“不用在意，不用在意……”
侯良平聽到了前面黎星若的言語，一瞬間差點道心崩碎，趕緊在心中安慰自己，“不管怎么說，程欽座位距離黎星若這么遠，自己就坐在她后面！
“所謂近水樓臺先得月，自己平時接觸黎星若肯定更方便，也更頻繁……”
他如此安慰著自己，好不容易穩住了即將崩碎的道心，可是腦海深處的另一個想法卻揮之不去：
自己跟黎星若認識這么多年了，自覺與她關系還算不錯……可那都是自己主動湊過去！
黎星若什么時候主動與自己接觸過？
她什么時候要看過自己的試卷？
“一定是因為我成績還不夠好！”
侯良平很快找到了原因，如果自己也能夠跟程欽一樣寫出來滿分作文，黎星若肯定會看的！
可是……
那特么是滿分作文啊？
哪有那么容易寫出來？
程欽是怎么寫出來的，他寫的什么居然能夠獲得滿分作文？
侯良平如此想著，忽然有一種沖動，也把程欽的試卷拿過來仔細看看……不行！不行！
他立即打消了這個可怕的想法，現在的程欽可不是當初那樣被他認為毫無威脅了，是最具有威脅的競爭者，是對手。
自己如果主動找程欽要試卷，那豈不是示弱？
絕對不行！
————
“字好丑啊！”
這是黎星若看到程欽試卷之后的第一印象，忽然想到之前婁雪娜和柴明蘭她們說的話，腦海中下意識閃過一個想法：要不要讓程欽去練一下字呢？
她隨即把這個無聊的念頭拋開，認真看試卷內容，簡單瀏覽一遍，果然看到了程欽在“得”“的”“地”這種簡單問題上都失分了。
最后看到的才是作文，題目非常簡單：
請以“堅持”為主題，寫一篇作文。
要求：文體明確，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
程欽的標題是：以志行千里
王安石曾在《游褒禪山記》說：“世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在于險遠……非有志者不能至也。”蘇軾也曾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”……世間很多美好的事物，并非是觸手可及的。
王安石為了變法之志，數次拒絕進入朝廷中樞的機會，輾轉于大宋各個州縣，親自去了解底層百姓的生活……蘇軾的堅持在于永不放棄生活的希望，雖然歷經坎坷走遍了大江南北，卻以率性超然的姿態留下了豐滿的歷史形象，詩文墨跡總會給人一種逆境之中也有歡樂的積極的生活態度……他在杭州首次用西施來比喻西湖；他在密州寫下兩首著名的《江城子》，既有“十年生死兩茫茫”的無限哀思，也有“老夫聊發少年狂”的意氣風發；在黃州的至暗時刻，也被他變成了自己的文學高光時刻，在這里寫出了著名的《寒食詩》、前后《赤壁賦》、《定風波》《念奴嬌》……從“也擬哭途窮，死灰吹不起”到“人生如夢，一樽還酹江月”，從“何殊病少年，病起頭已白”到“一蓑煙雨任平生”……
不是因為看到希望才去堅持，而是因為堅持才會看到希望……最慢的步伐不是跬步，而是徘徊。最快的腳步不是沖刺，而是堅持。慢慢努力、慢慢積累，我們就能推動自己的人生慢慢向前。
……
“星若，星若！”
黎星若正專注看著作文，忽覺旁邊柴明蘭在伸手捅自己，這才回過神來，轉頭問：“怎么了？”
她看得認真投入，以至于忘記這是課堂上，說話聲音有點大，在安靜的教室里面非常明顯，附近不少學生都看了過來。
康老頭正在上面講解試卷題目，也聽到了黎星若的聲音，如果是其他學生，他難免要教訓，至少是提醒一下，但這可是黎星若……
他掃了一眼黎星若，隨即垂下目光，繼續講解。
柴明蘭也被嚇一跳，偷偷看了一眼康老頭，見這老頭似乎年齡大了，耳朵不好，什么都沒有聽到，這才松了口氣，壓低聲音提醒道：“老師講課呢，你不聽啊？”
黎星若很少會有這種時候，因此她看到黎星若居然一直都在看程欽寫的作文，沒有聽課，這才提醒的。
“哦，哦……”
黎星若這才回過神來，停了一下，見康老師還在講解前面的基礎題目，于是繼續低頭看程欽的作文。
她已經把這篇作文看完，卻忍不住又看第二遍，主要是看其中的一些句子：
世間很多美好的事物，并非是觸手可及的。
不是因為看到希望才去堅持，而是因為堅持才會看到希望。
……
這些句子本身就很優美，但更重要的是，會讓她忍不住產生一些聯想，程欽寫這些的時候，是不是有別的含義？
比如“因為堅持才會看到希望”那句，似乎放在對自己表白這件事情上，也完全貼合啊……
剛剛婁雪娜說自己要看，他那么積極……好像是他同桌搶著把試卷傳給自己的……陳洪跟他關系很好，是不是知道這件事情，他故意想要讓自己看到的？
還有，他的閱讀積累好深啊，雖然作文里面只列舉了王安石、蘇軾兩個例子，但舉例非常詳細，對于王安石和蘇軾的人生軌跡似乎都非常了解，遠比大多數同學寫作文時候泛泛引用一兩句詩詞要具體得多……他居然有這么深厚的閱讀積累？
黎星若又把這篇作文來回看了兩遍，心頭又是驚訝又是疑惑，同時又感覺似乎還有些甜蜜和羞澀……
語文成績進步很難，作文想要取得進步就更難了，需要長久的堅持和積累，而程欽一下子取得了這么大的不可思議的進步，會不會是因為這篇作文恰好寫的是“堅持”。
而他在這方面，剛好很有感觸，很有決心？
畢竟他剛剛因為對自己表白的事情而洗心革面，下定決心認真學習，并且付出了行動……這篇作文，非常符合他的心境，有感而發，自然言之有物。
這是最合理的解釋了……
她這樣想著，悄悄咬了咬嘴唇，旋即忽然想到一個問題，看看自己的試卷，再看看程欽的試卷：
程欽的試卷在自己這里，那么老師講課，他怎么對照著試卷聽講呢？
想到這里，她心中不禁涌出些歉意，自己居然把這件事情給忘了，便想要把試卷還給他。
然而，剛剛拿起程欽的試卷，她卻又猶豫了一下，看看那篇作文，再看看其他部分……她還沒看完呢。
“而且明蘭、雪娜她們都還沒看呢……”
黎星若想了想，決定為了她們幾個，自己可以稍微犧牲一下，于是將自己的試卷折起來，轉身遞給身旁的女同學，小聲道：“幫我還給程欽。”
這女生叫做陳慧，言語不多，非常沉默的一個女孩子，聽黎星若言語，自然下意識認為這是程欽的試卷，黎星若看完了準備還回去。
她接過試卷，下意識就要傳給下一個同學，卻忽然瞥見試卷上面的字跡，雖然姓名那一頁被折在里面，看不到，但這么好看的字跡明顯不是程欽寫的啊！
她剛剛把程欽試卷傳給黎星若的時候瞥了一眼，程欽的字跡很丑。
而手里這張試卷上流利秀美的行楷字體明顯是黎星若寫的，她聽見婁雪娜跟黎星若聊天的時候問過，黎星若上過書法班，還練過好幾年的毛筆字……
黎星若居然把她自己的試卷給程欽？
陳慧有些驚訝，不過她性子沉默寡言，驚訝地看了一眼黎星若，擔心她是不是拿錯試卷了，但猶豫之后，并沒有詢問什么，沉默地把試卷傳給了下一個同學。
下一個女孩子自己伸長了手臂，把紙卷遞到了程欽面前，壓低聲音喊：“程欽，給你的試卷。”
這句話非常巧妙，可以用兩種斷句，“給，你的試卷”和“給你的，試卷”是兩種截然不同的意思。
不過此刻老師正在上面講課，且剛剛程欽的試卷剛剛被傳過去，自然沒有人去追究這些。
程欽看了一眼，立即就從這熟悉的行楷字跡里認出來是黎星若自己的試卷，心想小姑娘還挺懂事，就是反應太慢了，這么久了才想起來給自己一張試卷……
他暗暗吐槽著接過試卷，示意陳洪可以不必分享試卷了，然后把黎星若的試卷展開放在自己桌上。
“這是……”
陳洪起初瞥一眼，并沒太在意，但隨后程欽展開之后，他又忍不住瞥一眼那個鮮紅的“136”分，這才注意到了字跡不對。
腦海中閃過驚人念頭之后，陳洪瞪大眼睛看向試卷一側寫著的名字，隨后似乎怕自己看錯了，依舊瞪著眼睛湊近去看。
這次可以相信了，沒看錯，上面清楚寫著“黎星若”三個字。
“黎星若居然把她的試卷給你了？”
陳洪壓低聲音，有點難以置信地問道，“你特么……”
他一時間不知道該說什么，看著程欽這個狗東西跟黎星若穩步發展，關系越來越好，現在都開始互換試卷了，覺得比自己追不上楚雪瑩還難受。
簡而言之，怕兄弟過得苦，更怕兄弟開路虎。
要是哪天程欽真把黎星若追到手，成為了全校公敵，陳洪覺得自己肯定也會站在絕大多數男生那一邊，一起敵視程欽……你特么憑啥啊！