“真能扯!”
對于程欽的扯淡,不同的人感受自然不一樣,陳洪、王寬、向思飛他們這些人,以及班上的其他同學,對于程欽這種行為除了驚訝之外,還有些無語,佩服于程欽的厚臉皮。
你好好學習,明明是為了追黎星若好不好!
這跟班主任的教導有什么關系?
“真不要臉!”
高二5班隊列里面,郁貞站在比較靠前的位置上,眼睛一眨不眨地盯著主席臺上的程欽,有點咬牙切齒的樣子,“居然當著這么多人的面感謝黎星若……”
她才不相信程欽真是為了感謝黎星若,就是故意對黎星若示好,或者說是調戲。
“……”
初中隊列里面,裴靈溪也是氣鼓鼓的樣子瞪程欽,對他這種舉動同樣不滿。
而學生隊列后面,程勇、房怡,以及徐玲、馮雅琳這兩個家長,再加上唐詩雨這個實習老師的臨時搭子團伙,氛圍就更古怪了。
他們五個人,或多或少對程欽和黎星若之間的情況都有一定了解,尤其是徐玲和唐詩雨兩個老師,對這樁八卦非常清楚。
而且,他們都沒有想到程欽會這么大膽,居然直接在這種場合提起黎星若。
其中程勇和房怡都比較尷尬,現在黎星若的媽媽就在旁邊呢,面對面,結果兒子就在主席臺上,當著全校師生的面提到了人家閨女……
‘不過還好,黎星若媽媽應該還不知道這件事情!’
房怡只能如此安慰自己。
徐玲想的是:‘這小子膽兒還真挺大……看樣子,程欽真是喜歡喜歡黎星若了?’
她有些糾結,不知道要不要想辦法阻止閨女繼續跟程欽接觸,怕她越陷越深。
‘不過,’
她轉念一想,又想到另一個可能:‘程欽當眾感謝黎星若在學習上的幫助,也有可能說明他對黎星若沒有什么男女之情,心胸坦蕩呢?’
畢竟程欽跟小溪接觸變多,是去年期中考試前后才開始的,也許從那之后,程欽發現更喜歡小溪呢?
這不是沒有可能,但根源在于因為程欽的巨大變化,導致徐玲對他印象好轉,且畢竟從小看著他長大,還是有一定感情的,否則早就一棍子打死了,哪里會有這么多想法?
唐詩雨也有同樣的念頭,覺得可以往完全相反的兩個方向去解讀,不過她自己更傾向于“程欽問心無愧”這個可能。
否則,他明明知道郁貞、裴靈溪都在下面,怎么敢當眾提到黎星若的?
他不怕郁貞和裴靈溪聽到嗎?
既然不怕,那自然就說明程欽并不心虛了,問心無愧。
否則呢?
總不可能是這個因為見義勇為被表彰,拯救了她實習生涯的學生模范,是因為道德水平太低,所以才不心虛的吧?
馮雅琳只知道閨女和程欽之間的事情,反而沒有那么多的想法,只覺得如果程欽真的跟閨女有什么,敢當著全校師生的面做出這種行為,那么至少可以說還是很有膽色,很有擔當的。
‘就是不知道,如果他知道臺下不止有全校師生,還有星若的爸媽,還有星若的舅舅,又會是什么感受?’
馮雅琳心中閃過這個念頭,覺得有些好笑,也注意到了其他人的表情有異,微微笑了笑,正要說話,唐詩雨先開口了。
“程欽和黎星若是前后桌,平時關系就挺好的。”
唐詩雨并不知道馮雅琳就是黎星若的媽媽,這么說是單純不想讓程欽父母誤會,畢竟她以己推人,下意識就覺得天底下父母都是反對早戀的。
殊不知,養豬的和種白菜的,在這方面心態還是有微妙區別的。
“他們倆成績都很好,有什么問題互相交流,也可促進學習進步……”
唐詩雨畢竟不善于撒謊,尤其是徐玲就在旁邊,而且知道程欽對黎星若表白的事情,有點心虛,越說越沒底氣。
馮雅琳接過話來笑道:“這樣挺好的,多跟同學交流嘛。”
房怡忙道:“程欽成績提高這么快,多虧了你們家星若幫助,程欽就幫不到你們家孩子什么了,不要辜負……”
她本來知道自家兒子什么情況,又知道黎星若一直都是尖子生,心里已經認定自家兒子成績提高這么迅速,除了浪子回頭的努力之外,也肯定少不了黎星若的幫助。
她對此是真的感激,且也有傳統的自謙想法,因此說的客氣,可是說著說著,就覺得不對勁起來。
自己明明是想要表達感謝和謙虛,可這話聽起來咋就怪怪的呢?
唐詩雨原本對馮雅琳的接話心懷感激,但聽房怡說“你家星若”卻又驚訝和疑惑,她畢竟不笨,立即明白了馮雅琳的身份,剛好房怡話語停頓,她驚訝地向馮雅琳道:“您是黎星若的媽媽?”
馮雅琳笑著點頭。
房怡剛好轉移話題,幫忙補充介紹道:“這是星若他們班語文老師。”
“哎,您好您好。”
馮雅琳剛剛已經有所猜測,但這會兒復又重新打量一眼唐詩雨,露出驚訝之色,“我聽星若提起過,說你講課可好了,還說你漂亮有氣質……沒想到這么年輕,這么漂亮!”
“沒有沒有。”
唐詩雨有些不好意思,連忙擺手謙虛,“您更漂亮,更有氣質……”
“數學方面我能分享的就只有這些了,接下來我們聊聊語文。”
這時,一直作為他們聊天背景音的程欽講話已經進入了下一個階段,“過去的三次考試中,也就是上學期期中考試、期末考試,以及這前段時間的單元考試,我的作文成績分別是滿分60分,58分和59分……最重要的期末考試作文分數反而最低,有點慚愧哈。”
他無視了這句話可能引起的仇恨,繼續道:“我在這里跟大家分享一下提高作文的秘訣,這是我個人的經驗,未必適合所有人,但是應該適應大多數人。”
滿分?
59分?
58分?
程欽剛剛分享的其實就是題型歸納總結,是黎星若筆記里的內容,雖然因為時間原因非常籠統,但確實給一些同學提供了靈感和思路,而且因為并不具體,所以實用性更加廣泛,是真有東西的。
因此想要學習的學生現在也不覺得是浪費時間了。
現在又聽說他連公認最難提升的作文成績居然也提高這么快,而且居然還拿過滿分作文,一下子就讓底下的學生瞪大眼睛,同時豎起了耳朵。
當然,也有不少人秉持著懷疑的態度:
作文哪有那么容易提高?
還有秘訣?
這不是扯淡嘛!
不過程欽本身的成績提高做不了假,因此大多數人還是持著觀望的態度,準備要看看他要分享什么秘訣。
‘作文秘訣?’
正在謙虛唐詩雨也一下子被吸引了注意力,她對這件事情同樣非常好奇,不知道程欽能夠分享什么樣的秘訣。
“在這里我要感謝一下我們班的語文老師,唐詩雨唐老師。”
唐詩雨剛剛豎起耳朵,結果就聽到了自己的名字,“正是因為唐老師的教導,我才能夠總結出來這些經驗……”
因為注意到了程欽的目光,學生陣列從前往后,又有許多人齊刷刷的回頭,看向了后面。
不過只有高二11班,以及附近其他班級學生才認得唐詩雨,因此發現了唐老師居然也來了,就在后面。
“真能扯啊!”
與此同時,不少了解情況的同學在心中吐槽,因為程欽成績提高是上學期的事情了,而唐詩雨這學期剛來。
怎么就變成唐詩雨教導,才成績提高的呢?
實際上,程欽剛剛說的是“唐老師的教導,讓我總結出這些經驗”,并不是說是唐詩雨讓他提高的成績,不過在當時的語境下,大家都下意識畫了等號。
唐詩雨自己都不知道程欽作文怎么提高的、怎么寫好的,聽他這樣說,也是驚愕莫名:咋就變成我的功勞了?
“唐老師雖然是實習老師,但教學水平并不比我們學校的正式老師差,尤其是古詩詞、文言文教學方面非常厲害……”
程欽并不覺得自己夸獎兩句就能讓唐詩雨破格留在一中教學,唐詩雨真留下來成為正式老師了,反而不好,但夸一下至少可以讓她心情好一點。
“我想分享的作文寫作秘訣,第一個就是提高對文字的感知能力,這方面大家可以多看多讀一些經典作品,不用貪多,選喜歡的作品多看、多讀。
“這方面我個人比較喜歡的是古文,課外或者課本上的都可以,個人建議大家以課本為主,能夠選入課本的都是精品中的精品……
“為什么選擇古文呢?因為現代漢語其實一定程度受到了國外作品的影響,也就是所謂的翻譯腔……像一些文學大家,比如魯迅,他們自己都是從小學古文的,文字非常精煉……”
這確實是他的個人感悟,“多看多讀還不夠,得多寫,不管寫什么,哪怕寫‘今天五點半起床、六點到教室,第二節課后上了個廁所’這種流水賬都可以,盡量用簡練的語言表述清楚,一些民國大師的日記實際上就是這些內容,今天什么時候吃飯、什么時候上廁所,誰來借了幾塊錢……描述要準確,要有細節……”
他在作文方面稍微多說了一些,自己估摸著時間,然后切換到下一個項目,道:“接下來是英語……這里我想要感謝一下初三9班的裴靈溪同學。”
???
底下的學生只覺得莫名其妙,你一個高二學生成績提高,跟初三學生有什么關系?
柴明蘭以及在更前方的婁雪娜都下意識回頭,看向黎星若,想要看她的反應。
黎星若同樣驚訝,但并沒有什么多的表情,只是目光下意識往初中部方向瞥了眼,而后就恢復如初。
她當然知道程欽這句話是胡扯,估計就是單純為了提一下裴靈溪的名字罷了。
“啊!”
“小溪!”
初二9班這里,好幾個女孩子轉頭看裴靈溪,她們都認得程欽,并且知道程欽與裴靈溪的關系。
剛剛見程欽提到黎星若的時候,還有人偷偷瞄裴靈溪,看裴靈溪的反應呢,現在見程欽也提到裴靈溪,就不用那么小心了,紛紛吃瓜。
裴靈溪腦袋還是懵的,不知道自己什么時候教過程欽英語。
她想了想去,自己可能教過程欽的英語也就只有“I服了U”,連“阿姨拉夫油”都沒說過……
這也算是教英語嗎?