小學(xué)擴(kuò)建，事關(guān)后代，所有人都嚴(yán)肅起來，教書育人幾乎都是張家寨的百年大計(jì)。出了張凡這樣的杰出青年，他們越加重視教育。

    不要說他們村干部，即便是其他村民，只要涉及到孩子們的讀書問題，就算要他們湊錢，也肯定沒有任何異議。

    “小凡，你來說說。”老村長點(diǎn)名。

    張凡卻擺手：“我們還是等等吧！一會(huì)老校長會(huì)來，讓他給大家解釋，應(yīng)該會(huì)更加清楚。”

    聽到這話，大家都耐心等，岔開話題，商量一點(diǎn)無關(guān)要緊的事情。比如這兩天游客的一些“投訴”，村里有哪些可以改進(jìn)的方面之類。

    “小凡，你有空多來村委坐坐，給我們出點(diǎn)主意。我跟村長談過，想要在村委設(shè)一個(gè)特別的崗位，你來坐吧！”

    剛說完，張凡感覺頭發(fā)都要豎起來。

    讓他來村委辦公，以后還有悠閑小日子嗎？那是絕無可能的，所以這個(gè)崗位，必須糊弄過去。

    “是呀！看你整天也沒什么事做，來村委幫忙，以后好接我這位置。”老村長說這話，絲毫沒有避開大家的意思。

    或許，在張家寨的人眼中，張凡以后合該當(dāng)村長，帶領(lǐng)大家的人，遲早的事。因此，大家并不反感老村長的任人方式。

    “你小叔那邊，也是同意了的。”村支書再次扔出來一個(gè)有力支持者。

    張凡趕緊開口：“村委有你們就足夠啦！我來干嘛？誰說我沒事做？楊義莊那邊，是我的一個(gè)重點(diǎn)計(jì)劃。而我們村，產(chǎn)業(yè)也逐漸擴(kuò)大，很多規(guī)劃才剛剛開始。所以，村委的崗位，就沒必要預(yù)我那一份啦！”

    他明白，僅僅是這么些話，是難以動(dòng)搖老村長他們的決心，必須拿出點(diǎn)誠意來。

    “再說了，村里有什么事，我也是會(huì)關(guān)注的，來不來村委還不是一樣嗎？待在固定的辦公室，反而對我不利……”

    張凡滔滔不絕地說了一大篇大道理，目的很明確，就是不想接那個(gè)崗位。

    老村長他們很無奈，換成別的村子，能被內(nèi)定為村長，那是值得高興的事。不要不把村長當(dāng)一回事，看似上不了臺(tái)面，但在這村子的一畝三分地，村長的權(quán)威還是蠻大的。

    偏偏這家伙對此不感冒，甚至是抵觸，不好辦呀！

    以后，村子還要在他的帶領(lǐng)下走向繁榮富強(qiáng)的，讓他坐上村長的位置，無疑是最合適的選擇，也符合民意。

    沒多久，老校長帶著兩名老師代表前來。村支書安排他們位置坐下，所有人再次嚴(yán)肅起來。

    老校長原本是可以退休的老教師，已經(jīng)快七十歲的老人。從張家寨小學(xué)成立以來，他就一直守著那座學(xué)校，到現(xiàn)在，也有十多二十個(gè)春秋。

    在這個(gè)村子，老校長屬于少數(shù)幾位備受敬重的人。整個(gè)村子的中年以下，幾乎都是他的學(xué)生。當(dāng)然，嫁進(jìn)來的女人不算。

    因此，他帶老師進(jìn)來，就連村支書都站起來給他老人家安排座位。

    “不上課？”老村長問道，連老師都帶出來了。整個(gè)小學(xué)，加上老校長，也就是五個(gè)老師。現(xiàn)在到場的，就有三位，孩子們現(xiàn)在還可以上課？

    “安排了自習(xí)，有老師巡看，沒事。”老校長說道。

    一兩節(jié)課是無關(guān)要緊的，小學(xué)擴(kuò)建，才是學(xué)校的大事，耽誤不得。他希望，在自己有生之年，能給村子辦成一座完整的小學(xué)。

    如果是以前，這個(gè)念頭他不敢奢想，畢竟村子什么情況他心知肚明。

    可今時(shí)不同往日，張家寨改變得很徹底，大家富裕起來。都說，再窮也不能窮了教育，既然都富裕起來，那么教育這一塊，就必須大膽往前走幾步。

    于是，他找了個(gè)機(jī)會(huì)，跟張凡商量。

    在這個(gè)村子，有能力改變小學(xué)的，也只有張凡了。作為張凡的啟蒙老師，他是有底氣跟張凡要資金建學(xué)校的。

    既然張凡能拿出錢整改張家寨的道路網(wǎng)，貢獻(xiàn)點(diǎn)給學(xué)校，不是很應(yīng)該嗎？

    他聽說，張凡捐給中學(xué)兩三百萬，不能把最老的母校給忘了呀！

    張凡也沒有讓他失望，表示小學(xué)需要多少資金，他都會(huì)出。不僅是他，村委也會(huì)很重視，才有今天這個(gè)會(huì)議。

    “那么，就請校長給我們發(fā)言吧！”村支書開口道。

    老校長點(diǎn)頭，在座的都是自己人，他也就不客氣。

    “我先說一說目前我們小學(xué)的狀況吧！加上學(xué)前班，一共四個(gè)年級，五個(gè)班……”

    學(xué)前班就有兩個(gè)班級，小的入學(xué)孩子越來越多，前一年一個(gè)教室就能坐下，現(xiàn)在就不行，不得不設(shè)成兩個(gè)班級。

    那么，到了下一年，一年級也得開設(shè)兩個(gè)班，其他的年紀(jì)也一樣類推。

    如此的話，就迫使學(xué)校擴(kuò)建，增加教室的數(shù)量。另外，老師也需要招聘。總之，整個(gè)小學(xué)到了必須改動(dòng)的地步，否則到了明年才想辦法，會(huì)很多麻煩。

    “鑒于此，我們何不趁機(jī)搞大一點(diǎn)，升為完整的小學(xué)？增加四年級、五年級跟六年級？以后，我們村的孩子也不需要到外面的學(xué)校住夜校。”如果是以前，他是不敢提出這樣的想法。

    “還有，鎮(zhèn)里有些小學(xué)，三年級就開始教孩子英語，我們不跟上，以后孩子們就會(huì)落后，人家的起跑線都在前面，還怎么跟人家比？”這也是老校長最擔(dān)心的一個(gè)情況之一。

    他們學(xué)校，屬于小分校，沒有能力增添英語班。

    如果將分校升級，脫離總校的限制，他們也就可以招聘英語老師，也從一年級就開始教孩子英語。

    “不統(tǒng)一，怎么考試呀？”張凡吃驚地問道。

    一個(gè)鎮(zhèn)的考卷不都是一樣的嗎？要是有些學(xué)校開設(shè)英語班，怎么考？張凡很好奇。

    “鎮(zhèn)里有些聲音，說是以后考試分兩類。一類是有英語考卷的，另一類是不用考英語的。英語成績，不會(huì)算入總分排名。但是，我們還是落后了。我們的學(xué)生到了初中才開始學(xué)，無形中慢了好多……”

    老村長他們聽后，臉色都不怎么好看。這么一搞，還公平嗎？

    “誰出的主意？鎮(zhèn)里的教育辦公室？”

    “不是，是鎮(zhèn)里一些排名比較前的小學(xué)聯(lián)合倡議的。他們就是想進(jìn)一步拉大其他學(xué)校跟他們的差距。”一名老師回答張凡的話。

    得！這回明白了。