%“沒問題！只要你兒子能達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，我就當(dāng)眾道歉！”
田老師一口就答應(yīng)了下來。
她現(xiàn)在完全沒了理智，根本不考慮后果，她就認(rèn)定了林懷瑾的考試成績(jī)是弄虛作假。
“但如果你兒子達(dá)不到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，你和你兒子，都要滾出學(xué)校！”
“可以！”
蘇婳同樣擲地有聲的應(yīng)了這個(gè)賭。
轉(zhuǎn)頭對(duì)著幾位領(lǐng)導(dǎo)說道：“那就麻煩各位領(lǐng)導(dǎo)耽誤一點(diǎn)時(shí)間，留下來做個(gè)見證。”
幾位領(lǐng)導(dǎo)自然沒有異議。
他們也是讓這個(gè)田秀芬給氣到了，十分想看她被打臉。
于是，立刻就有搬了桌子過來，讓田老師當(dāng)眾出題。
田老師激動(dòng)壞了，拿著筆就要開始寫。
“慢著。”
陳局開口了：“我先說一下規(guī)則，林懷瑾是插班進(jìn)的三年級(jí)，所以出題內(nèi)容不得超綱，否則視為你惡意刁難。另外，出題時(shí)字跡必須清晰工整，能讓學(xué)生一眼認(rèn)出來，嚴(yán)禁使用連筆字。”
他現(xiàn)在看這個(gè)田秀芬就不是個(gè)好人，所以必須把丑話說在前頭。
田老師冷笑一聲：“領(lǐng)導(dǎo)放心，我可沒那么歹毒，去刁難一個(gè)孩子。我要的只是一個(gè)公平！”
陳局不再理他，讓所有人都退遠(yuǎn)一些，省得回頭這神經(jīng)病又說他們先到了試卷內(nèi)容，幫林懷瑾作弊了。
田秀芬的動(dòng)作也挺快，一張卷子，用了不到大半個(gè)小時(shí)就出好了。
出好之后，她抬起頭說道：“需要先過目一下嗎？”
根本沒有人愿意配這個(gè)試卷，省得回頭被訛上。
蘇婳直接讓三班的班主任，把林懷瑾給叫了出來。
看到這么多人，林懷瑾有點(diǎn)不明所以。
蘇婳也不上前，離得老遠(yuǎn)對(duì)林懷瑾說道：“你把桌上的卷子做了。”
林懷瑾乖乖點(diǎn)頭，走到桌子前坐下。
這桌子對(duì)于林懷瑾來說有些過高了，小小的孩子，寫字的時(shí)候，下巴都掛在桌沿兒上，兩條短短的胳膊，努力地扒著桌子，看著有些可憐兮兮的。
幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都在心里罵田秀芬。
真是個(gè)事兒逼！
這么為難一個(gè)豆丁一樣大的孩子，也是好意思！
他們教育系統(tǒng)，怎么就出了這么個(gè)不近人情的癲婆！
以前怎么沒聽說這人性情這么古怪？
他們都只知道田秀芬的教學(xué)水平高，每年帶的畢業(yè)班，成績(jī)都是市里第一，所以田秀芬連著幾年，都被評(píng)為了優(yōu)秀教師。
今天接觸了一下才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人的精神狀態(tài)多少是有些問題的。
這樣的老師，會(huì)善待學(xué)生嗎？
怎么沒聽家長(zhǎng)跟學(xué)樣反應(yīng)過呢？
然后轉(zhuǎn)念一想，他們又明白了。現(xiàn)在的教育方式，崇尚的就是嚴(yán)師出高徒那一套。家長(zhǎng)都求著老師對(duì)自家的孩子嚴(yán)厲管教。
田秀芬的教學(xué)方式，還真的挺符合時(shí)下家長(zhǎng)們的觀念。
領(lǐng)導(dǎo)們都替那個(gè)班的孩子感覺窒息。
轉(zhuǎn)過頭來，再看林懷瑾，小小的孩子拿著筆認(rèn)認(rèn)真真地寫著，時(shí)不時(shí)還要停下來思考一會(huì)兒。
這張卷子，林懷瑾寫了一個(gè)多小時(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)們站得腳都酸了，大冷的天，風(fēng)刮得人都凍得腳底生疼。
終于，林懷瑾放下了筆：“媽媽，有幾道題我不會(huì)，可以空著嗎？”
蘇婳笑著點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以。”
林懷瑾放下筆，跑到蘇婳跟前，把自己冰涼的小手塞進(jìn)她手里。
蘇婳心疼壞了，趕緊把他的手放在自己嘴邊哈氣搓揉。
田秀芬假模假式地道：“為了確保公平，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指定一個(gè)人去閱卷吧。”
董校長(zhǎng)道：“還是你自己定吧，這樣才能達(dá)到田老師要求的公平。”
田秀芬立馬就把目光投到了三年級(jí)的幾個(gè)老師身上。
幾個(gè)老師都避之不及。
他們可不想回頭再被質(zhì)疑。
沒有人愿意配合她，于是她說道：“那就麻煩校長(zhǎng)讓五年級(jí)的劉老師下來一趟吧。”
那個(gè)老師了也是以嚴(yán)厲出名的，她還挺相信那位老師的人品。
校長(zhǎng)立刻就讓人去喊劉老師。
劉老師被叫下來的時(shí)候，還沒搞清楚狀況。
董校長(zhǎng)道：“劉老師，麻煩你把桌上的那張?jiān)嚲砼幌隆！?/p>
劉老師點(diǎn)點(diǎn)頭，一頭霧水地去拿卷子。
這卷子是有什么問題嗎？怎么大家都一副恨不得離個(gè)十丈遠(yuǎn)的樣子？
他拿起口袋里插著的紅鋼筆，開始認(rèn)真地批改了起來。
十幾分鐘后，劉老師放下卷子道：“改完了，一共得分七十。”
“什么？七十分？！”
田秀芬大驚失色：“你確定沒有批錯(cuò)？”
劉老師無語地看了她一眼：“田老師，雖然我們班的成績(jī)比你們班差了那么一兩分，但我也不至于連個(gè)試卷都批錯(cuò)。”
“這卷子上作答的地方全對(duì)，幾道大題空下了。”
“你要是對(duì)我的閱卷有質(zhì)疑，你自己再批一下不就得了。”
田秀芬還真就把卷子搶了過去，自己仔細(xì)地重新批閱了一遍。
好一陣子后，她才白著一張臉，把卷子放下。
這怎么可能？
劉老師問道：“還有疑問嗎？沒有的話，我就去上課了。”
“對(duì)了，這個(gè)卷子是誰出的啊？出得也太奇怪了……”
陳局急忙問道：“哪里怪？”
劉老師回道：“所有題目有些繞彎子，考得不是孩子的答題能力，而是邏輯思維能力。”
“看這個(gè)卷子上的筆跡，應(yīng)該是個(gè)低年級(jí)的孩子答的，這孩子的智商不一般啊，這么繞的題，竟然還答對(duì)這么多。就這樣的題型，放畢業(yè)班里，孩子都未必能答對(duì)。”
董校長(zhǎng)問道：“那幾道沒答應(yīng)出來的大題呢？是因?yàn)樘y了嗎？”
劉老師搖頭道：“那幾道題有陷阱，答題的孩子應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)題目不對(duì)，就給空下了。”
“各位領(lǐng)導(dǎo)，我班里還有課，就不多留了。你們?nèi)暨€有其他疑問，就自己看一下卷子吧。”
說完，劉老師就急急忙忙跑了。
陳局上前去拿卷子。
田秀芬反應(yīng)過來，急忙要過去搶。
可惜陳局的反應(yīng)更快，一把將卷子抓了過來。
其他領(lǐng)導(dǎo)、包括三年級(jí)的幾個(gè)老師都圍過去看，這一看，他們才明白劉老師說的話有多正確。
整張?jiān)嚲淼念}，打眼一看，確實(shí)是二年級(jí)的題型。
但全是跟邏輯思維有關(guān)的推理題。
后面的幾道應(yīng)用題，里面更是惡意滿滿。