首先是集體獎勵，理論課是有班級概念的，給表現良好的班級予以獎勵，有利于塑造流民們的集體榮譽感。

姬清絡表示，每周都有班級評比，評比結果綜合評定。

包括該班級的出勤率、作業完成率、周測成績。

五十名老師對應五十個班級，每周選出前十名，有豐厚獎勵。

物質上，前十名都有由多到少依次遞減的班費獎勵，班費使用由班級自行定奪，可以一起采買各種物資，也可以平均分給班級每個人。

除此之外，六到十名，班內每人得到一斤大米、一斤白面、一斤豬肉、一斤魚肉、一瓶一升的飲料。

而一到五名在此基礎上，再加上五盒午餐肉、一包牛肉干、一包魷魚絲、一包奶酪。

除了物質上的獎勵，自然還有精神鼓勵。

她特意定了十面錦旗，上面寫著第一到第十名的字樣，前十名的班級可以掛在門口，增強自己的集體榮譽感。

以上獎勵是針對學生的，前十名班級的老師，也會有更高的物資獎勵，和榮譽徽章。

相較于學生，老師更加辛苦，這些流民能不能更大程度地改造，很大程度上與老師有關。

因此給老師的，只多不少，就是為了激起老師們的工作熱情。

集體獎勵只針對于理論課，而個人獎勵則包括理論課和實踐課。

有的人理論課雖然只能達到中，但是實踐課成績優異，照樣可以得到獎勵。

理論課的考試成績，所有人都要排名，依據不同的名次，對應不同的物資獎勵。

而實踐課則需要多名老師綜合評定，選出他們認為表現良好的學生。

由于不同的實踐課學生人數不同，熱門的體育運動課有幾千人，而鍛造課卻只有一兩百人，所以根據百分比劃分。

前百分之五劃分一種獎勵，百分之十劃分一種獎勵，百分之二十劃分一種獎勵，而獎勵只有前百分之二十有。

姬清絡特意前往批發市場，買了好多好看好玩的小東西。

她之前送過去的物資，只考慮實用價值，卻不考慮觀賞價值。

因此她買了一些更加個性化、更好看、更多元化的東西，到時候讓成績好的學生挑選。

這樣旁人打眼一瞧，就知道這個流民是個好好改造，成績優異的好流民，對其名譽上的提升，可是大大滴。

同時，她還買了很多好看的徽章、獎杯、獎牌，用來發給表現優異的學生，視作一種榮譽。

這一獎勵機制剛剛發布，一石激起千層浪，流民和老師們，卷起來了！

學習效率大大滴提升，原本平均分只能達到六十多分的班級，直接突飛猛進到七十多分，甚至將近八十分。

來福作為一個小孩子，不像別的年長老師那樣有威嚴，但是他有他自己的方式。

他們班可是一道靚麗的風景線呢。

隔三岔五就有人看到，xx班的老師來福又鬧啦！

滿地撒潑打滾，而他班上的學生圍著他瘋狂哄。

“小祖宗，又怎么了？怎么又鬧起來了？”

他們班的老班長，在流民聚落頗有聲望，論年紀都能當來福的爺爺了。

現在也確實，像哄孫子一樣哄來福。

“嗚嗚嗚哇哇哇！你們怎么能這樣對我呢！”

“這…我們怎么對你了呀！”老班長左右看了看，得，又有一群人圍觀了，示意同學將圍觀者趕走。

“哼！你們心里明鏡似的，還問我！”

“你先起來…”他伸手去扶來福。

天知道他這么大歲數了，怎么攤上這么個老師了。

來福在地上扭來扭去，就是不讓他把他拉起來：“我不！”

老班長也不敢強迫他起來，無奈道：“你怎么才能起來呢？”

來福眼睛滴溜溜一轉：“除非你們跟我保證，下次測驗平均分達到75分！”

“75分？！”老班長大喊出聲，聲音都變了，“你這不是難為我們嗎？我們這次平均分才68分！”

“嗚嗚嗚，你們仗著我年紀小，都欺負我！別人都可以！怎得就你們不可以！”

“這！我…我們…”

老班長見原本看熱鬧的不僅沒趕走，反而越來越多起來，只好先答應他。

“好吧好吧，我們保證，下次均分一定到75分！”大不了他們努力學就是了！

可憐他這把老骨頭…

“一言既出。”來福伸出小拇指。

老班長也伸出小拇指，跟他勾在一起，嘆氣道：“駟馬難追。”

澹臺胥看著節節高升的成績，以及流民們高漲的學習熱情，對姬清絡之前所說的，流民還不適應，深信不疑。

他不知道，這是現代社會一個常見現象，名叫內卷。

有人不解，問道：“這個樣子，他們不會表面接受改造，內心其實很不服氣嗎？只是表現出來善，并非真的善，這不是偽善嗎？”

另一人給出了回復：“論跡不論心，能裝一輩子，怎么不算好人呢？

況且這些流民，可沒有再犯錯的機會，若是順利結課后再次作奸犯科，那可是殺頭的大罪！

還不如不接受改造，被丟出去，或許還有一線生機。”