“是的。”
李深點(diǎn)頭。
那名年輕人確認(rèn)后，就與門衛(wèi)室的門衛(wèi)說(shuō)了兩句。
很快門口的大門緩緩打開。
“兩位請(qǐng)跟我來(lái)吧，這個(gè)是臨時(shí)身份牌還請(qǐng)帶上，在試驗(yàn)基地行動(dòng)，都是要佩戴身份牌的。”
年輕人說(shuō)著將兩個(gè)身份牌交給李深和吳宇，隨后就帶頭向著里面走去。
李深和吳宇接過(guò)身份牌，直接就將身份牌給戴到了脖子上。
既然來(lái)到了這里，那就要遵守這里的規(guī)矩。
大約幾分鐘過(guò)后，
年輕人帶路來(lái)到了一處房間前，隨后輕輕敲了敲門。
“袁教授，人已經(jīng)帶過(guò)來(lái)了。”
“進(jìn)來(lái)吧。”
聽(tīng)著里面?zhèn)鱽?lái)的聲音，年輕人小心的將房門給打開，隨后轉(zhuǎn)頭看向站在一旁的李深和吳宇。
“兩位可以進(jìn)去了。”
李深和吳宇聞言，就拿著手中的禮品走了進(jìn)去。
“李總和吳總，你們來(lái)了誰(shuí)便坐。”
剛剛走進(jìn)屋，就看到袁教授已經(jīng)從辦公桌旁走了出來(lái)。
看著袁教授，
李深趕忙開口。
“袁教授，叫我們小李和小吳就可以。”
被一名專業(yè)性極強(qiáng)的教授稱作李總，他有些承受不起。
“那就叫小李，小吳。”
袁教授微微笑了笑，也沒(méi)有在稱呼上爭(zhēng)辯什么，只是目光落在兩人手中的那些禮盒后，眉頭緊緊皺了起來(lái)。
“你們這是什么意思？我和你們合作，是看在真的可以宣傳農(nóng)業(yè)知識(shí)才合作的，可不是因?yàn)槭裁炊Y品。”
“袁教授別誤會(huì)，這禮品可不是給你的，而是給果園試驗(yàn)基地，所有為農(nóng)業(yè)做出貢獻(xiàn)的科研人員的。”
“他們?yōu)榱宿r(nóng)業(yè)的發(fā)展，兢兢業(yè)業(yè)的專研農(nóng)業(yè)技術(shù)，他們就是無(wú)名的英雄啊。”
“我們今天過(guò)來(lái)，也是想要表達(dá)一下感謝，感謝他們?yōu)榱宿r(nóng)業(yè)的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。禮品不多一個(gè)人只有一個(gè)小盒，也不是很貴重，就是單純的想要表達(dá)一下心意。”
李深察覺(jué)到袁教授表情的變化，趕忙開口解釋。
在來(lái)之前，他就詳細(xì)了解過(guò)袁教授的一些性格，還有通過(guò)在直播間里和那些直播農(nóng)業(yè)知識(shí)的學(xué)員了解到。
這袁教授是非常喜歡玉質(zhì)器物的，但為人也非常的剛正，從不會(huì)輕易的接受別人的禮品。
曾經(jīng)有人為了討好袁教授，送了一個(gè)非常的貴重的玉制品，可最后還是被袁教授給拒絕掉了。
在了解了有關(guān)袁教授的一些資料后。
李深就改變了送禮的策略。
他不送一個(gè)人，他送基地的所有的科研人員。
果然，
在他說(shuō)完這句話后，袁教授的表情緩和了很多，沉吟片刻淡淡開口。
“那就替他們謝謝你們了。”
說(shuō)著，
就看向那名領(lǐng)路過(guò)來(lái)的年輕人。
“這這些禮品，全部分發(fā)給那些科研人員，就說(shuō)無(wú)聊短視頻的心意。”
“好的，袁教授。”
年輕人聞言，快速的從李深和吳宇的手中接過(guò)那些禮盒，然后離開了辦公室。
當(dāng)然，
并不是所有禮盒全都被拿走了，其中還有兩份被留了下來(lái)。
李深看著自己專門留下來(lái)的兩份禮盒，抬頭看向袁教授。
“袁教授，我們感謝那些科研人員，您自然也是在我們的感謝范圍內(nèi)的，還有兩份禮品，就是一個(gè)小小的心意，不成敬意。”
說(shuō)著，
就將手中的兩份禮盒遞給了袁教授。
袁成華看了看李深，又看了看那兩份禮盒，隨后無(wú)奈笑了笑，伸手將兩份禮盒給收下。
“行，你們的心意我收下了，下次不許這樣了。”
“袁教授說(shuō)的是，下次保證不會(huì)了。”
李深趕忙保證道。
“隨便坐吧，還是討論正事要緊。”
袁成華隨手將兩份禮盒放到了辦公桌上，隨后給李深和吳宇兩人分別倒了一杯清水。
李深和吳宇趕忙接過(guò)水杯。
袁成華坐到辦公桌后的座椅上，見(jiàn)到李深和吳宇也已經(jīng)入座，緩緩開口問(wèn)道。
“你們無(wú)聊短視頻這段時(shí)間我已經(jīng)了解了，我發(fā)現(xiàn)直播間觀看的人數(shù)并不是很多，好像是起不到什么直播宣傳的效果的。”
自從和無(wú)聊短視頻合作后，
他自己也在學(xué)生的指導(dǎo)下開啟了直播，那些學(xué)員也都是開啟了直播。
但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察，他發(fā)現(xiàn)所有直播間的觀看人數(shù)都不是很多，沒(méi)有人觀看，那么就起不到宣傳農(nóng)業(yè)知識(shí)的效果。
那么這個(gè)直播，就與他的本意有些違背了。
“袁教授，你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，觀看農(nóng)業(yè)知識(shí)直播的人，的確不是很多。但這個(gè)原因并不是沒(méi)人觀看農(nóng)業(yè)知識(shí)傳播，而是根本是我們無(wú)聊短視頻的用戶群體，目前就是一個(gè)很少的數(shù)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那些大火的短視頻APP。”
“不過(guò)有一句話說(shuō)的好，萬(wàn)事開頭難，我是相信無(wú)聊短視頻會(huì)一步步變好的，甚至?xí)^(guò)那些大火的短視頻APP，而且我們也正在往這個(gè)方向去努力。”
“而且今天過(guò)來(lái)，也是想要與袁教授你商討一下，看看有沒(méi)有什么辦法，將這個(gè)無(wú)聊短視頻，傳播到那些以農(nóng)業(yè)為生的農(nóng)民的耳朵里面。”
李深將自己心中的想法，直接說(shuō)了出來(lái)。
“你是想要我們幫忙宣傳？”
袁成華目光落在李深的身上。
李深點(diǎn)頭應(yīng)道。
“沒(méi)錯(cuò)，如果可以的話，我希望袁教授可以幫這個(gè)忙的。我們?cè)谂r(nóng)業(yè)直播板塊的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)帶動(dòng)了一個(gè)直播板塊，那就是學(xué)科類直播板塊。”
“學(xué)科類直播板塊在最開始，也是沒(méi)有任何人觀看的，就和農(nóng)業(yè)直播板塊一樣的。但現(xiàn)在學(xué)科類直播板塊，此時(shí)每天的觀看人數(shù)，已經(jīng)有8萬(wàn)多人了。”
“那學(xué)科類直播究竟是怎么做到的？”
聽(tīng)著李深的講述，袁成華有些好奇了。
同時(shí)又有些期待起來(lái)，如果傳播農(nóng)業(yè)知識(shí)的直播間，也有這么多人觀看，那可就太好了。
李深看著袁教授好奇的表情，微微笑了笑。
“能夠發(fā)展到八萬(wàn)多人觀看，當(dāng)然是有人宣傳了，而宣傳的人就是那學(xué)科類直播的主播。她們的宣傳方法很簡(jiǎn)單的，先是將無(wú)聊短視頻學(xué)科類直播的消息發(fā)送到一些補(bǔ)課的家長(zhǎng)群里。”
“而在補(bǔ)課群宣傳完后，她們又想到去每個(gè)學(xué)校的門口去派發(fā)有關(guān)無(wú)聊短視頻學(xué)科類直播的的傳單宣傳。”
“........”
“就這樣，學(xué)科類的觀看人數(shù)一點(diǎn)點(diǎn)增加到了8萬(wàn)多人。”
“當(dāng)然，我說(shuō)這些，并不是為了讓農(nóng)業(yè)直播的主播，也去這么做。就是想看看，袁教授這邊有沒(méi)有類似，可以起到同樣效果的宣傳方法。”
“而這個(gè)效果，我給的定義就是對(duì)口。”
“就像學(xué)科類直播的宣傳對(duì)象，就是那些輔導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)，他們對(duì)這個(gè)直播是有需求的，這樣的話，這些人觀看學(xué)科類直播的黏性是非常大的，只要他們覺(jué)得有用，孩子還在上學(xué)，他們就會(huì)觀看學(xué)科類的直播。”
“所以我希望的是，袁教授這邊有沒(méi)有可以與那些農(nóng)業(yè)的農(nóng)民接觸的途徑，如果有的話，看看可否通過(guò)這個(gè)途徑，宣傳一下無(wú)聊短視頻農(nóng)業(yè)直播這個(gè)板塊呢。”