蔣文琢磨了一下。
為了現(xiàn)場看看陳鋒的演技,也為了讓黃老師糗一把,所以蔣文腦子一轉(zhuǎn),想出了一個(gè)場景。
他立馬清了清嗓子說:“咳咳,有了啊。”
“這樣,我給你們想了個(gè)場景。”
“陳鋒呢,演個(gè)街頭算命的。”
“就是那種滿嘴跑火車的江湖騙子。”
“那黃老師呢,演一個(gè)疑神疑鬼的人。”
“頭天晚上剛做了個(gè)不好的噩夢,所以第二天從天橋上找了個(gè)算命的來給自己解夢。”
“就這么個(gè)橋段,你們自己臨場發(fā)揮。”
“臺(tái)詞自己琢磨啊。”
“怎么把兩種極富有特色的人物給表現(xiàn)出來?這是你們要給現(xiàn)場這些學(xué)生們上的一課。”
“怎么樣,有問題么?”
蔣文的話音一落,陳鋒腦海中就響起了提示音。
【叮,檢測到宿主即將演繹的目標(biāo)角色‘算命先生’,恭喜宿主成為真正的算命先生。】
【恭喜宿主精通‘伏羲神算’之道。】
陳鋒心中一樂。
來了!
這樣的角色體驗(yàn)機(jī)會(huì)最喜歡。
當(dāng)即看著蔣文點(diǎn)點(diǎn)頭:“蔣導(dǎo),我沒問題。”
“好。”
蔣文笑著看向了黃老師。
黃老師也若無其事的笑著點(diǎn)點(diǎn)頭:“我也沒問題。”
說完心里卻吐槽了兩句。
這個(gè)蔣文也是一肚子壞水。
自己演了這么多年的戲,基本上塑造的角色都很生活化,都是一些家庭主‘父’之類的角色。
或者年輕時(shí)演繹的一些舊時(shí)代文人形象。
必須是溫文爾雅,能看出有學(xué)問的人。
現(xiàn)在?
蔣文給設(shè)定個(gè)啥?
一個(gè)愛疑神疑鬼的人。
還迷信。
居然還會(huì)去找算命先生解夢?
就這種事,在現(xiàn)實(shí)世界里,是絕對(duì)不會(huì)發(fā)生在自己身上的。
可以說這個(gè)角色跟自己簡直就是南轅北轍。
黃老師自詡是個(gè)文化人。
而且是個(gè)計(jì)謀多端的老狐貍?cè)嗽O(shè)。
跟那種因?yàn)樽隽素瑝羧フ宜忝壬鈮舻娜苏媸前烁妥佣即虿恢?/p>
壞啊。
這個(gè)蔣文……
黃老師也是沒轍,硬著頭皮上吧。
總不能在自己的學(xué)生面前露怯啊。
于是,兩個(gè)人簡單做做準(zhǔn)備。
教室里。
學(xué)生們都激動(dòng)了。
能看到這種現(xiàn)場演繹教學(xué)是最完美的。
表演這種東西,你把理論知識(shí)學(xué)的再好也沒用,不如真正在舞臺(tái)上一走一過有效果。
有時(shí)候,能不能把學(xué)到的理論知識(shí)變成真正的演技,還需要有人親身給你指點(diǎn)一下才行。
所以,學(xué)生們都很期待。
有男生在下面突然一聲大吼:“黃老師,你是最棒的。”
他這一喊,其他人學(xué)生也跟著瞎起哄。
“黃老師,你是我們心中最好的演員。”
“黃老師,給我們展示一下老戲骨的演技吧。”
“黃老師,加油啊。”
“黃老師,我特喜歡看你的表演。”
……
人聲鼎沸中偶爾也會(huì)混進(jìn)來奇怪的聲音。
“陳鋒,再秀一把。”
“陳鋒,千萬別演成了要飯花子啊。”
“陳鋒,你也給我們上一課吧。”
“李東凱,滾犢子,你說啥呢?”
“就是,他哪有資格給我們上課啊。這里是黃老師的課堂,李東凱你是不是缺心眼?”
……
教室里亂七八糟的。
蔣文就站在前面角落處,饒有興致的看著這一切。
很快,黃老師和陳鋒準(zhǔn)備完畢。
舞臺(tái)上。
陳鋒在角落處擺了一張桌子。
也不知道從哪兒弄了張白紙,上面寫了一副對(duì)聯(lián)。
上聯(lián):羲皇爻居,卦臺(tái)妙涵天地密
下聯(lián):靈龜仍向,蔡池常懸太古秋
旁邊還有一條長長的白紙充當(dāng)條幅,上面也寫了一副對(duì)聯(lián)。
上聯(lián):道福禍命理炎涼
下聯(lián):品六經(jīng)如意高洋
桌中間擺了四支筆。
互相交叉放到一起,形成個(gè)‘爻’字。
當(dāng)看到陳鋒準(zhǔn)備的這一切時(shí),黃老師和蔣文都愣住了。
嗯?
整的挺像那么回事似的。
關(guān)鍵是,那兩幅對(duì)聯(lián)在哪兒抄的?
剛剛也沒看到他拿手機(jī)抄啊,就見到他悶頭寫字了。
難道是他寫出來的?
蔣文和黃老師都自詡是文化人,對(duì)于陳鋒桌上那兩幅對(duì)聯(lián)中的意境似懂非懂的,感覺很奇妙。
陳鋒倒是渾不在意。
往椅子上一坐。
手里拿了一本書,假裝在那兒看書。
簡簡單單一個(gè)場景布局,人家的意境就出來了。
還真挺像個(gè)算命的。
主要是那兩副對(duì)聯(lián)太加分了。
再看黃老師?
也沒怎么捯飭。
就是換了一身衣服,還是找同學(xué)借的。
很普通的一身灰色外套。
把頭發(fā)弄亂了。
雙手抱著胳膊,眼睛四處亂瞄,裝出緊張憂慮的樣子來。
這個(gè)開場也算不錯(cuò)。
有點(diǎn)意思。
蔣文站在邊緣處,沖著下面的學(xué)生一聲沉喝:“好了,都安靜一點(diǎn)。舞臺(tái)上要開始表演了啊。記住了,這是現(xiàn)場教學(xué),都瞪大眼睛好好看著。”
說完,沖著陳鋒和黃老師一聲喊:“Action!”
……
場景一。
黃老師鬼鬼祟祟的。
走在舞臺(tái)上。
突然瞄到角落處坐著的陳鋒,仔細(xì)看了一眼桌上的對(duì)聯(lián),猶豫了一下,最終還是走了過去。
聽到腳步聲,陳鋒放下手中的書,抬頭瞄了一眼。
臉上不經(jīng)意的笑了。
黃老師越走越近,陳鋒手里的書也放到了桌上。
“來看看?”
陳鋒露出一副招牌式的笑容,沖著迎面走過來的黃老師打了個(gè)招呼。
結(jié)果,黃老師看了他一眼后。
竟然從旁邊匆匆走過去了。
下面的學(xué)生輕微躁動(dòng)起來。
怎么過去了?
不是找算命的嗎?
只有蔣文點(diǎn)了點(diǎn)頭,面帶微笑。
黃老師還是有點(diǎn)生活的,因?yàn)橐话闳苏宜忝亩寂卤或_,有時(shí)候走到近前了又擔(dān)心被騙,結(jié)果就錯(cuò)過去了。
他演出了一個(gè)普通人的那種糾結(jié)心理。
現(xiàn)在,壓力到了陳鋒那里。
他要怎么表現(xiàn)一下?
用什么樣的話術(shù)能把黃老師給叫回來,做成這單生意?
看陳鋒桌上的對(duì)聯(lián)那么專業(yè),蔣文想當(dāng)然的以為陳鋒應(yīng)該是留意觀察過算命先生這個(gè)職業(yè)。
不然不可能記住那種對(duì)聯(lián)。
他該怎么辦?
舞臺(tái)上。
眼看著黃老師就要走遠(yuǎn)了,就聽到陳鋒幽幽說了一句:“一方天地,兩儀初生定象,三生萬物,四駁乾坤紋絡(luò),五行八卦,六爻預(yù)測福禍,七星北斗,八字羅盤命格,九天神佛,十方世界善惡。”
“信算命,信風(fēng)水,皆妄念所致。讀書明理人以義命自安,便不信也。”
“來找我算命的,靈驗(yàn)不靈驗(yàn),須知言語,文字這些東西,都有奇妙的力量,說好就好,說壞就壞。其實(shí)不聽,不聞,不問,也可,命會(huì)越算越薄,運(yùn)會(huì)越算越低。”
聽到這番話,蔣文愣住了。
這話說的,有意境啊,不是隨便瞎編出來的臺(tái)詞吧?
假如是自己走在街上想找個(gè)算命的,但是又生怕被騙而即將錯(cuò)過時(shí),如果聽到了這番話,多半會(huì)轉(zhuǎn)身。
更何況黃老師?
他一向以讀書明理人自居。
所以……
黃老師停住了腳步,轉(zhuǎn)身了。