(huán)境，可是比他們之前參觀的教室環(huán)境好太多了。
還有就是教室只有25人的安排，非常符合他們的心意，他們都是上過(guò)學(xué)的，當(dāng)時(shí)他們一個(gè)教室可以容納了60多人的。
整個(gè)教室的全部被課桌擺滿了，連走路的地方，都是很擁擠的。
還有就是坐在后面的學(xué)生，視力稍稍差一點(diǎn)，就已經(jīng)看不清黑板了。
尤其是白天反光的時(shí)候，就算是不近視，也看不清黑板上寫(xiě)的內(nèi)容。
但是眼前這個(gè)教室，卻是將之前他們遇到的那些問(wèn)題全部給解決了。
“我們?nèi)ヌ厥饨淌覅⒂^一下吧。”
楊菊在參觀完教室后，隨后開(kāi)口說(shuō)道。
“特殊教室，那是什么？”
華軒聽(tīng)到楊菊的話語(yǔ)，好奇的開(kāi)口問(wèn)道。
“華先生，教學(xué)中有很多教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)書(shū)本或者語(yǔ)言，其實(shí)沒(méi)有辦法很好的去描述出來(lái)的。”
“例如：化學(xué)，我們單單記住那些化學(xué)公式，知道那些化學(xué)反應(yīng)，但是真正的化學(xué)反應(yīng)是什么樣的，其實(shí)只有真正實(shí)踐出來(lái)，才能有更直觀的感受。”