人選定下來之后，大家就不再討論，開始忙別的事。

徐真帶著孩子和老師們，處理野菜和別的食材。

能養的繼續養著，該用水煮的先煮一下，要鹽漬的，的盡快鹽漬。對于眼里有活的人而言，并不存在無所事事的時候，需要做的事，隨處可見。

然后繼續大掃除。

從上到下，由內而外，徹底清掃。

從學校后勤的處，翻出了不少工具，許多已經生銹。好在并未完全損壞，打磨一下，正常使用。

大家頭上扎了毛巾，先用伸縮桿，綁了雞毛撣子，打去高處的灰塵蛛網。

然后用半濕的毛巾，裹在伸縮桿頂端的毛頭上，進行擦拭。

接著才是桌椅板凳，最后則是地面。

朱穎娟擦了把額頭的汗，微微有些喘，笑道：“徐大嫂，沒想到你會的這么多，搞個衛生都這樣出色?！?/p>

原先是各個老師領著幾個孩子，分范圍打掃。

但大家的水平不一樣。

盡管沒什么人偷懶，都很賣力氣，但就是有人處理的很干凈，有人打掃的一塌糊涂。

后來就由徐真統一調度，先給大家做個培訓，然后講解清楚先后順序。免得亂糟糟地瞎整，白費力氣。

徐真正擦著門框，笑道：“哪有什么出色，不過是些小技巧罷了。以前我有個小姐妹，是專門給人做家政的，按小時收費。這些方法和技巧，都是跟她學的?！?/p>

她手里拿著一塊藍毛巾，疊的整整齊齊。

從上到下，將門筐抹了一遍，擦幾下，就會將毛巾重新疊一下，換個面。

邊干邊笑道：“就比如說這毛巾，大家都會用。抓起來就擦，但我怎么擦，都不如她干凈。她跟我一講，我就明白了。”

徐真將毛巾投進水桶中，淘洗干凈，拿出來擰干鋪開。

然后開始對折，開始疊，說道：“這種毛巾，需要對折三次，最后只比巴掌大一些?！?/p>

她又將毛巾展開，給朱穎娟看。

“但里里外外，總計的面數就增加了，總共十六面。做衛生很繁瑣，其實特別耗費時間，容易做無用功。那我們用的時候，每次只用一面，用臟了就換個面，也就是說能換十六次。十六次不需要淘洗，能節省不少時間呢?！?/p>

“現如今沒了自來水，清潔的水，都得從樓下提上來。如果擦幾下就洗，洗幾下就換水，來來回回得跑多少趟？”

徐真笑著開始干活，擦著桌子，續道：“而且，你看我的手勢，整個手掌平鋪上去。用力要均勻，否則掌心底下這個地方，就容易有遺漏。灰塵被毛巾前面的部分沾了，所以擦東西時，得轉著擦，永遠要讓這部分處在前行的方向。不能向后直接拉，一拉灰塵就會重新沾到物件上。”

只見她唰唰幾下，一張桌子就擦好了。

光亮整齊，看著很舒服。

效率極高，用的水也少，給人一種非常輕松的感覺。

一間教室擦拭完了，最后一步，拖地。

于是眾人退到門外，只徐真一人在里面，洗好了拖把，開始干活：“拖地得倒著走，由里往外。記得水不能太多，一定要擰干。太濕的話，干起來就慢，別人一踩又臟了。”

她故意側了側身子，讓孩子們和老師看清。

“最最重要的一件事，大家看一下我的動作。之前阿珂拖地，我見著了，姿態很美，但需要說一下，示范是錯誤的，你們不能學哦，哈哈。我跟你們講，拖地千萬不能彎腰，因為彎一會兒腰就受不了，如果工作量很大，那就廢了。”

她邊演示，便講解：“所以拖地時，不是拎著拖把，其實是拄著拖把?？梢砸恢皇治罩敹?，一只手握著稍微下面一點。腰挺直，左右橫拖，也不用很直，可以微微拖出一個幅度。后一道拖印，要有三分之一，或二分之一，壓著前一道拖印。這等于每個地方，是拖了兩遍，那就很干凈了?！?/p>

動作依然很快。

別看她長的矮矮胖胖，是個并不出眾婦女。

但干活的動作，行云流水，賞心悅目。

等她拖完整個教室，兩腳踩到屋外。

眾人望去，教室里灰塵已完全除盡，地面反著光，潔凈靚麗，非常漂亮。

不知誰帶的頭，大家竟然鼓起了掌。

嘩啦啦響成一片，夾雜著孩子們的歡呼尖叫聲。

徐真樂呵呵，看著他們，目中閃著溫柔的光。

“你們也真是，拖個地也值當鼓掌，大驚小怪的……”

說完，又揮手催促，說道：“去，去，都趕緊干活去，別以為在這兒拍馬屁就不用干活了……待會兒隊長上來檢查，又開始嘮叨了。”

眾人嘻嘻哈哈，一哄而散。

孫珂看了看大家的模樣，嘴角帶著笑意，也跟著走了，往另外一個教室去打掃。

她的敏感度，比滕青山和高勝要高得多。

一些細微的變化，依然被她捕捉到了。

幼兒園的掌控者，或者說是支撐者，原先是她和滕青山。大家都聚集在他們身邊，以他們的想法和態度為核心。

但無論是徐真，還是老蔣。

對這些幸存的孩子，以及老師們，實在太有吸引力了。

孫珂沒見著庇護所門前的大戰，所以對張文書這些人的戰力，沒有特別直觀的感受。但她清晰地感覺到，這些人很擅長生活，也很懂得生活。

即便在末世里，條件艱難，依然會盡力收拾好周邊環境，讓生存變得舒適一點。

哪怕是簡單的打掃衛生，也有這么多門道。

所以一個平平無奇的婦女，一個其貌不揚的老頭，在別的幸存者隊伍中，都是拖后腿的，被輕視和鄙夷的存在。但在這個隊伍中，如魚得水，活的很有尊嚴。

而無論是徐真，還是老蔣。

都時時刻刻在烘托著張文書。

孫珂感覺，徐真最后催促大家干活的時候，沒必要提張文書，但她還是提了。這種細節態度上的推崇，很容易感染周圍的人。讓這些老師和孩子，下意識地便認為，張文書是領頭人，大家都要聽他的。

但孫珂又不是很確定。

因為徐真和老蔣的這些行為，不像是有意的算計，他們的言語態度，更像是一種生活習慣?？赡軓埼臅娴某闪怂麄兩钪凶钪匾慕M成部分，所以時時刻刻老愛提起。

（這兩日得了許多讀者的打賞，已連續三日，收入超過五十元。這在我的寫作生涯中，尚是第一次。很感謝諸位，生活水平直線提高。昨日下班回家，還買了一份炒飯，配了一根鴨腿，并一個鹵蛋，一個豆干，還喝了點冰鎮的可樂。

此外，進了庇護所，情節就平淡了下來。一方面，我還沒想好接下來寫什么；另一方面，正好對生活細節做一些補充。

許多交鋒和人物塑造，藏在了平淡的情節里。譬如趙世清以前對遠行人員的挑選，近期對赴宴人員的挑選。我沒辦法寫的很白，因為太白了，我寫的時候會感覺尷尬，不符合人物性格。但說的含蓄，又容易被忽略。而趙世清和老張的相互之間的信任和感情，就得藏在這種默默不語里。他們不能相互說，一旦講出口，就顯得輕飄飄的。）