類似于你看看別人家的孩子，你就不能再爭氣一點(diǎn)，這樣的話已經(jīng)是平平無奇了。
在這些記憶碎片之中，他們更多聽到的是一群狂躁的父母，用盡畢生能想到的所有辱罵言語，竭盡所能的在辱罵自己的孩子。
豬腦袋，蠢貨，智障......
這些都是他們原生家庭的父母往他們身上貼的標(biāo)簽。
真的有點(diǎn)心疼了。
從這些零散，又狂躁的話語里拼湊出一段還算溫和的語音非常難。
近義詞代理能夠錄制下來，心平氣和的語調(diào)并不多，他們只能盡自己最大的努力剪切。
最終終于拼湊出了整整三十四段完整的話。
除了那些因?yàn)橥嬗螒蚨蕴膶W(xué)生以外，還少了一個(gè)磁帶。
缺失的正是妙妙的記憶碎片。
不知道是不是因?yàn)檫@孩子本身就有自閉癥的原因，在她的記憶磁帶里，竟然一段大人的話都沒有，全程放下來，只有她自己一個(gè)人的碎碎念。
最后就連諾諾都拼湊出了一段完整的話，而妙妙他們是真的無能為力。
搞了一晚上，第二天起來多少有點(diǎn)精神不濟(jì)。
他們強(qiáng)撐著精神去完成各自的日常，蘇若也放棄了先整理床鋪，而是守在大班宿舍門口等著林老師出現(xiàn)。
一出來就撞見蘇若的林老師還有點(diǎn)懵。
沒等她開口，蘇若就立刻搶占先機(jī)邀請道：“林老師，下午我們一起做游戲吧。”
平日里非常熱衷拉著他們做游戲的林老師，在這一刻臉色變得非常不好。
她的表情有一瞬間的扭曲，猶豫半天也不想答應(yīng)，可最后還是礙于規(guī)則點(diǎn)頭同意。
從牙縫里擠出來一個(gè)字。
“好。”
瞧瞧這個(gè)態(tài)度反應(yīng)就知道洛無憂推測的并沒有錯(cuò)。
誰先提出做游戲，誰就掌握了主動(dòng)權(quán)。
看來下午的游戲規(guī)則可以由他們指定了。
不管林老師是什么臉色，蘇若都得先去完成自己的工作。
中午吃飯的時(shí)候，諾諾又端著自己的小飯盆跑了過來。
這一次不同的事，還有妙妙也一起跟了過來。
“老師，今天晚上就是最后的考核期限了，如果現(xiàn)在小班的同學(xué)還都沒有達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的話，明天你們就會(huì)消失的。”
諾諾收拾這番話非常輕松，或許是因?yàn)閷W(xué)校里已經(jīng)消失了無數(shù)個(gè)老師，這種事情對于他來說已經(jīng)是稀疏平常。
旁邊的妙妙卻是出乎意料的突然抬起頭補(bǔ)了一句：“老師，要按照規(guī)則做事。”
蘇若不知為何，在這一刻她覺得過于活潑的諾諾，和過分安靜的妙妙，莫名變的出奇相似。
尤其是他們的眼睛。
眼底都有洶涌澎湃的痛苦與掙扎。
蘇若隱隱壓下了心中怪異之感，微微點(diǎn)頭說道：“我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我還是要堅(jiān)持原本選擇的路，希望你們所有人都能解脫。”
她的聲音很溫和，兩個(gè)小孩都是微微一愣。
就連妙妙的表情都有一瞬間的崩裂。
可他們到底什么都沒有說，而是端著飯碗轉(zhuǎn)過頭，各自回到了他們原本的位置上開始吃飯。
不知是不是因?yàn)閯偛诺墓之惛校K若多分了很多精神放在諾諾與妙妙身上。
一旦起了猜疑后，人就會(huì)下意識(shí)的往自己所猜疑的方向找線索。
就比如她現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)小朋友在吃飯時(shí)的動(dòng)作如出一轍。
都是腰板，挺得筆直，喜歡端著碗筷吃飯。
他們的口味也同樣高度相似，就連吃的某種疑似他們討厭的食物會(huì)微微皺眉的習(xí)慣都莫名一致。
他們真的就僅僅只是在校醫(yī)室里偶然間碰到卻毫無交流的小孩嗎？
蘇若心中存疑，但中午吃飯的時(shí)間一晃而過。
帶著小朋友們?nèi)ニ宋缬X，下午再上一段時(shí)間的課，就要進(jìn)行游戲了。
所有的學(xué)生全部集合完畢，中班老師應(yīng)該接受到了大班老師的邀請，同樣要帶著他們的小朋友一起參與這場游戲。
蘇若毫不猶豫的走上前去，宣布今日的游戲內(nèi)容。
“今天我們要玩的游戲名字叫，家。
每三個(gè)人為一組，自己選擇想要承擔(dān)的角色，最后結(jié)構(gòu)一定是爸爸媽媽和孩子，多出來的一個(gè)人抽簽決定成為裁判，來判定最后的輸贏。
每一組的爸爸媽媽要根據(jù)自己的想法，給自己的孩子貼上標(biāo)簽，每一個(gè)孩子身上只能貼最多十個(gè)標(biāo)簽，每一位家長最多只能貼五個(gè)，標(biāo)簽內(nèi)容可以重復(fù)。
這十個(gè)標(biāo)簽一定要是你們覺得作為一個(gè)孩子身上最完美的品質(zhì)，標(biāo)簽會(huì)幫你們塑造一個(gè)理想之中完美的小孩。
貼完標(biāo)簽后，孩子如果不喜歡自己身上的標(biāo)簽，將有資格私下討厭的部分。
最后剩下的標(biāo)簽，要由裁判統(tǒng)計(jì)數(shù)量，進(jìn)行排名統(tǒng)計(jì)，末尾五個(gè)組視為失敗。
本次游戲一共分三輪，所選的身份要在美輪游戲開始前進(jìn)行更換，不可選擇重復(fù)身份。
游戲時(shí)不可議論，不可交流，不可詢問孩子的意見，在貼完標(biāo)簽后才可以自由發(fā)言。”
這個(gè)游戲是他們昨天晚上臨時(shí)想出來的。
有點(diǎn)像小時(shí)候玩的過家家，但又不太一樣。
這個(gè)游戲不需要體力，也不需要智慧，但需要思考。
他們需要讓這些孩子，尤其是那些已經(jīng)被幼兒園規(guī)則童話的快要失去自我的孩子，進(jìn)行自我反思。
只有開動(dòng)腦筋會(huì)思考才不會(huì)被控制。
小孩子在做游戲的時(shí)候，尤其是玩過家家史都會(huì)自然而然的代入角色。
成為父母的時(shí)候，他們自然就會(huì)站在父母的角度去思考，寫下標(biāo)簽并且貼出一個(gè)自己覺得完美的孩子。
但成為小孩的時(shí)候，他們又會(huì)以小孩的角度去選擇自己的喜惡，撕去身上令他們不舒服的標(biāo)簽。
而三輪的游戲，正是要讓他們每一個(gè)人都能換位思考，體會(huì)到爸爸媽媽以及孩子每個(gè)角色不同的角度的感受。
他們或許會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)與自己原生父母一樣的自己。
也許會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)自己夢想之中的爸媽。
但無論是哪一種，他們都有自己的設(shè)想了，不是嗎？
蘇若還特意鉆了個(gè)空子。
她說的是末尾五組視為失敗，卻不是淘汰。
記得第一次玩丟手絹的游戲時(shí)，那些失敗卻沒有被淘汰的小孩，都不會(huì)消失，或是接受懲罰。
只有在宣布規(guī)則時(shí)確認(rèn)有淘汰懲罰，夜晚才會(huì)有小孩消失。
那么只需要他們玩的游戲，不存在這類的懲罰就可以。
蘇若不知道這樣合不合理，但她現(xiàn)在已經(jīng)說出來了，卻沒有任何人阻攔，想來應(yīng)該是合理的。
這些小朋友們包括幼兒園老師從來都沒聽說過，也沒玩過這么新奇的游戲。
尤其是小孩子雙眼放光特別的興奮，但是老師的臉色就不那么好看了。
可無奈他們也要參與到游戲之中。
多出來的唯一一個(gè)人，可以避免，游戲還是要抽簽決定的。
首先自然是要抽簽了。
最后竟然是個(gè)小判官，妙妙拿到了裁判的資格。
接下來就是分組。
分組全憑自愿，不存在合理分配。
還是小班的孩子更活潑一些，他們左顧右盼選定了自己看得順眼的同學(xué)或是朋友進(jìn)行分組。
有些壞心思的，還要拉著大班或中班的老師加入他們的游戲。
其他兩個(gè)班級僅剩的學(xué)生也被混在了一起。
十五個(gè)分組里，幾乎每一個(gè)小班的學(xué)生，身邊都會(huì)有一個(gè)自己的伙伴以及別的班級的同學(xué)。
蘇若被諾諾拉走了，當(dāng)她感到驚訝的時(shí)候，他們這個(gè)小組的第三位組員，竟然是一開始就表現(xiàn)出特別討厭諾諾并且告狀的小姑娘。
這倆孩子能扯到一塊兒去，著實(shí)出乎意料。
小姑娘撅著嘴，滿臉的不高興，看來他應(yīng)該也是被迫分到和諾諾一起的。
蘇若尷尬的笑了笑，隨后先組織洛無憂幾人，把提前準(zhǔn)備好的游戲道具拿了出來。
說是游戲道具，不過是他們在雜物房里面找出來的便利貼，每一個(gè)人再拿支筆就齊活了。
隨著裁判宣布游戲開始，所有分配好父母角色的小朋友們就開始低頭在便利簽上歪歪扭扭的書寫著。
實(shí)在不會(huì)寫的字就用拼音代替。
沒那么嚴(yán)謹(jǐn)。
諾諾坐在一邊，咬著筆頭對著空白的便簽，眉頭皺了又皺，似乎是在認(rèn)真思考，如果他有一個(gè)孩子，希望自己的孩子會(huì)變成一個(gè)什么樣的人。
緊接著蘇若余光就瞄到了，他在紙上寫下了兩個(gè)大字。
【勇敢。】
蘇若微微挑眉，在自己的紙條上寫下：健康。
【正義。】
蘇若寫：快樂。
【聰明】
蘇若寫：善良。
【自由】
活潑。
【堅(jiān)強(qiáng)】
無畏。
十個(gè)標(biāo)簽寫好了，他們都同時(shí)貼在了，作為孩子的羊角辮女孩身上。
其他分組的小朋友們也陸陸續(xù)續(xù)寫好了自己的標(biāo)簽，貼在孩子身上。
妙妙宣布，第一輪游戲可以進(jìn)入第二階段了。
羊角辮女孩看了看自己身上的標(biāo)簽。
每一個(gè)字她都認(rèn)識(shí)。
她討厭諾諾，所以下意識(shí)想要使壞，挑挑揀揀，總想要撕下來幾個(gè)標(biāo)簽。
可看了一圈后，卻發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)簽她一個(gè)都舍不得撕。
也不知道是突然覺得委屈，還是覺得憋屈，小姑娘哇的一聲哭出了聲。
她的哭聲有點(diǎn)大，卻沒有吸引其他人的注意。
另外十幾組的小孩都在忙著查看自己身上的標(biāo)簽，并且皺著眉頭往下撕。
第一輪統(tǒng)計(jì)，蘇若這一組獲得了第一。
現(xiàn)在能說話了，是更換角色的時(shí)間可以討論。
蘇若拍了拍小姑娘的腦袋問道：“剛才為什么哭？”
小姑娘別憋嘴，臉上還掛著未干的淚花，抽煙了半天有點(diǎn)不好意思的別過腦袋。
“我覺得，那些標(biāo)簽都很好，如果我的爸爸媽媽也是這樣認(rèn)為的就好了，現(xiàn)在我要做媽媽！讓諾諾做小孩，你來做爸爸。”
說完小姑娘就不再講話了，他倔強(qiáng)的一定要這樣分配，蘇若也沒有意見。
第二輪貼標(biāo)簽的時(shí)候，蘇若寫下了與之前一模一樣的便簽，隨手貼在了諾諾身上。
不知為何，喜歡好動(dòng)的諾諾，最后想了想，把名為活潑的標(biāo)簽從自己的身上撕了下來。
小姑娘在寫標(biāo)簽的時(shí)候，似乎也帶著自己美好的愿望。
她寫下的是：漂亮，開心，勇敢，自由，聰明。
第三輪，角色再一次轉(zhuǎn)換，蘇若成了孩子。
十個(gè)標(biāo)簽貼在身上，蘇若看這上面的內(nèi)容，有點(diǎn)哭笑不得。
小姑娘往她身上貼的是：平安，快樂，平安，自由，平安。
而諾諾給他貼上的標(biāo)簽都是重復(fù)的四個(gè)字：心想事成。
她是真的帶上了這兩個(gè)孩子美好的祝福。
蘇若當(dāng)然不可能撕下來，美滋滋的帶著這十個(gè)標(biāo)簽去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
在看到諾諾那五個(gè)重復(fù)的心想事成后，作為裁判的妙妙，突然愣怔了許久。
一直面無表情的小臉上，突然出現(xiàn)了糾結(jié)的神色，最后撇撇嘴在自己的小記事本上寫下了十個(gè)。
只有統(tǒng)計(jì)結(jié)束，標(biāo)簽都被歸攏在了一起。
蘇若是游戲的發(fā)起人，游戲的結(jié)束自然也是由她宣布，在她還沒有張口之前，整個(gè)游戲除非下課鈴打響，不然不算結(jié)束。
她沒有著急宣布排名，盡管小裁判妙妙做得很好，早就已經(jīng)將排名做完了。
她只是拿走了所有孩子們寫下的標(biāo)簽，隨后分給洛無憂幾人，一個(gè)一個(gè)看去。
被撕扯下來的標(biāo)簽都有標(biāo)記。
被丟棄最多的是：聽話，乖巧，懂事，成績好.....
而被留下最多的是：快樂，自由，健康......
果然一些標(biāo)簽帶著美好的祈愿，而一些標(biāo)簽帶著他們父母強(qiáng)行加注在他們身上的，所謂的美好愿望。
不過總歸所有的學(xué)生都寫下來了。
現(xiàn)在再去看看那些小朋友，包括中班和大班的小孩臉上也不再是一片木然的深情。
他們似乎還沒有從方才寫標(biāo)簽的環(huán)節(jié)之中走出來，眼神中有著幾分茫然，卻又有幾分欣喜。
蘇若清了清嗓子。
“貼標(biāo)簽這一輪的游戲已經(jīng)結(jié)束，看來所有小朋友心里都有了好孩子應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，你們所寫在的標(biāo)簽其實(shí)就是一個(gè)好孩子應(yīng)有的，而被撕下的標(biāo)簽，才是不該強(qiáng)行加注在孩子身上的。”
“老師，你說的不對，大人說小孩子就要聽話，別的都不重要，被撕下的標(biāo)簽才是一個(gè)好孩子應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。”
出乎意料的是第一個(gè)產(chǎn)生質(zhì)疑的是一個(gè)大班的孩子。
小男孩長得胖胖乎乎的，瞧著跟棉花娃娃一樣，當(dāng)然前提是忽略他的清白皮膚。
蘇若微笑著看著他，沒有進(jìn)行分辨，也沒有進(jìn)行否決，而是問道：“你們要不要聽聽你們的爸媽對你們真正的期許？”