下方的一群群人，此刻眼神銳利變幻，看著講臺上侃侃而談的少女，少女從頭到尾的淡然，仿佛一直都在。
而他們的心態(tài)，卻被牽動了幾個(gè)波折。
章教授好像想到了什么，看著安以南的目光帶上了贊賞。
云深和北北對視一眼，然后緊緊地盯著講臺上的倩影，那是讓他們找到信仰的人呀。
“想要證明一個(gè)項(xiàng)目能不能成立，不是因?yàn)槭裁催_(dá)者為師，也不是因?yàn)槭裁垂菲ǖ馁Y歷。”
“而是……恰恰我會，你不會。”
“看看他們。”安以南指向了旁邊的兩個(gè)孩子。
“他們不會的很多，但他們懂得認(rèn)真和尊重，在他們的身上，我能看到朝氣蓬勃，能看到國家的蘇醒，能看到未來。”
“但在你們身上，說實(shí)話，我看不到。”
“想要反駁我？可以！第一天課程后，你們拿著自己的論題來反駁我，不要拿什么資歷，不要拿什么狗屁的過往。”
“在我看來，那些一文不值。”
“今天的課程開始，齊教授麻煩您把資料先發(fā)下去。”
第一堂課的前十分鐘，可謂是驚心動魄。
就連在門外偷偷聽著的幾位大佬，均是面面相覷，誰在心里不喊一聲，初生牛犢不怕虎？
在課堂上的眾人先是不服氣，隨著安以南的講述，和緩緩帶入，講著故事和引人入勝的例子，大家慢慢都平和下來，跟上了安以南的思路和腳步。
教室中不再有任何的反問句。
原本一個(gè)小時(shí)的課程，隨著安以南的講述，兩個(gè)小時(shí)過去了，沒有任何一個(gè)人發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流失。
就連北北和云深，都帶入進(jìn)去了。
每個(gè)人的領(lǐng)域不同，可思維導(dǎo)圖恰巧是適用于所有領(lǐng)域。
每個(gè)人的思維不同，每個(gè)人腦海中繪制的導(dǎo)圖都大不一樣，可未嘗不是適合他們自己的導(dǎo)圖。
就連章教授的筆尖，也一直未從筆記本上離開。
一場眾人懷疑，到心服口服地授課，不得不停下來。
安以南把資料整理好，然后抬頭看向大家。
“首先，我對最開始的話道歉，你們是國家的棟梁，是我們國家的基石，我一直以有各位而驕傲，為自己是華夏人而自豪。”
“其次，你們能低下頭認(rèn)真聽我講課，來到這次項(xiàng)目，說明你們有接受新東西的資本。”
“最后，明天是這個(gè)項(xiàng)目的第二節(jié)課，我很希望能再次看到大家。”
“下課。”
呆！
整個(gè)課堂全部呆住了，只有安以南離開后的關(guān)門聲響起來，才讓石化的眾人驚醒。
他們以為那是一個(gè)傲氣的小輩。
他們以為那是一個(gè)知識淵博的少女。
他們以為……
最后的一顆甜棗，才讓這些身居高位的人意識到，那顆甜棗未必不是砒霜呀！
他們身居高位太久了，居然忘記了最開始的拼搏。
“好。”章教授拍起了手，眼眸中居然漸漸濕潤。
隨后整個(gè)大課堂的人，沒有一個(gè)不拍手，為那個(gè)淡然的少女，為那個(gè)喚醒他們的人。
而這一切，安以南不知道了，她能做的已經(jīng)做了，最后的結(jié)果是什么，她有預(yù)期，可也不太關(guān)心了。
盡人事聽天命！
齊教授將后續(xù)上報(bào)給了學(xué)校，京都大學(xué)的校長當(dāng)場拍了桌子，“好家伙！”
一聲好家伙！有了多少贊嘆。
而各方勢力也紛紛聽說了這件事，然后派人探查安以南的身份。
還有的項(xiàng)目部和研究所已經(jīng)開始詢問第二期的立項(xiàng)問題。
等北北和云深上車后，看到了安以南整理資料的身影，這一次的課他們受益良多，不單單是思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，這是一個(gè)學(xué)習(xí)方法。
他們還學(xué)到了很多話術(shù)，以及做人的道理。
還有一些朦朦朧朧看不清晰的東西，只是他們的閱歷還少，并不能窺出究竟，等以后的成長路上，他們會一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，這次的課堂，給他們埋下了種子，會在以后的人生路上，慢慢生根發(fā)芽。
彭艷玲并沒有和三人一起，她激動地聽完課后，需要回研究所進(jìn)行筆記和實(shí)際操作。
“領(lǐng)導(dǎo)，去哪里？”云墨問道。
安以南想了想，“先去大院吧。”
兩個(gè)孩子還在車上，她一會要去編譯局，先把孩子送到大院。
這次的項(xiàng)目國家編譯局也有人參加，回去后將安以南說出了花，在眾人都好奇的時(shí)候，安以南到了編譯局。
“南南來了？那不可一世的老家伙們，可是對你夸贊的不得了，一個(gè)個(gè)都伸長脖子等著你來編譯局呢。”方紅笑了笑，給安以南倒了一杯熱水。
今天的事兒在上層已經(jīng)傳開了，真沒想到這么柔柔弱弱的小姑娘，居然會有板擦震方雄的一天。
“二舅媽，我過來問問翻譯的事兒。”安以南笑呵呵的道，此刻的她依舊還是個(gè)小姑娘啊。
方紅坐在她的對面，沉默了片刻，對于安以南的安排，編譯局的上層開了很多次例會了，最終都沒有定下來特定的路線。
“你以后有什么打算？”方紅想了想說道。
安以南看了看方紅，然后沉默地想了片刻，不知道該說多少，透露多少合適呢？
“這里沒有別人，這個(gè)屋子隔音很好，說出來的話，只有你我知道。”方紅看出安以南的顧忌，索性給她透個(gè)底。
安以南嘆了一口氣，“二舅媽，你想想現(xiàn)在的發(fā)展，國家人才已經(jīng)缺少太多了，我認(rèn)為大學(xué)是早晚要開的，而我的年紀(jì)和閱歷都擺在這里，其實(shí)我想努力學(xué)習(xí)考大學(xué)，想走出一條未知的路。”
她無數(shù)次問自己，無論是在翻譯這條路上，還是在服裝設(shè)計(jì)這條路上，她都走出了太遠(yuǎn)，是有些人一輩子都到不了的高度。
她對考大學(xué)為何還這么執(zhí)著？
其實(shí)她對自己的所學(xué)的學(xué)科，并沒有特定的目標(biāo)。
可為什么非要考大學(xué)呢？她有時(shí)候自己也弄不清是怎么想的。
但總感覺想靠著有限的時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識，以前從未領(lǐng)會過的知識。
方紅愣了愣，沒想到，這個(gè)孩子想到的，遠(yuǎn)比他們安排的要遠(yuǎn)。