京城南邊，距離京城僅僅只有十幾里地的李家莊。

　　整個李家莊周圍一大片的土地全部都是李祺的土地，準確來說這都是韓國公府名下的莊子。

　　此時李家莊附近這里繁忙無比，上千的勞力被李祺雇傭過來，運輸鋼筋水泥、建材的四輪馬車排成了長龍，幾座巨大的廠房正在建設當中。

　　這里就是李祺準備用來打造科研院的地方，李家莊這里離京城近，交通便捷，依托京城，背靠整個華北大平原，而京城本身也離邊關地區非常近，未來還可以源源不斷地獲取各種原材料，在這里搞個科研基地再合適不過了。

　　遠處塵土飛揚，四輪馬車拉著鋼筋水泥蜿蜒成灰黑色長龍，上千民夫扛著木料穿梭如蟻，叮叮當當的勞作聲混著夯土的號子，在青磚黛瓦間激蕩。

　　李家莊實現已經建好的一群院落當中，幾百個能工巧匠被李祺高薪雇傭過來，此時正在不斷的研究李祺拿出來的各種圖紙。

　　李祺帶著朱雄英來這里視察，廊下擺滿陶制坩堝與銅制模具，數百名能工巧匠或蹲踞在地，或伏在案前，正對著羊皮圖紙蹙眉低語。

　　朱雄英看著匠人們搗鼓出來的各種新鮮玩意兒，頓時大感好奇，禁不住左顧右盼，四處張望。

　　齒輪咬合的青銅器械、刻著細密刻度的木尺、冒著熱氣的琉璃燒瓶。當他伸手觸碰一個黃銅打造的精巧裝置時，指尖被凸起的螺紋硌得生疼，卻又忍不住湊近觀察。

　　“見過公子！”

　　匠人們見到李祺來了，全都躬身行禮，笑容滿面，粗布短打的衣襟還沾著木屑與鐵屑，臉上卻堆滿真誠的笑意。

　　他們腰間系著不同顏色的絳帶，那是李祺定下的工匠等級標識——青色為學徒，月銀三兩；赤色系在一級工匠腰間，除五兩月錢外，還有米糧補貼與子女入學津貼。

　　不怪他們如此熱情，因為李祺給他們的薪酬待遇實在是太好了。

　　和青龍山煤業這里一樣，李祺對這些能工巧匠也是設立了等級，定期進行考核和再教育，薪酬待遇也是和這些掛鉤的。

　　等級越高，薪酬待遇自然就越好。

　　但即便是學徒，李祺這邊也是開出了三兩銀子的月響，如果能夠評上師傅的稱號，即便是最低級的一級工匠師傅也有五兩銀子的月錢。

　　除了月錢之外，再加上其它諸多方面的福利待遇，可以說，李祺一下子就讓這些賤籍的工匠們翻了身。

　　不管是打鐵的鐵匠，還是木匠、又或者是做工地的水泥匠等等，只要進入李祺麾下的產業，全部都是納入了這個體系當中。

　　這也是李祺現在隨隨便便都能夠招募到眾多工匠的原因，因為李祺這邊開出的薪酬待遇實在是太高了，形成了千金買馬骨的效果，每次李祺需要人，只要一喊，四面八方的工匠都愿意云集過來。

　　現在都已經有山東、山西、河南的工匠來京城這邊某生了，能夠進李祺麾下的產業自然是最好的，不能進，也可以進其它的作坊、工廠，到處都需要有手藝的人，待遇比起以前來不知道好了多少。

　　不過巡查一番后，李祺這才意識到，自己的發展路線或許是錯了，自己一個人縱然是有穿越者的眼光見識，所能夠做的事情也是有限的，更多的應該還是要注重人才的培養。

　　和天津海軍學院一樣，自己有必要成立專門的工匠學校，專門培養工匠，培養研發人才，最終慢慢的到培養科學家的這一步。

　　現在除了這天津海軍學院之外，不管是天津造船廠，還是遵化鐵廠，又或者是天津水泥廠，都只是內部的一種培訓、教育制度，并不是專門的學校，都是對現有的工人進行培訓。

　　盡管效果也是非常不錯，天津造船廠就非常的成功，培養出了大量的優秀造船師傅，為海航事業打下了雄厚的基礎。

　　但教育這種東西，其實還是應該從娃娃抓起，要從娃娃培養起，從最基礎性的東西教育起，萬丈高樓最關鍵就是基礎啊。

　　就像眼前來說，李祺明明已經給了圖紙，這幾百號工匠也是研究了好些天才研究的差不多，但制造的速度依然很慢，很多時候，這些工匠制造零部件的時候，都沒有辦法做到統一的標準和規格。

　　同樣的一個東西，一個匠人做出來的和另外一個匠人做出來的就是有差別，沒有辦法互相使用，這就足以說明問題，想要在大明推行工業化，這可是不行的。

　　工業化的根基是標準化，可僅憑經驗，永遠造不出精密的器物。

　　歸根結底來說，還是要從基礎性的東西來教育，可大部分工匠都已經成年人了，都有著各自的經驗，做事的事情都是依靠自己的經驗做出，這做出來的東西自然就有差別了。

　　“工匠學校?”

　　朱雄英一聽，頓時微微一愣，難以置信地看向李祺。

　　這工匠是賤籍，而學校自古以來都是神圣的地方，是教書育人的地方，讀書人都是清高的，即便是考不上功名的讀書人，那也是牛叉哄哄的。

　　現在竟然將工匠和學校聯系在一起，還要建專門的工匠學校，你確定你能夠招到學生?

　　你確定你不會遭到士林的強烈反對?

　　你這工匠學校又準備教一些什么東西?四書五經?

　　還是教打鐵、又或者是教做木匠之類的?

　　即便最落魄的書生，也會對工匠投去輕蔑一瞥。

　　一時之間，朱雄英的腦袋中涌現出很多的東西出來，覺得這個想法不太現實。

　　如果是教四書五經，那和傳統的私塾又有什么區別，如果是教打鐵、做木匠什么的，它又不能叫學校，士林是不會答應你掛著一個學校的名字卻是在叫人打鐵的。

　　“教父，你這想法太……危險了些！”朱雄英硬著頭皮回答道。

　　頓了頓，他便說出了自己的想法。

　　“先前教父創辦海軍軍事學院，朝野上下已經是一片嘩然，無數彈劾的奏章飛入宮中，父親可是花費了大力氣才強壓下去。”

　　“這還是海軍學院能培養水師將士，給他們帶來利益的前提之下，這些人才勉強同意的。”

　　“可教父想要開辦工匠學校，非但不能給他們帶來利益，反倒是會損傷他們的利益，恐怕士紳縉紳不會答應！”

　　聽完朱雄英的想法，李祺欣慰地點了點頭。

　　“你能夠想到這些，為師很是欣慰。”

　　“但是，想必你也看得出來，儒學一家獨大可并不是什么好事，反倒是會阻礙大明的發展！”

　　“接下來我們要做的，就是開辦工匠學校，培養一些擁有真才實學的匠人子弟，他們將會是大明未來發展的主力軍！”