孟川回到宿舍，繼續(xù)論文的創(chuàng)作。
鍵盤(pán)的敲擊聲在寂靜的夜里不斷回響。
一直到清晨六點(diǎn)多，一份五萬(wàn)多字的論文終于大功告成。
雖說(shuō)其中有近兩萬(wàn)字是引用的文獻(xiàn)資料，但一個(gè)晚上碼出將近三萬(wàn)字，這工作量可不小。
孟川感覺(jué)自己的精神都快被榨干了，手指也酸痛得幾乎不聽(tīng)使喚。
但是孟川心里卻很滿足，很有一種很酣暢淋漓的感覺(jué)。
顧不上休息，孟川直接把文檔發(fā)給了姜振宇，還發(fā)了條語(yǔ)音：
“署名是我們倆的名字，你幫我交給老師吧！我今天請(qǐng)假?！?/p>
言簡(jiǎn)意賅。
孟川實(shí)在是沒(méi)力氣去上課了。
就算這是他大學(xué)的第一堂課。
可此刻睡覺(jué)對(duì)他來(lái)說(shuō)才是頭等大事。
因?yàn)檫@一晚，絲毫不比他和劉茜大戰(zhàn)打百回合來(lái)得輕松。
姜振宇起床后收到孟川發(fā)來(lái)的文檔，直接驚掉了下巴。
“我靠，服了，這家伙是真變態(tài)?！?/p>
點(diǎn)開(kāi)連手機(jī)都卡頓了好幾秒的文檔，姜振宇對(duì)孟川是大大的服字。
之前他對(duì)孟川的佩服更多是因?yàn)槊洗ǜ呖紳M分。
現(xiàn)在則是被孟川的能力徹底折服。
自己看了兩天書(shū)，做了一堆筆記，累得晚飯都吃不下跑去睡覺(jué)。
而孟川看了兩天書(shū)，不做筆記，一個(gè)晚上就整出了一份五萬(wàn)字的論文。
活該他高考滿分。
這人比人真的要?dú)馑廊恕?/p>
可在佩服之余，姜振宇心里又十分擔(dān)憂。
昨天班會(huì)，魏明軍教授可是再三強(qiáng)調(diào)，公共課可以不上，專(zhuān)業(yè)課絕對(duì)不能缺席。
尤其是他的課。
誰(shuí)敢不來(lái)，學(xué)分就別想拿夠。
本科都別想畢業(yè)，還要通報(bào)批評(píng)。
巧了，今天上午第一節(jié)就是魏明軍的課。
姜振宇一直都來(lái)到教室，心里還在為孟川提心吊膽。
很快，魏明軍一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，那氣場(chǎng)讓同學(xué)們都不敢大聲喘氣。
“點(diǎn)名。”
魏明軍冷冷地吐出兩個(gè)字，拿起名單就開(kāi)始點(diǎn)名。
“陳啟明?！?/p>
“到。”
“蔣曉麗?！?/p>
“到?！?/p>
“姜振宇?！?/p>
“到?！?/p>
姜振宇條件反射般應(yīng)道。
“孟川?！?/p>
姜振宇猶豫了一瞬，換了個(gè)聲調(diào)喊道：
“到?！?/p>
可喊完他就后悔了。
元培天才實(shí)驗(yàn)班攏共才三十多個(gè)同學(xué)。
人數(shù)少，冒充很容易被識(shí)破。
更何況他冒充的還是大名鼎鼎的孟川。
果然，魏明軍皺著眉頭看了過(guò)來(lái)。
姜振宇面前的座位空蕩蕩的。
全班就這一個(gè)空座，不要太顯眼。
“誰(shuí)喊的到？”
魏明軍聲音冰冷。
“老師抱歉，是我聽(tīng)錯(cuò)了，我第一天上課，有點(diǎn)緊張，多喊了一聲?！?/p>
姜振宇反應(yīng)迅速，趕緊站起來(lái)認(rèn)錯(cuò)。
“孟川呢？”
魏明軍瞪了姜振宇一眼。
第一天上課，他倒沒(méi)太為難姜振宇，也許是真緊張，他能理解。
畢竟上他的課，沒(méi)幾個(gè)同學(xué)不緊張的。
但他更想知道孟川為啥沒(méi)來(lái)。
“回老師，孟川同學(xué)昨天晚上通宵寫(xiě)您布置的論文，我已經(jīng)提交到您郵箱了，他今天請(qǐng)假。”
姜振宇如實(shí)說(shuō)道。
“胡鬧?！?/p>
魏明軍瞬間火冒三丈。
兩天時(shí)間，為啥非要留到昨晚通宵寫(xiě)？
寫(xiě)個(gè)論文要兩天嗎？
這是借口。
還有，連請(qǐng)假的時(shí)間都沒(méi)有？
需要讓別人代請(qǐng)？
第一天上課就敢偷懶，就算高考滿分，在他這兒也別想通融。
可孟川不在，他有火也沒(méi)處發(fā)。
或許是魏明軍本就這暴脾氣，又或許是被孟川缺席氣的。
這節(jié)課上，包括姜振宇在內(nèi)，所有同學(xué)都坐得筆直。
因?yàn)檎谜n的氣氛都十分不對(duì)。
以至于一個(gè)個(gè)坐得比當(dāng)年上幼兒園時(shí)還要板正。
下課了，魏明軍余怒未消地回到辦公室，第一時(shí)間打開(kāi)了孟川的論文。
“我倒要看看，你寫(xiě)什么論文需要寫(xiě)通宵?！?/p>
他本來(lái)對(duì)孟川印象不錯(cuò)，還主動(dòng)和孟川笑臉交談過(guò)。
沒(méi)想到孟川竟敢無(wú)視他，第一節(jié)課就不來(lái)。
“《論國(guó)家興衰的根源問(wèn)題在于制度》？嗯？這倒是個(gè)全新觀點(diǎn)?！?/p>
點(diǎn)開(kāi)文檔，魏明軍眼前一亮。
但他也沒(méi)有太在意，提出觀點(diǎn)容易，證明觀點(diǎn)并讓人信服才是最難的。
可看著看著，魏明軍的表情從懷疑變成了震驚。
這五萬(wàn)多字條理清晰，觀點(diǎn)明確。
引用的參考文獻(xiàn)權(quán)威又有代表性。
孟川把國(guó)家制度分為包容性制度和掠奪性制度。
還列舉了大量事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)證明。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家都是包容性制度，能保護(hù)私產(chǎn)、開(kāi)放市場(chǎng)、激勵(lì)創(chuàng)新、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，民眾能積極參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
而經(jīng)濟(jì)衰退的國(guó)家都是掠奪性制度，權(quán)力集中在少數(shù)人手里，民眾沒(méi)機(jī)會(huì)參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，導(dǎo)致社會(huì)分化、創(chuàng)新停滯、經(jīng)濟(jì)落后。
魏明軍越看越激動(dòng)，手都開(kāi)始顫抖。
他研究經(jīng)濟(jì)學(xué)多年，對(duì)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)都有不淺的了解。
他努力地回想著，在他的認(rèn)知里，居然找不出一個(gè)能反駁孟川觀點(diǎn)的反例。
“天才，這絕對(duì)是天才啊！”
魏明軍激動(dòng)得聲音都變了調(diào)：
“這小子看來(lái)真是通宵寫(xiě)的，說(shuō)不定把整個(gè)圖書(shū)館都翻遍了，才找出這么多文獻(xiàn)案例?！?/p>
魏明軍興奮地在辦公室里笑出了聲。
突然他反應(yīng)過(guò)來(lái)，他趕忙撥通了一個(gè)電話：
“老左，你快回來(lái)，出事了，出大事兒了?！?/p>
電話一接通，左思蘭教授疲憊的聲音傳來(lái)：
“老魏，你吃錯(cuò)藥了？我現(xiàn)在忙得要死，天塌了也回不去??！”
“這可是你說(shuō)的，我告訴你，這件事情比天塌了還要重大。我已經(jīng)發(fā)你郵箱了，你趕緊看看，咱們?cè)喟喑隽藗€(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)天才，他的論文能震動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)界！而且和你現(xiàn)在做的論題一樣?！?/p>
魏明軍語(yǔ)速極快，幾乎是吼著說(shuō)完這番話。
然而，此時(shí)的孟川還在宿舍呼呼大睡。
一直到了下午三點(diǎn)多，他宿舍的大門(mén)被敲響，孟川才從睡夢(mèng)中醒來(lái)。
“哎呦！我的老大哎！你怎么還在睡，天塌了知道嗎？”
來(lái)人正是姜振宇。
姜振宇今天下午只上了一節(jié)課，然后就沒(méi)有課了。
沒(méi)有課之后，他立即便是火急火燎地跑來(lái)找孟川。
“天塌有高個(gè)的頂著，怕啥？”
孟川搔了搔頭，睡眼惺忪地再次回到自己的床上，半躺著。
“別躺了，趕緊洗漱和我一起去辦公室。”
姜振宇一臉苦笑：
“魏老虎，今天早上大發(fā)雷霆，剛剛給我打電話，叫我立刻帶你去辦公室。這才剛開(kāi)學(xué)，咱倆怕是要被通報(bào)批評(píng)了?！?/p>