蔣文琢磨了一下。
為了現(xiàn)場看看陳鋒的演技，也為了讓黃老師糗一把，所以蔣文腦子一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)場景。
他立馬清了清嗓子說：“咳咳，有了啊。”
“這樣，我給你們想了個(gè)場景。”
“陳鋒呢，演個(gè)街頭算命的。”
“就是那種滿嘴跑火車的江湖騙子。”
“那黃老師呢，演一個(gè)疑神疑鬼的人。”
“頭天晚上剛做了個(gè)不好的噩夢，所以第二天從天橋上找了個(gè)算命的來給自己解夢。”
“就這么個(gè)橋段，你們自己臨場發(fā)揮。”
“臺(tái)詞自己琢磨啊。”
“怎么把兩種極富有特色的人物給表現(xiàn)出來？這是你們要給現(xiàn)場這些學(xué)生們上的一課。”
“怎么樣，有問題么？”
蔣文的話音一落，陳鋒腦海中就響起了提示音。
【叮，檢測到宿主即將演繹的目標(biāo)角色‘算命先生’，恭喜宿主成為真正的算命先生。】
【恭喜宿主精通‘伏羲神算’之道。】
陳鋒心中一樂。
來了！
這樣的角色體驗(yàn)機(jī)會(huì)最喜歡。
當(dāng)即看著蔣文點(diǎn)點(diǎn)頭：“蔣導(dǎo)，我沒問題。”
“好。”
蔣文笑著看向了黃老師。
黃老師也若無其事的笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“我也沒問題。”
說完心里卻吐槽了兩句。
這個(gè)蔣文也是一肚子壞水。
自己演了這么多年的戲，基本上塑造的角色都很生活化，都是一些家庭主‘父’之類的角色。
或者年輕時(shí)演繹的一些舊時(shí)代文人形象。
必須是溫文爾雅，能看出有學(xué)問的人。
現(xiàn)在？
蔣文給設(shè)定個(gè)啥？
一個(gè)愛疑神疑鬼的人。
還迷信。
居然還會(huì)去找算命先生解夢？
就這種事，在現(xiàn)實(shí)世界里，是絕對(duì)不會(huì)發(fā)生在自己身上的。
可以說這個(gè)角色跟自己簡直就是南轅北轍。
黃老師自詡是個(gè)文化人。
而且是個(gè)計(jì)謀多端的老狐貍?cè)嗽O(shè)。
跟那種因?yàn)樽隽素瑝羧フ宜忝壬鈮舻娜苏媸前烁妥佣即虿恢?/p>
壞啊。
這個(gè)蔣文……
黃老師也是沒轍，硬著頭皮上吧。
總不能在自己的學(xué)生面前露怯啊。
于是，兩個(gè)人簡單做做準(zhǔn)備。
教室里。
學(xué)生們都激動(dòng)了。
能看到這種現(xiàn)場演繹教學(xué)是最完美的。
表演這種東西，你把理論知識(shí)學(xué)的再好也沒用，不如真正在舞臺(tái)上一走一過有效果。
有時(shí)候，能不能把學(xué)到的理論知識(shí)變成真正的演技，還需要有人親身給你指點(diǎn)一下才行。
所以，學(xué)生們都很期待。
有男生在下面突然一聲大吼：“黃老師，你是最棒的。”
他這一喊，其他人學(xué)生也跟著瞎起哄。
“黃老師，你是我們心中最好的演員。”
“黃老師，給我們展示一下老戲骨的演技吧。”
“黃老師，加油啊。”
“黃老師，我特喜歡看你的表演。”
……
人聲鼎沸中偶爾也會(huì)混進(jìn)來奇怪的聲音。
“陳鋒，再秀一把。”
“陳鋒，千萬別演成了要飯花子啊。”
“陳鋒，你也給我們上一課吧。”
“李東凱，滾犢子，你說啥呢？”
“就是，他哪有資格給我們上課啊。這里是黃老師的課堂，李東凱你是不是缺心眼？”
……
教室里亂七八糟的。
蔣文就站在前面角落處，饒有興致的看著這一切。
很快，黃老師和陳鋒準(zhǔn)備完畢。
舞臺(tái)上。
陳鋒在角落處擺了一張桌子。
也不知道從哪兒弄了張白紙，上面寫了一副對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：羲皇爻居，卦臺(tái)妙涵天地密
下聯(lián)：靈龜仍向，蔡池常懸太古秋
旁邊還有一條長長的白紙充當(dāng)條幅，上面也寫了一副對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：道福禍命理炎涼
下聯(lián)：品六經(jīng)如意高洋
桌中間擺了四支筆。
互相交叉放到一起，形成個(gè)‘爻’字。
當(dāng)看到陳鋒準(zhǔn)備的這一切時(shí)，黃老師和蔣文都愣住了。
嗯？
整的挺像那么回事似的。
關(guān)鍵是，那兩幅對(duì)聯(lián)在哪兒抄的？
剛剛也沒看到他拿手機(jī)抄啊，就見到他悶頭寫字了。
難道是他寫出來的？
蔣文和黃老師都自詡是文化人，對(duì)于陳鋒桌上那兩幅對(duì)聯(lián)中的意境似懂非懂的，感覺很奇妙。
陳鋒倒是渾不在意。
往椅子上一坐。
手里拿了一本書，假裝在那兒看書。
簡簡單單一個(gè)場景布局，人家的意境就出來了。
還真挺像個(gè)算命的。
主要是那兩副對(duì)聯(lián)太加分了。
再看黃老師？
也沒怎么捯飭。
就是換了一身衣服，還是找同學(xué)借的。
很普通的一身灰色外套。
把頭發(fā)弄亂了。
雙手抱著胳膊，眼睛四處亂瞄，裝出緊張憂慮的樣子來。
這個(gè)開場也算不錯(cuò)。
有點(diǎn)意思。
蔣文站在邊緣處，沖著下面的學(xué)生一聲沉喝：“好了，都安靜一點(diǎn)。舞臺(tái)上要開始表演了啊。記住了，這是現(xiàn)場教學(xué)，都瞪大眼睛好好看著。”
說完，沖著陳鋒和黃老師一聲喊：“Action！”
……
場景一。
黃老師鬼鬼祟祟的。
走在舞臺(tái)上。
突然瞄到角落處坐著的陳鋒，仔細(xì)看了一眼桌上的對(duì)聯(lián)，猶豫了一下，最終還是走了過去。
聽到腳步聲，陳鋒放下手中的書，抬頭瞄了一眼。
臉上不經(jīng)意的笑了。
黃老師越走越近，陳鋒手里的書也放到了桌上。
“來看看？”
陳鋒露出一副招牌式的笑容，沖著迎面走過來的黃老師打了個(gè)招呼。
結(jié)果，黃老師看了他一眼后。
竟然從旁邊匆匆走過去了。
下面的學(xué)生輕微躁動(dòng)起來。
怎么過去了？
不是找算命的嗎？
只有蔣文點(diǎn)了點(diǎn)頭，面帶微笑。
黃老師還是有點(diǎn)生活的，因?yàn)橐话闳苏宜忝亩寂卤或_，有時(shí)候走到近前了又擔(dān)心被騙，結(jié)果就錯(cuò)過去了。
他演出了一個(gè)普通人的那種糾結(jié)心理。
現(xiàn)在，壓力到了陳鋒那里。
他要怎么表現(xiàn)一下？
用什么樣的話術(shù)能把黃老師給叫回來，做成這單生意？
看陳鋒桌上的對(duì)聯(lián)那么專業(yè)，蔣文想當(dāng)然的以為陳鋒應(yīng)該是留意觀察過算命先生這個(gè)職業(yè)。
不然不可能記住那種對(duì)聯(lián)。
他該怎么辦？
舞臺(tái)上。
眼看著黃老師就要走遠(yuǎn)了，就聽到陳鋒幽幽說了一句：“一方天地，兩儀初生定象，三生萬物，四駁乾坤紋絡(luò)，五行八卦，六爻預(yù)測福禍，七星北斗，八字羅盤命格，九天神佛，十方世界善惡。”
“信算命，信風(fēng)水，皆妄念所致。讀書明理人以義命自安，便不信也。”
“來找我算命的，靈驗(yàn)不靈驗(yàn)，須知言語，文字這些東西，都有奇妙的力量，說好就好，說壞就壞。其實(shí)不聽，不聞，不問，也可，命會(huì)越算越薄，運(yùn)會(huì)越算越低。”
聽到這番話，蔣文愣住了。
這話說的，有意境啊，不是隨便瞎編出來的臺(tái)詞吧？
假如是自己走在街上想找個(gè)算命的，但是又生怕被騙而即將錯(cuò)過時(shí)，如果聽到了這番話，多半會(huì)轉(zhuǎn)身。
更何況黃老師？
他一向以讀書明理人自居。
所以……
黃老師停住了腳步，轉(zhuǎn)身了。