“真能扯！”
對于程欽的扯淡，不同的人感受自然不一樣，陳洪、王寬、向思飛他們這些人，以及班上的其他同學，對于程欽這種行為除了驚訝之外，還有些無語，佩服于程欽的厚臉皮。
你好好學習，明明是為了追黎星若好不好！
這跟班主任的教導有什么關系？
“真不要臉！”
高二5班隊列里面，郁貞站在比較靠前的位置上，眼睛一眨不眨地盯著主席臺上的程欽，有點咬牙切齒的樣子，“居然當著這么多人的面感謝黎星若……”
她才不相信程欽真是為了感謝黎星若，就是故意對黎星若示好，或者說是調戲。
“……”
初中隊列里面，裴靈溪也是氣鼓鼓的樣子瞪程欽，對他這種舉動同樣不滿。
而學生隊列后面，程勇、房怡，以及徐玲、馮雅琳這兩個家長，再加上唐詩雨這個實習老師的臨時搭子團伙，氛圍就更古怪了。
他們五個人，或多或少對程欽和黎星若之間的情況都有一定了解，尤其是徐玲和唐詩雨兩個老師，對這樁八卦非常清楚。
而且，他們都沒有想到程欽會這么大膽，居然直接在這種場合提起黎星若。
其中程勇和房怡都比較尷尬，現在黎星若的媽媽就在旁邊呢，面對面，結果兒子就在主席臺上，當著全校師生的面提到了人家閨女……
‘不過還好，黎星若媽媽應該還不知道這件事情！’
房怡只能如此安慰自己。
徐玲想的是：‘這小子膽兒還真挺大……看樣子，程欽真是喜歡喜歡黎星若了？’
她有些糾結，不知道要不要想辦法阻止閨女繼續跟程欽接觸，怕她越陷越深。
‘不過，’
她轉念一想，又想到另一個可能：‘程欽當眾感謝黎星若在學習上的幫助，也有可能說明他對黎星若沒有什么男女之情，心胸坦蕩呢？’
畢竟程欽跟小溪接觸變多，是去年期中考試前后才開始的，也許從那之后，程欽發現更喜歡小溪呢？
這不是沒有可能，但根源在于因為程欽的巨大變化，導致徐玲對他印象好轉，且畢竟從小看著他長大，還是有一定感情的，否則早就一棍子打死了，哪里會有這么多想法？
唐詩雨也有同樣的念頭，覺得可以往完全相反的兩個方向去解讀，不過她自己更傾向于“程欽問心無愧”這個可能。
否則，他明明知道郁貞、裴靈溪都在下面，怎么敢當眾提到黎星若的？
他不怕郁貞和裴靈溪聽到嗎？
既然不怕，那自然就說明程欽并不心虛了，問心無愧。
否則呢？
總不可能是這個因為見義勇為被表彰，拯救了她實習生涯的學生模范，是因為道德水平太低，所以才不心虛的吧？
馮雅琳只知道閨女和程欽之間的事情，反而沒有那么多的想法，只覺得如果程欽真的跟閨女有什么，敢當著全校師生的面做出這種行為，那么至少可以說還是很有膽色，很有擔當的。
‘就是不知道，如果他知道臺下不止有全校師生，還有星若的爸媽，還有星若的舅舅，又會是什么感受？’
馮雅琳心中閃過這個念頭，覺得有些好笑，也注意到了其他人的表情有異，微微笑了笑，正要說話，唐詩雨先開口了。
“程欽和黎星若是前后桌，平時關系就挺好的。”
唐詩雨并不知道馮雅琳就是黎星若的媽媽，這么說是單純不想讓程欽父母誤會，畢竟她以己推人，下意識就覺得天底下父母都是反對早戀的。
殊不知，養豬的和種白菜的，在這方面心態還是有微妙區別的。
“他們倆成績都很好，有什么問題互相交流，也可促進學習進步……”
唐詩雨畢竟不善于撒謊，尤其是徐玲就在旁邊，而且知道程欽對黎星若表白的事情，有點心虛，越說越沒底氣。
馮雅琳接過話來笑道：“這樣挺好的，多跟同學交流嘛。”
房怡忙道：“程欽成績提高這么快，多虧了你們家星若幫助，程欽就幫不到你們家孩子什么了，不要辜負……”
她本來知道自家兒子什么情況，又知道黎星若一直都是尖子生，心里已經認定自家兒子成績提高這么迅速，除了浪子回頭的努力之外，也肯定少不了黎星若的幫助。
她對此是真的感激，且也有傳統的自謙想法，因此說的客氣，可是說著說著，就覺得不對勁起來。
自己明明是想要表達感謝和謙虛，可這話聽起來咋就怪怪的呢？
唐詩雨原本對馮雅琳的接話心懷感激，但聽房怡說“你家星若”卻又驚訝和疑惑，她畢竟不笨，立即明白了馮雅琳的身份，剛好房怡話語停頓，她驚訝地向馮雅琳道：“您是黎星若的媽媽？”
馮雅琳笑著點頭。
房怡剛好轉移話題，幫忙補充介紹道：“這是星若他們班語文老師。”
“哎，您好您好。”
馮雅琳剛剛已經有所猜測，但這會兒復又重新打量一眼唐詩雨，露出驚訝之色，“我聽星若提起過，說你講課可好了，還說你漂亮有氣質……沒想到這么年輕，這么漂亮！”
“沒有沒有。”
唐詩雨有些不好意思，連忙擺手謙虛，“您更漂亮，更有氣質……”
“數學方面我能分享的就只有這些了，接下來我們聊聊語文。”
這時，一直作為他們聊天背景音的程欽講話已經進入了下一個階段，“過去的三次考試中，也就是上學期期中考試、期末考試，以及這前段時間的單元考試，我的作文成績分別是滿分60分，58分和59分……最重要的期末考試作文分數反而最低，有點慚愧哈。”
他無視了這句話可能引起的仇恨，繼續道：“我在這里跟大家分享一下提高作文的秘訣，這是我個人的經驗，未必適合所有人，但是應該適應大多數人。”
滿分？
59分？
58分？
程欽剛剛分享的其實就是題型歸納總結，是黎星若筆記里的內容，雖然因為時間原因非常籠統，但確實給一些同學提供了靈感和思路，而且因為并不具體，所以實用性更加廣泛，是真有東西的。
因此想要學習的學生現在也不覺得是浪費時間了。
現在又聽說他連公認最難提升的作文成績居然也提高這么快，而且居然還拿過滿分作文，一下子就讓底下的學生瞪大眼睛，同時豎起了耳朵。
當然，也有不少人秉持著懷疑的態度：
作文哪有那么容易提高？
還有秘訣？
這不是扯淡嘛！
不過程欽本身的成績提高做不了假，因此大多數人還是持著觀望的態度，準備要看看他要分享什么秘訣。
‘作文秘訣？’
正在謙虛唐詩雨也一下子被吸引了注意力，她對這件事情同樣非常好奇，不知道程欽能夠分享什么樣的秘訣。
“在這里我要感謝一下我們班的語文老師，唐詩雨唐老師。”
唐詩雨剛剛豎起耳朵，結果就聽到了自己的名字，“正是因為唐老師的教導，我才能夠總結出來這些經驗……”
因為注意到了程欽的目光，學生陣列從前往后，又有許多人齊刷刷的回頭，看向了后面。
不過只有高二11班，以及附近其他班級學生才認得唐詩雨，因此發現了唐老師居然也來了，就在后面。
“真能扯啊！”
與此同時，不少了解情況的同學在心中吐槽，因為程欽成績提高是上學期的事情了，而唐詩雨這學期剛來。
怎么就變成唐詩雨教導，才成績提高的呢？
實際上，程欽剛剛說的是“唐老師的教導，讓我總結出這些經驗”，并不是說是唐詩雨讓他提高的成績，不過在當時的語境下，大家都下意識畫了等號。
唐詩雨自己都不知道程欽作文怎么提高的、怎么寫好的，聽他這樣說，也是驚愕莫名：咋就變成我的功勞了？
“唐老師雖然是實習老師，但教學水平并不比我們學校的正式老師差，尤其是古詩詞、文言文教學方面非常厲害……”
程欽并不覺得自己夸獎兩句就能讓唐詩雨破格留在一中教學，唐詩雨真留下來成為正式老師了，反而不好，但夸一下至少可以讓她心情好一點。
“我想分享的作文寫作秘訣，第一個就是提高對文字的感知能力，這方面大家可以多看多讀一些經典作品，不用貪多，選喜歡的作品多看、多讀。
“這方面我個人比較喜歡的是古文，課外或者課本上的都可以，個人建議大家以課本為主，能夠選入課本的都是精品中的精品……
“為什么選擇古文呢？因為現代漢語其實一定程度受到了國外作品的影響，也就是所謂的翻譯腔……像一些文學大家，比如魯迅，他們自己都是從小學古文的，文字非常精煉……”
這確實是他的個人感悟，“多看多讀還不夠，得多寫，不管寫什么，哪怕寫‘今天五點半起床、六點到教室，第二節課后上了個廁所’這種流水賬都可以，盡量用簡練的語言表述清楚，一些民國大師的日記實際上就是這些內容，今天什么時候吃飯、什么時候上廁所，誰來借了幾塊錢……描述要準確，要有細節……”
他在作文方面稍微多說了一些，自己估摸著時間，然后切換到下一個項目，道：“接下來是英語……這里我想要感謝一下初三9班的裴靈溪同學。”
？？？
底下的學生只覺得莫名其妙，你一個高二學生成績提高，跟初三學生有什么關系？
柴明蘭以及在更前方的婁雪娜都下意識回頭，看向黎星若，想要看她的反應。
黎星若同樣驚訝，但并沒有什么多的表情，只是目光下意識往初中部方向瞥了眼，而后就恢復如初。
她當然知道程欽這句話是胡扯，估計就是單純為了提一下裴靈溪的名字罷了。
“啊！”
“小溪！”
初二9班這里，好幾個女孩子轉頭看裴靈溪，她們都認得程欽，并且知道程欽與裴靈溪的關系。
剛剛見程欽提到黎星若的時候，還有人偷偷瞄裴靈溪，看裴靈溪的反應呢，現在見程欽也提到裴靈溪，就不用那么小心了，紛紛吃瓜。
裴靈溪腦袋還是懵的，不知道自己什么時候教過程欽英語。
她想了想去，自己可能教過程欽的英語也就只有“I服了U”，連“阿姨拉夫油”都沒說過……
這也算是教英語嗎？